"방송대교육과정"의 검색결과 입니다.

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방송통신대 - 2025 방송통신대 리포트 및 과제물 업데이트, 중간고사/기말고사자료

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"방송대교육과정" 검색결과 661-680 / 6,352건

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평생교육 방법론 페다고지와 앤드라고지 각각의 특징

하고 실용적인 학습을 설계하는 앤드라고지는, 다양한 연령대와 배경을 지닌 성인 학습자들에게 적합한 교육 방식으로 평가된다.필자 역시 현재 방송통신대학교(이하 방송대)에서 학습 중인 ... 수 있다.2.4 방송대 학습경험과의 비교 분석필자는 방송통신대학교에서 학사 과정을 밟으며 다양한 형태의 수업(영상 강의, 과제, 온라인 토론, 오프라인 특강 등)을 경험했다. 방송 ... 평생교육 방법론페다고지와 앤드라고지 각각의 특징과 그 둘 사이의 차이점을 분석하십시오. 특히 방송대를 통한 자신의 학습경험을 비교해볼 때, 방송대의 교육방법은 페다고지 또는

리포트 | 5페이지 | 5,000원 | 등록일 2025.05.13

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(인간과교육) 생활지도의 주요 활동(학생 이해, 진로지도, 정보제공, 상담 등)에 대해 설명하시오

과 생활지도」, 학지사, 2020.장수한, 「청소년 상담론」, 양서원, 2018.김은하 외 3명, 「학교 생활지도와 상담」, 학지사, 2017.한국방송통신대학교 편집부, 「인간과교육 ... 」, 한국방송통신대학교, 2014.2. 정신분석이론, 행동수정이론, 인간중심 상담이론의 인간관, 주요 개념, 상담 과정 및 기법에 대해 설명하시오.Ⅰ. 서론상담은 인간의 문제 ... 수정이론, 인간중심 상담이론의 인간관, 주요 개념, 상담 과정 및 기법에 대해 설명하시오.- 목 차 -Ⅰ. 서론Ⅱ. 본론1. 생활지도의 필요성2. 생활지도의 주요 활동Ⅲ. 결론Ⅳ

방송통신대 | 8페이지 | 3,000원 | 등록일 2021.08.18

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(인간과교육) 생활지도의 주요 활동(학생 이해, 진로지도, 정보제공, 상담 등)에 대해 설명하시오

.한국방송통신대학교 편집부, 「인간과교육」, 한국방송통신대학교, 2014.2. 정신분석이론, 행동수정이론, 인간중심 상담이론의 인간관, 주요 개념, 상담 과정 및 기법에 대해 설명 ... 는 활동이다.정치활동은 교육적 정치활동, 직업적 정치활동으로 분류된다. 먼저 교육적 정치활동은 교과 활동 선택을 지도하고 진학ㆍ전과ㆍ중퇴ㆍ월반을 지도하고 실습, 훈련과정에 대한 지도 등 ... 수정이론, 인간중심 상담이론의 인간관, 주요 개념, 상담 과정 및 기법에 대해 설명하시오.- 목 차 -Ⅰ. 서론Ⅱ. 본론1. 생활지도2. 생활지도의 주요 활동Ⅲ. 결론Ⅳ. 참고문헌Ⅰ

방송통신대 | 8페이지 | 3,000원 | 등록일 2021.08.12

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보건교육 A+ 받은자료입니다.1. 학교(학생집단), 사업장(근로자집단), 지역사회(취약집단) 중 하나의 현장(대상자)을 선택하여, 1) 적절한 교육 주제를 선정하여 주제 선정의 배경 및 교육 목표를 서술하고, 2) 이에 대한 효과적인 보건교육 전략(보건교육 방법 및 매체)을 고안하여 학습지도계획안을 작성/2. Green의 PRECEDE-PROCEED

