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한국어문법교육론 영어 세특 한국어문법 미디어 경험 사례 높임법 오류> 외국어습득론 교육 한국어수업교안 국어 세특 문법 형태론

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"학교문법" 검색결과 721-740 / 17,763건

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각기 다른 성격을 가진 기관에서 사용하고 있는 한국어 초급 교재 3종을 비교하여 교수요목 상에 어떤 차이가 있는지 설명하십시오.

는지 설명하십시오.Ⅰ.서론교수요목은 “학교 교육에서 교과목마다 반드시 가르쳐야 할 줄거리”(표준국어대사전)즉, 각 교과에서 가르쳐야 할 기본적인 강의 계획서이다. 학습자의 필요와 요구 ... 하는데, 본 과제에서는 문법(구조) 중심 교수요목, 상황 중심 교수요목, 개념 기능 중심 교수요목으로 분류하여, 각 교수요목의 개념과 특성을 살펴본 후, 각기 다른 성격을 가진 기관 ... 의 한국어 초급교재 3종을 비교하여 교수요목 상에 어떤 차이가 있는지 살펴보고자 한다.Ⅱ.본론1. 문법(구조) 중심 교수요목언어학습은 문법의 내재화와 언어기술의 연습

리포트 | 4페이지 | 2,500원 | 등록일 2023.05.30

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영어 교육의 현주소와 문제점 그리고 개선점과 미래 방향

하며, 학습 동기와 흥미를 저하시킨다. 영어는 의사소통의 도구로서의 본질을 가지고 있지만, 시험 중심의 교육은 이를 왜곡시키며 학생들이 문법적 정확성이나 어휘 지식 위주로 학습 ... 하게 된다. 이로 인해, 실제 대화 상황에서 효과적인 의사소통 능력을 발휘하기 어렵게 된다.시험을 준비하는 과정에서 학생들은 수많은 단어와 문법 규칙을 암기하게 된다. 이러한 암기 중심 ... 를 사용하고 의사소통하는 기회를 늘려야 한다. 또한, 평가와 교육의 목적을 명확히 하고 학생들이 학습 과정에서 실패를 겪어도 자신감을 잃지 않을 수 있도록 지원해야 한다. 학교 교육

리포트 | 6페이지 | 2,900원 | 등록일 2023.11.01

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중급 문법 V-느라고 최종지도안 만들기

: 문법(경희대학교 출판문화원)쪽수193p대상중급 학습자학습목표‘-느라고’의 의미와 문법적 특성을 정확히 이해 및 활용할 수 있다.준비물교재 및 필기구기타자료연습자료 및 활용자료 각1 ... 교사 : 오늘은 ‘-느라고’ 의 의미와 문법적 특성을 알아보고 활용해 보았어요. ‘-느라고’는 부정적인 의미를 담고 있나요? 긍정적인 의미를 담고 있나요?학생 : 부정적인 의미 ... 었어요.영화를 ( ) 바로 답장하지 못했어요.통화를 ( ) 바로 답장하지 못했어요.학교에 ( ) 정신이 없었어요.밥을 ( ) 좀 늦었어요.식사를 ( ) 좀 늦었어요.운전

리포트 | 7페이지 | 2,000원 | 등록일 2024.09.02

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한국어 교육 중급에서 다루고 있는 연결어미 중 한 개를 선정하여 도입, 제시, 연습, 활용, 마무리 단계의 문법 지도안과 자료를 구성해 보십시오. 과제 작성할 때 교재에 있는 문법 항목 이외의 것을 선정해 주십시오. (5주차 2차시, 6주차 1차시 수업내용 자마자/느리고/더니/도록 제외).

[외국어로서의 한국어학]한국어 교육 중급에서 다루고 있는 연결어미 중 한 개를 선정하여 도입, 제시, 연습, 활용, 마무리 단계의 문법 지도안과 자료를 구성해 보십시오.*과제 ... 작성할 때 교재에 있는 문법 항목 이외의 것을 선정해 주십시오. (5주차 2차시, 6주차 1차시 수업내용 ‘자마자/느리고/더니/도록’제외)과목명: 외국어로서의한국어문법교육론강의교수 ... ‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥32. 연결어미의 유의점 ‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥43. 연결어미의 문법 수업 지도안 ‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥4(1) 도입

리포트 | 7페이지 | 2,500원 | 등록일 2023.03.29

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『한국어기초사전』의 문법·표현 연구 (A Study on the Grammatical Expressions of Basic Korean Dictionary)

