"학교문법"의 검색결과 입니다.

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"학교문법" 검색결과 541-560 / 18,196건

한국어 교육을 위한 외국어 교수법 ) 1. 의사소통 중심 교수법에서 과제 중심 교수법에 따른 과제의 정의, 구성요소, 교육적,실제적 과제에 대해서 논문들(5-10편)을 읽고 인용해서 정리, 자기 생각 등

어문 교육, 대구가톨릭대학교.2. 문법 교육의 목표, 필요성 및 흐름(FonFs, FonM, FonF)에 관하여 논문들(5-10편)을 읽고 인용해서 정리, 자기 생각 등을 쓸 것 ... 해서 정리, 자기 생각 등을 쓸 것.2. 문법 교육의 목표, 필요성 및 흐름(FonFs, FonM, FonF)에 관하여 논문들(5-10편)을 읽고 인용해서 정리, 자기 생각 등 ... 고 인용해서 정리, 자기 생각 등을 쓸 것.2. 문법 교육의 목표, 필요성 및 흐름(FonFs, FonM, FonF)에 관하여 논문들(5-10편)을 읽고 인용해서 정리, 자기 생각

리포트 | 12페이지 | 5,000원 | 등록일 2023.08.24

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음운 변동의 종류와 설명 방법 검토_출판사별 비교

국어 교과에서 문법을 다룰 때 음운 변동은 중요한 개념 중 하나이다. 하지만 학년, 출판사 등에 따라 음운 변동의 종류와 설명 방법을 다루는 방식에 차이가 발생하기도 한다. 각 ... 교과서에서 음운 변동에 대하여 어떻게 설명하고 있는지 검토하고자 한다. 먼저 2015 교과서에서는 직접적으로 음운 변동을 다루지는 않는다. 2015교육 과정 중학교 ... 국어 성취기준 [문법03]에 따라 ‘단어의 발음 및 표기 원리를 익혀 학습자의 언어생활을 스스로 반성하고 개선할 수 있는 능력과 태도를 기르도록’ 하고, 학습의 위계를 고려

리포트 | 4페이지 | 3,000원 | 등록일 2025.04.16

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문법 교안 -(으)려고_으려고 활동자료

자교재, 필기도구단계(시간)학습과정교수-학습 활동학습 자료지도상의 유의점도입(5분)사용맥락도입· 간단한 질문 및 대화를 통해 목표 문법을 노출한다.교: 여러분, 오늘 왜 학교에 왔 ... 을 먹으러 식당에 가세요. (x)부정표현: 안O시험을 안 보려고 학교에 안 갔어요. (o)X시험을 안 보러 학교에 안 갔어요. (x)PPT? 학습자들이 문법의 의미를 이해하지 못 할 ... 문법 교안: ‘동사 + -(으)려고’< 문법 교안 : 동사(V) + -(으)려고>1. 대상: 초급 한국어 학습자2. 교재: 초급2 한국어 교재3. 수업 시간: 50분단원명4과 왜

리포트 | 6페이지 | 2,000원 | 등록일 2022.08.27

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문법 설명 제시 방법(귀납적/연역적) 2가지에 대해 예를 들어 설명하고, 그 중 한 방법을 골라 PPP문법 교수 활동을 구성해 보세요.

구성3.결론4.참고문헌1) 연역적,귀납적 문법 교수의 상대적 효과 비교: 중급 한국어 성인 학습자를 대상으로.홍민경.고려대학교 교육대학원.20112)중앙사이버평생교육원 동영상 및 ... 론__________________________________________________________________________________○ 과제유형 : ( 과제 3 ) 형○ 과 제 명 : 문법 설명 제시 방법(귀납적/연역적) 2가지에 대해 예를 들어 설명하고, 그 중 ... 한 방법을 골라 PPP문법 교수 활동을 구성해 보세요.- 이하 과제 작성목 차1.서론2.본론1) 문법 설명 제시 방법2) 각각의 제시 방법에 대한 예3) PPP 문법 교수 활동

리포트 | 4페이지 | 3,000원 | 등록일 2024.05.07

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외국어 습득에서 읽기, 듣기, 말하기, 쓰기의 효율적인 지도 원리와 이를 수행할 수 있는 구체적인 활동 방안에 대해 설명하시오.