가해본다.[참고문헌]-김영임, 박영임 이규영(2019). 보건교육. 한국방송통신대학교 출판원-김영임(2019). 보건교육 워크북. 한국방송통신대학교 출판원-김혜진 추진아(2018 ... 에 초점을 둔다. (*행정과 교육이론이 필요)⑥ 단계6: 수행프로그램 개발과 수행에 관련된 행정∙ 정책진단을 한다. (*행정과 교육이론이 필요)⑦ 단계7,8,9: 평가계획각각 과정평가 ... 2022학년도 1학기 기말시험(과제물)교과목명:보건교육학번:성명:연락처:1. 학교(학생집단), 사업장(근로자집단), 지역사회(취약집단) 중 하나의 현장(대상자)을 선택

방송통신대 | 8페이지 | 5,000원 | 등록일 2022.09.25

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아동발달 이론 중 애착관련 학술지 논문을 선택한 후 관련 학술지를 요약 정리하시오

생각된다.Ⅳ. 참고문헌● 양명희(2008)『부모외의 양육을 받은 영아의 애착유형에 따른 정서조절과 상호작용의 질 차이』, 계명대학교 대학원● 권선례(2017)『영아의 기질, 어머니와의 심리적/행동적 조화적합성이 사회정서발달과 놀이성에 미치는 영향』, 한국방송통신대학교 대학원 ... 의 본론에서 요약하여 알아보고자 한다.Ⅱ. 본론1. 논문 소개1) 개요우선, 영아발달과 애착이론과 관련하여 선정한 논문은 계명대학교 교육대학원의 양명희가 2008년 연구한 『부모외 ... 는 내적, 외적과정”이다. 본 연구에서 정서조절은 영아가 낯선 상황에서 어머니와 상호작용하는 과정을 통하여 나타나는 정서적인 반응으로 조작을 한다.3. 주요 개념1) 애착애착은 볼

리포트 | 6페이지 | 2,000원 | 등록일 2023.07.28

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사회복지 프로그램 개발과 평가 - 배분신청작성

한국방송통신대학교 : 사회복지 프로그램 개발과 평가 (출석수업 대체과제물 작성 양식)학과 : ( 사회복지학과 ) 학년 : ( ) 학번 : ( ) 성명 : ( )배분신청서기 관 명 ... ⑦북한/해외/기타핵심 참여자재건마을 주민인원수220 명사업구분① 기초생계 지원 ② 교육/자립 지원 √ ③ 주거/환경 개선 ④ 보건/의료 지원⑤ 심리/정서 지원 ⑥ 사회적 돌봄 ... 물, 단독형 화재감지기 설치.소화전설치마을 광장 소화전 설치, 소화전 사용요령 교육소화기함제작/설치모든 가구들에 거치형 소화기 지원 및 교육사 업 비총 사업비11,00000원신청

방송통신대 | 2페이지 | 3,000원 | 등록일 2022.01.12

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2024년 1학기 방송통신대 중간과제물 소프트웨어공학)교재에서 설명되지 않은 데브옵스(DevOps) 소프트웨어 개발 방법에 관해 조사하라 일정 계획을 위해 작성한 CPM 네트워크가 다음과 같다 임계 경로 프로젝트 완료에 필요한 최소 기간 등

하는 데 중요한 영향을 미칠 수 있을 것이다.참고문헌1. 김희천. (2020). 소프트웨어 공학. 한국방송통신대학교출판문화원.2. 권영환. (2020). 아마존 웹서비스(AWS)로 시작 ... 와 운영에 시간이 많이 소요되고 여러 문제가 발생하기 쉬웠다. 이러한 분리는 효율성 저하와 더뎠던 배포 과정을 초래했다. 데브옵스의 등장은 바로 이러한 문제들을 해결하기 위한 시도 ... 에 뿌리를 두고 있다. 지속적인 통합은 개발 과정에서 생성되는 코드가 지속적으로 통합되어 자동으로 테스트되는 과정을 말하며, 이를 통해 버그를 빠르게 발견하고 수정할 수 있다. 지속적인

방송통신대 | 5페이지 | 3,000원 | 등록일 2024.05.25

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방송통신대학교 2023년 2학기 교육심리학 중간과제물