한국사전학회 한승규, 이창봉

논문 | 23페이지 | 무료 | 등록일 2025.06.08 | 수정일 2025.06.10

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한국 초, 중, 고등학생의 영어 문법 학습에 대한 인식 (Korean EFL Students’ Perceptions of English Grammar Learning Across School Levels)

한국중등영어교육학회 김지훈, 이진화

논문 | 21페이지 | 무료 | 등록일 2025.07.09 | 수정일 2025.07.11

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[생기부][세특][영어세특예시문][수시] 영어 세특 예시문입니다. 영어은 전문적 영역이라 세특 작성하기가 매우 어렵습니다. 따라서 본 작품을 참고하시면 상황별 사례가 풍부하기에 누구나 쉽게 영어 세특을 작성할 수 있습니다.

후학교 ‘ANALYTIC 구문 독해’를 수강하면서 영어문장의 형식을 이해하고 영어의 문법과 구문을 문장 속에서 찾고 분석함으로써 문맥의 이해를 통한 어법 문제 해결 능력을 신장 ... 하는 자세를 보여주었으며 이러한 학생의 노력으로 지문 속에서 아는 단어가 많아져 지문 해석 능력에 있어서 점차 향상된 모습을 보였음. 기초문법을 다지기 위해 수업 시간에 이해하지 못한 ... 특별보충 수업을 수강하면서 영어의 기본적인 문법, 생활 영어 및 어휘 학습을 하였음.예문 3수업 중 필기를 꼼꼼히 하고 전반적으로 수업 내용을 이해하는 습득력과 집중력이 높

리포트 | 9페이지 | 5,000원 | 등록일 2022.10.27

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건국대학교 일반대학원 국어국문학과 연구계획서

연구계획서저는 건국대학교 대학원 국어국문학과에 진학을 한 다음에 고등학교 국어 교과서의 고전 문법 단원 분석과 효율적인 교수 방안 연구 : 2015 개정 교육과정 국어 교과서 ... 를 중심으로 한 연구, 여암(旅庵) 신경준(申景濬)의 문학과 행인(行人)의 감성 연구, 한문 문법을 고려한 고전번역 방법 연구, 중세국어 문법과 고전시가의 통합교육 모형 연구 ... : 「세종어제 훈민정음」 서문과 「가시리」를 중심으로 한 연구 등을 하고 싶습니다.저는 또한 문법 기술에 있어서의 문어체 연구, －다고’류 연결어미의 문법화와 의미 기능에 대한 연구

자기소개서 | 1페이지 | 3,800원 | 등록일 2024.08.13

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한국어와 친근한 언어를 선택하고, 두 언어의 관련성을 설명해 보라.

한국어와 일본어의 관련성과 목 :언어학개론담 당 교 수 :성 명 :언어학개론한국어와 친근한 언어를 선택하고, 두 언어의 관련성을 설명해 보라.목차Ⅰ. 서론Ⅱ. 본론1. 문법 ... 로 알려져 있다. 그럼에도 불구하고 한국어와 유사한 구조를 가진 언어로 흔히 일본어가 거론된다. 지리적으로 가깝고 역사적으로도 교류가 많았던 한국과 일본의 언어는 문법 체계와 표현 방식 ... 의 언어적 유사성과 언어학적 관련성에 대해 살펴본다.Ⅱ. 본론1. 문법적 유사점한국어와 일본어는 문법 구조상 매우 비슷한 특징을 지닌다. 두 언어 모두 주어-목적어-동사 순(SOV

리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2025.07.12

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한국어 교수법의 흐름과 한국어 교재 개발의 역사를 바탕으로 차후에 어떤 교수법을 반영한 교재가 개발될 것인지 예측해보고 그 이유를 설명하시오.

적으로 이루어진 것은 20세기 중반부터이며, 그 이후로 한국어 교육은 다양한 변화를 겪으며 발전해왔다. 초기에는 주로 문법 번역식 교수법에 의존하였지만, 시간이 지나면서 학습자의 요구 ... 와 학습 환경에 맞춰 변화하고 있다. 초창기에는 문법 번역식 교재가 중심이었으나, 현대에 이르러서는 다양한 교수법이 반영된 교재가 개발되고 있다. 특히, 최근의 교재들은 학습 ... 개발한국어 교수법의 초기 단계는 문법 번역식 교수법에 크게 의존하였다. 이는 외국어 교육의 전통적인 방식으로, 문법 규칙과 어휘를 강조하고, 이를 번역하는 과정을 통해 학습

리포트 | 3페이지 | 2,000원 | 등록일 2024.09.26

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외국어로서의한국어학개론_한국어의 일반적인 특성을 형태적 측면과 내용적 측면에서 기술하고 그중 한 가지를 선택하여 다른 외국어와 비교 대조하여 설명하시오.