: 전용오, 여태철, 황매향(2020). 『교육심리학』. 서울: 방송대 출판문화원.- 조화태, 김계현, 전용오(2012), 인간과 교육, 한국방송통신대학교출판부2. 에릭슨 ... 방송통신대학교2023년 2학기 교육심리학중간과제물2023학년도 2학기 중간과제물?교과목명:교육심리학?학번:?성명:?연락처:?평가유형:(과제물형, 주관식형, 혼합형(과제물+주관식 ... (Maslow)의 동기위계설에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오. (15점 만점)서론본론1) 동기위계설에 관한 설명2) 동기위계설의 교육적 시사점결론2. 에릭슨(Erikson

방송통신대 | 11페이지 | 4,000원 | 등록일 2023.09.06

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문제행동 사례를 중심으로 긍정적 행동지원 방법을 제시하세요

교과목명: 장애영유아교수방법론 주제: 문제행동 사례를 중심으로 긍정적 행동지원 방법을 제시하세요. -목 차- Ⅰ. 서론 Ⅱ. 본론 1) 문제행동 사례를 중심으로 한 긍정적 행동지원 방법 Ⅲ. 결론 Ⅳ. 참고문헌 Ⅰ. 서론 문제 행위는 해당 상황에 옳지 않게 행동하는 것을 말한다. 많은 영유아는 성장하는 과정 속에서 문제행동을 한다. 아직 발달이 다 이루어지지 않고, 이성적인 판단과 옳은 행위에 대한 선택이 완벽하지 않기에 충분히 문제행동을 할 수 있다. 하지만, 이러한 행동이 너무 빈번하게 일어나고, 또래에게 큰 피해를 준다면 그것은 반드시 수정하고 넘어가야 할 문제이다. 특히, 장애 영유아는 발달상의 문제로 인해 문제 행위의 빈도가 잦다. 이러한 행동은 사회에 적응하는 데에 문제가 될 수 있기에, 장애 영유아, 일반 영유아 모두 반드시 짚고 넘어가야 할 문제라고 볼 수 있다. 장애 영유아는 문제 행위를 수정하는 데까지 많은 시간과 노력이 필요하다. 이를 인지하고 온전하게 받아들이는 데에 오래 걸리기에, 조기에 개입해 빠르게 치료하는 노력이 필요하다. 긍정적인 행동 지원이 충분하게 이루어진다면, 얼마든지 좋은 방향으로 바뀔 수 있다. 따라서, 지금부터는 문제행동 사례를 중심으로 긍정적인 행동 지원 방법에 대해 알아보고자 한다. Ⅱ. 본론 1) 문제행동 사례를 중심으로 한 긍정적 행동지원 방법 (1) 문제행동 수정 방법 첫 번째는 타임-아웃 방법이다. 타임아웃은 문제 행위 교정에는 좋지만, 사실 매우 혹독한 교육법이 될 수 있다. 그래서 영유아가 매우 공격적이고 난폭한 모습을 보였을 때, 타임-아웃 방법을 사용하면 효과적이다. 예를 들어, 아동이 자동차 장난감을 가지고 놀고 싶어 하는데, 그 장난감을 다른 친구가 가지고 놀고 있다. 이때, 자신이 원하는 장난감을 다른 친구가 가지고 놀자, 이를 참지 못하고 그 친구에게 다른 장난감을 마구 던지면서 화를 낸다. 소리를 지르기도 하고, 폭발하듯 반응하는 모습을 보인다. 그러면서 교사에게 울면서 “내놔~내놔. 내꺼야” 제지하면서, 하지 말아야 하는 행동에 대해서만 단호하게 말하고, 그 외의 말은 나누지 않는다. 그리고 한쪽 벽에 아동을 앉으라고 지시하고, 생각이 정리된 후에 이야기하자고 말한다. 이때, 아동에게 “생각이 다 정리되었니?”라는 말 외에는 다른 불필요한 소통은 나누지 않는다. 이렇게 타임-아웃 기법은 아동의 문제행동을 일시적으로 멈추게 만들고, 같은 행동을 반복했을 때, 행위를 억제할 수 있는 방법 중 하나이다. 아동의 입장에서는 혼자 생각해야 하는 시간이 본인에겐 큰 고통일 수 있다. 생각을 시간을 가진 후에는 아동과 충분히 이야기를 나눈다. 무엇이 잘못되었는지, 같은 상황일 때 어떻게 행동해야 하는가에 대해 이야기를 나누고, 교사는 아동의 마음을 위로하고 격려해주어야 한다. 만약, 여기서 충분한 격려가 이루어지지 않는다면, 오로지 혹독한 체벌에만 해당한다. 두 번째는 소거 방법이다. 소거는 문제를 일으키는 주변 요소를 없애는 방법이다. 예를 들어서, 부모의 관심을 원하는 아동이 있다고 가정했을 때, 그 부모가 다른 아동에게 관심을 준다면 마구 소리를 지르거나 주저앉아서 우는 아동이 있다고 가정해보겠다. 만약 이러한 행동에 계속 관심을 보이고 받아준다면 문제행동은 더욱 심화될 수 있다. 따라서, 같은 행동을 반복할 때, 오히려 관심을 주지 않고 반응을 보이지 않는다. 아동의 입장에서는 부모가 같은 반응을 보이지 않는다는 것을 알게 되고, 문제행동을 줄일 수 있다. 이것이 바로 소거 기법이다. 세 번째는 벌이다. 벌은 정적 벌과 부적 벌이 있다. 정적 벌은 혐오 자극을 주어서, 문제행동의 빈도와 시간을 줄이는 것이다. 부적 벌은 선호하는 자극을 제거해서 그 행동을 감소시키는 것이다. 이 두 가지 방법 모두 문제행동 수정에 매우 긍정적이다. 벌은 체벌이라고 보면 된다. 우리는 잘못한 행동을 했을 때, 부모에게 야단을 맞고 혼난다. 물론, 때리는 체벌은 매우 위험하다. 과거에는 때리는 체벌이 흔했지만, 이제는 그렇지 않다. 때리는 것은 오히려 아동의 공격성을 증가야단을 치고, 잘못한 것에 대해 질책하는 것이 맞다. 이것이 바로 벌의 올바른 방법이다. 예를 들어, 이유 없이 친구를 때린 장애 영유아에게 벌의 방법으로 단호하게 무엇을 잘못했는가에 대해 이야기를 나눈다. 그리고 같은 잘못을 반복할 시에는 어떤 체벌을 받을 것인가에 대해서도 상의한다면 문제행동을 줄이는 데에 효과적이다. 또, 예를 들어서 아동끼리 장난감을 가지고 놀다가 다툼이 생겼을 때, 부모가 두 아동에게 “계속 이렇게 싸우면, 오늘 이 장난감은 가지고 놀 수 없어!”라고 말하며 벌을 준다. 네 번째는 과잉교정 방법이다. 과잉교정은 자신이 저지른 일에 대해 스스로 책임지게 만들면서 문제 행위를 감소시키는 방법이다. 예를 들어, 장난감을 가지고 놀던 아동이 정리 시간에 정리하기 싫어서 오히려 더욱 어지럽히는 경우, 교사는 스스로 치울 때까지 시간을 준다. 자신이 어지럽힌 장난감을 스스로 정리하면서 아동은 문제행동을 줄일 수 있다. 같은 상황이 반복된다면, 다시 정리할 때까지 계속해서 반복한다. (2) 장애 영유아를 위한 긍정적인 행동 지원 방법 위의 네 가지 방법은 문제행동을 줄이고, 긍정적인 행위로 바뀔 수 있는 방법을 소개하였다. 그렇다면, 장애 영유아의 경우는 위의 네 가지 방법 외에도 어떠한 방법이 효과적일까? 위의 방법은 일반 영유아, 장애 영유아 모두에게 효과적인 방법이지만, 장애 영유아의 경우, 발달상의 문제가 있기에 위의 네 가지 외에도 더 세밀한 지원 방법이 필요하다. 긍정적 행동지원은 예방적인 접근이라고도 볼 수 있다. 긍정적 행동지원은 그 행동이 왜 일어나는가에 대해 집중하기에, 처음부터 문제적 상황이 일어나지 않게 하는 데에 집중한다. 장애 영유아를 위한 긍정적 행동 지원 방법은 세 가지로 구분해 살펴볼 필요가 있다. 첫 번째는 학교 차원의 지원이다. 모든 교직원은 긍정적 행동 지원에 대해 공부하고, 모든 아동을 대상으로 알맞은 행동을 지도함으로써, 여러 문제행동의 발생을 줄일 수 있다. 가장 근본적인 해결 방법이라 볼 수 있다. 예를 행위는 무엇이며, 어떻게 행동하는 것이 옳은 것인가에 관한 동영상 등을 보여주는 것도 좋고, 그러한 수업 시간을 반복해서 갖는 것도 좋다. 두 번째는 소집단 차원의 지원이다. 