는 한국어 발음의 유연성을 높여준다.형태론적으로, 한국어는 교착어의 특성을 지니고 있다. 교착어란 단어의 형태가 변하지 않고 접사를 통해 문법적 기능을 부여하는 언어를 말 ... 한다. 한국어에서는 명사, 동사, 형용사 등에 다양한 접사가 붙어 문장의 의미를 변화시키거나 문법적 역할을 명확히 한다. 예를 들어, '책'이라는 명사에 목적격 조사 '을/를'이 붙 ... 으면 '책을'이 되어 목적어로 사용될 수 있으며, 이는 문장 내에서 명사의 역할을 명확히 한다. 이러한 접사의 사용은 한국어의 문법 체계를 이해하는 데 필수적이다.통사적으로, 한국어는 주

리포트 | 4페이지 | 3,000원 | 등록일 2024.07.22

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인지와뇌발달 논문 3편 요약 정리 및 소감문 작성

배울 때 문법적인 오류를 모두 지적을 받으면서 고치지 않는다. 우리가 문법을 습득하는 시기는 중등 이상의 교육을 받기 시작하면서 부터다. 따라서, 영어교육을 시작할 때 초등학교 시기 ... 핵의 활성이 증가하지만 활성화되는 정도가 나이에 따라서 다르게 나타난다.청소년들은 학교생활을 본격적으로 하기 시작하면서 가정보다 학교에서 보내는 시간이 많아져 또래친구와 사회 ... 가르쳐야 하는지 관심이 많은데 지금까지 우리나라의 언어교육은 문법을 가르치는데 치중되어 있었다. 하지만, 언어교육에서 중요한 것은 언어를 습득하는 방법, 언어가 어떻게 생성되는지를 이해

리포트 | 8페이지 | 2,000원 | 등록일 2023.02.24

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한국방송통신대학교 [프로그래밍언어론] 기말(주관식형)입니다.

)?주관식형:※ 주관식일 경우 문제번호 표기 후 답안 작성?과제물유형:공통형?과제명:1. 모호한 문법의 의미를 설명하고, 교재/강의에서 다루지 않은 예를 제시하시오. (20점)2. 다음 ... - 글자크기: 11pt- 작성 분량: 표지 포함 5쪽 이하(A4기준)- 글자크기나 작성 분량 등을 지키지 않으면 감점- 표절 관련 주의사항: 학교에서 제공되는 표절검색 시스템에 의한 ... 4용지 편집 사용)1. 모호한 문법의 의미를 설명하고, 교재/강의에서 다루지 않은 예를 제시하시오.“모호한 문법”의 의미를 설명하기 위해선, 먼저 파스트리에 대해 알아야 할 필요

방송통신대 | 5페이지 | 3,300원 | 등록일 2025.03.29

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한국어 수업 참관 및 분석 모의 수업 교안 및 활용 활동지

『 모의수업 교안 』‘과 목 :담당교수 :학 과 :학 번 :이 름 :제 출 일 :대상 학급한국어교육 중급반일시지도 교사교재《살아있는 한국어Ⅲ》, 계명대학교 출판부단원2과. 지하철 ... 세요?학생들은 어제 학교를 왔나요?S : 2-3명 정도 얘기를 한다.T : 잘했어요. 어제 우리는 주말이어서 학교에 오지 않았습니다.질문에 대한 이유를 말할 때 우리는 -라서 또는 ... -이어서(여서)라는 표현을사용한다는 걸 저번 주에 배웠어요. 그럼 오늘 학교에 올 때 교통수단을이용해서 온 학생들 있나요?2) 본시 학습의 목표 제시S : 몇 명이 손을 든다.T

리포트 | 7페이지 | 3,500원 | 등록일 2021.01.05

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//A+//[배움 한국어교원 실습]2차 참관보고서(6~8주)

참관보고서(6주)이름(아이디)참관장소온라인참관일참관정보2급 / 4시간3급 / 4시간강사명대상학습자상명대학교 외국인 재학생참관 내용구분항목내용(2)급1교시학습정보학습주제문법 ‘N ... -‘학교 오기 전에 먹고 오는 메뉴’에 대해 학습자에게 물어보기‘-N(a)이라든가/라든가, -(N)같은 것+ 아/어/여요’ 제시전개1. ‘-N(a)이라든가/라든가’ 문법 설명1 ... -(이)라서’학습과 표현학습목표-대중교통에 관한 문법과 어휘를 복습하고 생활에서 활용할 수 있다.-문법‘-N(이)라서’을 적절한 상황에서 말할 수 있다.교육자료상명한국어2(266

리포트 | 19페이지 | 4,500원 | 등록일 2024.09.21 | 수정일 2024.09.29

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(A+)[외국어로서의한국어학개론] 동사와 형용사의 차이점에 대해서 설명해 보시오.