학교 차원의 지원이 이루어졌음에도 불구하고, 계속해서 문제가 일어나는 아동의 경우, 소집단을 이루어 세밀하게 교육이 이루어질 필요가 있다. 이들에게는 자기조절 지도, 사회성 기술 등의 교육이 필요하다. 자신의 감정을 스스로 조절할 수 있게 도와주고, 공동체 사회 속에서 살아갈 수 있는 올바른 방법을 제시해주어야 한다. 특히, 장애 영유아의 경우, 학급에서 반드시 지켜야 할 규칙 등을 알려주고, 보편적인 학습 설계를 통해 여러 교수 학습 환경을 조성해주어야 한다. 그래야 장애 영유아도 자신이 몸담고 있는 사회 속의 규칙을 알 수 있고, 학습 환경에도 적극적으로 참여할 수 있다. 예를 들어, 학급 규칙이 나와 있는 게시판을 걸어서, 여러 소재를 활용해 학급 규칙을 지도하는 것도 좋은 방법이다. 놀이나 악기 등을 통해 규칙을 자연스럽게 받아들이고 익힐 수 있게 도움을 준다. 세 번째는 개별화 행동 지원이다. 개별화 지도는 문제행동의 수준이 심한 장애 영유아에게 활용하기 적합한 교육 방법이다. 개별화 교육은 기본적으로 모든 교직원뿐만 아니라, 부모까지 함께 힘을 합쳐 교육에 참여한다. 문제행동을 관찰하고, 평가하며, 부모와의 면담 등을 기능적 행동 평가를 실행한다. 그래서 특정 문제행동을 수정하기 위한 계획을 체계적으로 수립하고, 집중적으로 중재한다. 예를 들어, 수업 시간에 소리를 지르는 모습을 반복하는 장애 영유아가 있다. 하지만, 교사가 쳐다보면 그 행동을 멈춘다. 이러한 행동은 교사의 관심을 끌기 위해 잘못된 행동을 하는 경우에 해당하니, 주기적으로 교사가 관심을 가지고 있다는 모습을 보여주면서, 소리가 아닌 다른 방법으로 교사를 부르는 방법을 알려준다. 또, 오히려 같은 행동을 반복할 경우, 관심을 보이지 않는 소거 방법을 활용할 수도 있다. 또, 놀이 활동을 할 때, 그 놀이에 참여 벽에 머리를 부딪치는 모습을 보일 경우에는 이러한 자해적인 모습보다는 쉬고 싶다고 말을 하거나, “쉬어요”라는 카드를 제시할 수 있게 지도함으로써 자신의 감정을 표현할 수 있게 도와준다. Ⅲ. 결론 긍정적 행동지원은 문제가 되는 행동을 무작정 없애는 것이 주요 목표가 아닌, 장애 영유아의 문제행동을 긍정적으로 바꿔주는 것이 목표가 되어야 한다. 그저 잘못된 행동을 완벽하게 없애고자 하는 것에 목적을 두게 되면, 행동 수정 및 중재 방식이 다소 강압적으로 될 수 있다. 이보다는 문제행동이 최대한 일어나지 않게 하는 데에 집중하고, 잘못된 행동 표현을 올바르게 표현할 수 있도록 바꿔주는 것이 교육의 목적이 되어야 한다. 장애 영유아가 문제 행동을 보일 때마다 매번 지적하는 것보다는 왜 이러한 행동이 나타나는가를 찾아내는 것이 중요하다. 만약, 영유아가 타인의 관심을 얻기 위해 문제행동을 반복한다면, 대체 행동을 보일 때만 관심을 주는 것도 좋은 방법이다. 그러면, 아동 스스로 문제행동을 일으키는 빈도를 줄이면서 긍정적 행동을 늘려나갈 수 있다. 또, 의사소통이 원활하지 않은 장애 영유아의 경우, 그림 등을 통해 자신의 감정을 표현할 수 있도록 도와주는 것도 좋은 방법이다. 이렇게 장애 영유아가 문제행동을 줄이고, 긍정적인 행동이 강화되기 위해서는 교사의 전문성과 연구, 노력이 반드시 필요하다. 또, 관련 전문 인력을 배치해 장애 영유아의 긍정 행위가 강화될 수 있도록 도와줄 필요가 있으며, 정부는 이러한 지원에 아낌없이 투자해야 한다. Ⅳ. 참고문헌 김성은, 「발달장애 아동의 문제 행동, ‘긍정적 접근법’으로 대처해야」, 아이e뉴스, 2022-10-17. 이영애, 이금구, 2018, 『영유아교수방법론』, 한국방송통신대학교출판문화원. 이하원, 2020,『영유아 문제행동 지도』, 창지사. 최진희, 「장애학생 문제행동 지도를 위한 긍정 ... 교육

리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2025.06.30

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기획론

. 기획과정 참여의 순기능2. 기획과정 참여의 역기능Ⅲ. 결론 ? 참여의 효율성을 높이기 위한 방안Ⅳ. 참고문헌1. 기획론, 강성남, 한국방송통신대학교출판문화원2. 행정학개론 제5판 ... , 박연호외2인, 박영사3. 기획론 제6판, 최신융 외 4인, 학림4. 지방자치행정론,강문희 외1인, 한국방송통신대학교출판문화원5. 지방자치단체의 주민참여 활성화방안에 관한 연구 ... 2020학년도 2학기 기말시험(온라인평가)?교과목명:기획론?학번:?성명:?연락처:?평가유형:과제물?과제물유형:공통형?과제명:기획과정의 참여가 어떤 순기능과 역기능이 있는지를 설명

방송통신대 | 6페이지 | 3,000원 | 등록일 2021.02.15

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현대시론_나태주 시인의 세계 분석

성과 나태주의 작품세계를 다음과 같이 제시하고자 한다. Ⅱ. 본론 1) 나태주의 생애 나태주는 시초국민학교,?서천중학교 ,?공주사범학교(현 공주교육대학교) ,?한국방송통신대학교 ,?충남 ... 나태주는 대한민국 의?시인 으로서?공주교육대학교 를 졸업한 후에?초등학교?교사 로 지냈으며, 2009년 7월 1일부터 2017년 6월 30일까지 공주문화원 원장을 역임하기도 하도 했 ... 대학교 교육대학원을 졸업했다. 또한, 1964년 경기도 연천군?군남국민학교의 교사로 발령이 났으며, 그 이후 여러 초등학교 교사를 거쳐서 청양 문성국민학교(현재 폐교) 교감,?충청

리포트 | 11페이지 | 3,000원 | 등록일 2023.02.05

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교재 1장부터 4장까지 각각의 장에서 자신에게 가장 흥미로웠던 주제를 하나씩 선정하고

강조- 수업체제 개발을 목적으로 설립- 새로운 수업모형(수업체제모형) 개발- 라디오, TV 학교 방송 프로그램 제작- 한국방송통신대학교, 1972- 고등교육기회 확대 및 평생교육 ... 을안나는 현재 방송통신대학교에서 ‘유아교육과’소속으로 사이버대학, 이러닝, 비대면 교육을 듣고 있는데 이도 교육 공학 연구에서 다뤄지는 사례인 것 같다.설계 - 교육공학의 전통 ... 이 학습을 가틍하게 하거나 촉진하게 하는지 다루기 때문이다.개발 ? 개발은 설계 관련 결과를 실제로 구현하는 과정인데 이때 방송통신대학교는 책을 통한 인쇄, 시청각 기술, 컴퓨터기반