다.단어는 공통된 문법적 성질에 따라 세 가지(형태, 기능, 의미) 부류로 나뉘며, 이런 부류 하나하나를 ‘품사’라고 한다. 우리나라의 학교 문법 기준으로 보면 국어 품사는 명사, 대 ... 과 차이점에 관해 설명해 보고자 한다. 단어는 공통된 문법적 성질에 따라 세 가지(형태, 기능, 의미) 부류로 나뉘며, 이런 부류 하나하나를 ‘품사’라고 한다. 우리나라의 학교 문법 ... -----------------Ⅰ. 서론우리나라의 국어 문법 교육에서는 단어나 형태소 단위로 구체적인 규칙을 제시하고 있다. 그러나 이런 이론적인 내용들은 외국어로서의 한국어 교육

리포트 | 4페이지 | 3,000원 | 등록일 2024.02.17

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한국어 문법에서 문법 표현의 예를 둘 이상 들고, 각 문법 표현에 대해 어떤 의미·형태통사·화용

이 이유를 표현할 때 활용하는 문법이라는 것을 인지할 수 있다.[보기] 시끄럽다. 파티를 하다. 술을 마시다. 머리가 아프다. 기분이 나쁘다.[문제] 왜 오늘 학교에 안 왔 ... 과목명: 외국어로서의 한국어 문법교육론주제: 한국어 문법에서 문법 표현의 예를 둘 이상 들고, 각 문법 표현에 대해 어떤 의미·형태통사·화용·관련어 정보를 가르쳐야 하 ... 는지 알아봅시다. 또한 선정한 문법 표현을 활용하여 문장, 대화 또는 담화 단위의 연습이나 듣기, 말하기, 읽기, 쓰기 등의 활동 교수방법도 포함하십시오.-목차-Ⅰ. 서론: 이유의 연결표현

리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2023.03.13

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외국어로서의 한국어학개론-종속절로 이어진 문장과 부사절로 안긴 문장의 차이점에 대해서 설명하시오.

. 국어 학교 문법에서도 이견을 보이고 있다. 제7차 국어과 교육과정의 교사용 지도서에는 부사절과 종속절을 분리하여 인정하는 겹문장 체계를 원칙으로 제시하고 종속절을 부사절에 포함 ... 이 결정된다. 박영목(2014)에 따르면 국어 학교 문법에서는 종속절 연결 어미에 의하여 종속적으로 이어진 문장들을 종속절로 보는 것을 원칙으로 하면서도 부사절로 보는 것도 허용 ... 에 갔다.(의도)내일 비가 오더라도 학교에 갈 거예요.(양보)2) 대등하게 이어진 문장대등적 연결어미에 의해서 이어져 나열, 대조, 선택 등의 의미를 나타낸다. 대등적 연결어미

리포트 | 4페이지 | 2,000원 | 등록일 2024.08.10

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중학교 국어 교과서 단어 형성법 단원의 문제 (The Problem of Word Formation Chapter in Middle School Korean Textbook)

경북대학교 사범대학부속중등교육연구소 윤구희

논문 | 25페이지 | 무료 | 등록일 2025.07.01 | 수정일 2025.07.05

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한국어교원2급- 한국어문법론-품사통용

적인 차원에서 하나의 단어가 두 가지 이상의 품사로 쓰이는 현상을 일컫던 것을 학교 문법 기술과 사전 편찬에서 받아들이면서 현재 가장 많이 보급된 용어이다.동일한 형태의 단어가 원래 ... :1의 대응이 아니라 1:多로 대응되어서 언어 현상을 설명하기가 복잡하게 되며, 품사의 목록이 지나치게 늘어난다는 문제점도 가지고 있다. 현행 학교문법에서는 대체적으로 단어의 품사 ... 한국어문법론품사 통용의 개념을 정의하고 구체적인 예시를 들어 품사 통용의유형과 품사 판별의 근거를 제시하시오.품사 통용에 대해 논의함에 있어, (1) 품사 통용 개념의 정의

리포트 | 4페이지 | 4,900원 | 등록일 2021.12.31 | 수정일 2023.05.25

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