방송통신대 | 11페이지 | 5,000원 | 등록일 2023.04.11

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[아동,모성간호학] 종양 아동의 공통 문제와 간호 A+자료

은 중요하다. 반사가 소실된 경우 기도유지를 해야 하고, 분비물 배액을 위해 측위를 취한다. [참고문헌] 이상미 외, 『고위험모아 간호학』, 한국방송통신대학교출판문화원, 2017 ... , 간호진단의 설정, 간호계획의 수립과 수행, 평가과정 등이 요구된다. 암 환아 간호의 목적은 ① 최적의 건강을 유지하는 것, ② 질병 또는 치료의 합병증을 예방하는 것, ③ 새롭 ... 요법과 같은 치료방법으로 암세포를 파괴하는 과정에서 건강한 혈액세포, 특히 골수모세포가 손상됨에 따라 골수억압을 초래할 수 있다. 성숙한 혈액세포를 생성하지 못하므로 다음과 같

리포트 | 7페이지 | 5,000원 | 등록일 2023.12.15

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[사회복지실천론]통합적 접근의 개념과 특징이 무엇인지 설명

하는 자세가 필요하지 않을까 생각하면서 리포트를 마무리하고자 한다. 참고문헌 주경필(2021), 사회복지실천론, 한국방송통신대학교 출판문화원 서종수 외 4인(2024), 사회복지실천론, 공서원 ... 간접적으로 영향을 주어 미시수준 환경의 성격과 기능을 결정하는 환경인 것이다. 예를 들어 학교의 구조, 운영과정, 정책결정 과정, 규칙의 경직성이나 유연성, 재단의 교육의지 등 학교 ... 한 기관이나 사회복지사를 찾아다녀야 하는 부담을 주게 되는 것이다. 즉 사회복지사가 클라이언트에게 최선의 서비스를 제공하는 데 많은 제약이 따르게 된 것이다. 셋째, 분화된 교육훈련

리포트 | 5페이지 | 2,500원 | 등록일 2024.08.15 | 수정일 2024.08.19

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사회복지법제와실천_사회복지 민간전달체계 중 사회복지시설에 대해서 아래의 형식에 맞춰서 내용을 작성하세요.

사회복지시설의 종류, 운영의 투명성, 인권 보호 등에 대해 고찰해볼 수 있어서 의미 있는 시간이었다. IV. 참고문헌 김영애, 사회복지법제와실천, 한국방송통신대학교출판문화원, 2022 김제선, 사회복지법제와실천, 창지사, 2024 ... ) 제4조 (차별금지) 제5조 (이용자 이익 보호) 제6조 (이용자와의 약속이행) 제7조 (사생활 보호와 비밀 유지) 제8조 (인권을 존중받을 권리) 제9조 (인권교육) 제10조 ... . (김제선, 2024) 제7조 (사생활 보호와 비밀 유지) 이용자의 사생활을 존중하고 보호하며 직무수행과정에서 얻은 정보에 대해서는 비밀을 보장해야 한다. 이용자의 사전 승인 없이

리포트 | 6페이지 | 2,000원 | 등록일 2024.07.23

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인간과사회 인간과사회 인간과사회 인간과사회 청년세대 불평등 청년세대 불평등 청년세대 불평등 청년세대 불평등 청년 불평등 청년 불평등 청년 불평등 청년 불평등 2022년 한국방송통신대학교 인간 ... 과사회 중간과제물 2022년 방송대 인간과사회 중간과제물 2022년 방통대 인간과사회 중간과제물, 최근 한국 사회에서는 청년 세대의 다양한 불평등에 대한 좌절과 비판 ... 의 불평등을 넘어, 젠더·지역·학력·직업·가정환경이 다름으로 해서 나타나는 청년 간의 불평등 문제에도 관심을 기울일 필요가 있다. 지금부터 2022년 방통대 인간과사회 중간과제물

방송통신대 | 13페이지 | 5,000원 | 등록일 2022.09.27

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학교 생활에 어려움을 겪는 청소년의 사례를 한가지 선택해 그 학생의 입장이 되어 자세히 기술하고, 이들이 보다 행복한 학교 생활을 하기 위해 어떠한 변화가 필요할지 대안에 대한 자신의 의견을 기술하세요. 여기서 변화의 주체는 특정한 사람, 학교, 정책, 법, 제도 등이 될 수 있습니다.

, 「학교사회복지」, 한국방송통신대학교출판문화원, 2015. 성민선 외 4명, 「학교사회복지의 이론과 실제」, 학지사, 2004. 문영희, 「학교사회사업론」, 양서원, 2005 하송이 외 1명, 「10대의 빈곤 가난의 그늘 ②교육빈곤」, 국제신문, 2019 ... 사회복지의 개념 학교사회복지는 학교와 사회복지의 합성어로서 학교를 실천 현장으로 하여금 사회복지서비스를 제공하는 전문적인 실천방법이자 제도로 말한다. 즉, 학교사회복지는 교육 ... 적 목적 달성을 촉진하고 교육복지의 증진을 도모하기 위해서 교육제도내에서 이루어지는 전문적인 사회복지실천분야로서 학교를 실천현장으로 하여금 학생들에게 경험하기 쉬운 심리적, 사회

리포트 | 4페이지 | 2,000원 (5%↓) 1900원 | 등록일 2023.01.29

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교육심리학 2023] 매슬로 동기위계설 교육적 시사점+에릭슨 성격발달단계이론 교육적 시사점

적 시사점을 논하시오.- 한국방송통신대학교 교육심리학 보고서 작성 시 참고할 수 있도록 매슬로(Maslow)의 동기위계설과 에릭슨(Erikson)의 성격발달단계이론의 개요 및 이론 ... ---------------------------------------------- 2023년 2학기 방송대 교육심리학 중간과제물 작성 시 참고하세요.- 교육심리학 첫 번째 논제 ... 설명, 교육적 시사점에 대해 완벽히 정리했습니다.- 양질의 자료이니 방통대 교육심리학 중간과제 참고하시는데 도움될 것이라고 생각합니다.------------------------

방송통신대 | 16페이지 | 5,000원 | 등록일 2023.09.12

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평생교육기관의 특성을(3가지이상) 제시하고, 평생교육기관에 효과적인 리더쉽 유형으로서는 어떠한것이 있는지를

, 평생학습관에 대해서 명시하고 있다.1) 국가평생교육진흥원공공평생교육시설에서 국가평생교육진흥원은 기존 학교교육개발원과 한국방송통신대학교가 분산하여 운영되고 있었던 평생 교육 기구 ... 교육법에 따라서 평생교육기관의 개념을 살펴보면 평생교육기관은 학교 정규교육과정을 제외하고 학력보완교육과 성인 문재해득교육, 직업능력 향상교육, 인문교양교육, 문화예술교육, 시민참여 ... 보다는 교육 효과 극대화를 높이기 위해 중점을 두게 된다. 이는 평생학습이 개인의 평생에 걸쳐서 이루어지는 행동변화 과정이기 때문에 평생교육기관은 평생학습활동의 체계적인 이원과 조장

리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2021.01.28

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교재 1장부터 4장 각각 장 자신 가장 흥미로웠던 주제 하나씩 선정 각각 주제 관한 핵심내용 요약 정리. 각각 내용 이후 자신 어떤 상황 어떻게 적용할 수 있을 것인지 제안 251bsj

은 교육 방송 사업도 이 시기에 본격적으로 시행하였고, 고등교육의 기회 확대 및 평생교육을 목적으로 1972년 한국방송통신대학교를 설립하였다.1980년대 중반부터 90년대 중반 ... 방송대20251학기교육공학개설학과유아교육 / 생활체육지도교과목명교육공학개설학년3 / 4과제유형공통형교육공학교재 1장부터 4장까지(3쪽~116쪽) 각각의 장에서 자신에게 가장 흥미 ... 를 제안하시오. (총 30점)목차1. 1장 교육공학의 개념 및 영역(1) 교육공학의 개념 핵심 내용(2) 적용 방안2. 2장 교육공학의 역사적 발전 과정(1) 한국 교육공학의 역사

방송통신대 | 6페이지 | 3,000원 | 등록일 2025.02.27 | 수정일 2025.03.28

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