하고 어휘를 반복적으로 사용하게 된다. 한국의 한 고등학교에서 실시한 이 활동의 결과, 읽기 능력과 문법 사용 능력이 20% 향상되었다는 결과가 나왔다. 이처럼 읽기 지도는 다양 ... 고 이를 받아쓰는 과정을 통해, 발음과 철자, 문법 구조를 자연스럽게 학습할 수 있다. 한국의 한 중학교에서 실시한 이 활동의 결과, 학생들의 듣기 정확도가 평균 18% 향상 ... 기능을 효율적으로 지도하기 위한 원리를 이해하고, 이를 바탕으로 구체적인 활동을 계획하는 것이 중요하다. 읽기는 어휘력과 문법 구조 이해에 기초를 두며, 듣기는 발음과 억양

리포트 | 4페이지 | 2,000원 | 등록일 2024.10.24

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[A+]조사와 어미의 개념을 정의하고 이들을 단어로 인정할 수 있는지 없는지에 대해 구체적인 예를 들어 본인의 견해를 제시하시오.

)에서는 조사와 어미(일부) 모두를 단어로 인정하는 반면, 학교 문법의 바탕인 절충적 체계(최현배 외)에서는 조사는 단어로 인정하고 어미는 단어로 인정하지 않고 있다. 최근 국어학 ... 계는 조사와 어미 모두를 단어로 인정하는 분석적 체계를 지지하고 있다. 학교 문법에서 외면해왔던 어미 역시 단어로 인정해야 한다는 의견이다(김건희, 2014). 이러한 이견의 배경 ... 들 III. 결론 IV. 참고문헌 I. 서론 조사와 어미를 단어로 인정할 것인가 하는 논제는 오랜 시간 논의되어 왔다. 실질적인 의미를 가진 단어나 어간에 문법적인 기능을 하는 요소

리포트 | 5페이지 | 4,900원 | 등록일 2024.07.08 | 수정일 2024.12.05

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한국어의 특성에 대하여 연구 및 조사하여 기술하시오

- 이주행, 알기 쉬운 한국어 문법론, 역락, 2011. - 김낭예, 학문 목적 한국어 어휘 교육 방안 연구 : 인문계열 학습자를 중심으로, 경희대학교, 2005. - 신희삼, 단어 형성 ... 한국어교육개론 주제: 한국어의 특성에 대하여 연구 및 조사하여 기술하시오. - 목 차 - Ⅰ. 서론 Ⅱ. 본론 1. 한국어 문법의 특성 2. 한국어 어휘의 특성 Ⅲ. 결론 Ⅳ ... 을수록 그의 습득이 용이하다고 하였다. 그에 따른 예로서, 한국인의 영어 학습에 대해 논할 수 있다. 많은 한국인이 영어를 배울 때 문법적 구조 때문에 어려워하는 경우가 많다. 주

리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2024.07.25

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아래 문장들은 외국인 학습자가 발화 중에 나타낸 문법 오류의 예이다. 이 중에서 한 가지를 선택하여 그와 같은 오류를 예방할 수 있는 교육 방안을 실제적인 방법과 예시를 통해 설명하시오.

? 주제아래 문장들은 외국인 학습자가 발화 중에 나타낸 문법 오류의 예이다. 이 중에서 한 가지를 선택하여 그와 같은 오류를 예방할 수 있는 교육 방안을 실제적인 방법과 예시 ... 를 통해 설명하시오.- 참고사항: ‘아/어 보세요’를 설명할 때, 문법적 정의를 설명하는 것이 아니라 학생에게 “시장에 갔어요. 과일을 사고 싶었어요. 사과를 주면서 ‘맛있어요. 먹 ... 어 보세요’라고 했어요”와 같이 스스로 의미를 파악할 수 있도록 하는 제시와 연습의 방법을 등을 서술하십시오.- ① 동생은 지금 학교에서 있다. ② 어제 친구 일 명을 만났

리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2025.04.25

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'V+ -자마자' 모의수업교안

모의수업교안단원명(목표문법)V + -자마자차시1차시이름생년월일수업일시학습자 수준중급도입( 5 분)T: 여러분, 안녕하세요. 만나서 반가워요.S: 안녕하세요.T: 여러분, 어제 ... 학교 끝나고 바로 무엇을 했어요?S: ex) 친구 만나요, 저녁 먹어요, 집에서 잠을 자요.T: 네, 여러분은 어제 학교 끝나자마자 친구 만났어요.선생님은 어제 학교 끝나요. 집 ... 에 가요.선생님은 어제 학교 끝나자마자 바로 집에 갔어요.여러분, 오늘 아침에는 일어나서 바로 무엇을 했어요?S: ex) 이를 닦아요, 핸드폰을 봐요, 아침을 먹어요.T: 네, 여러분

리포트 | 6페이지 | 5,000원 | 등록일 2023.06.18

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安廓의 『朝鮮文法』(1917)에 대하여 (An Hwak and his book Joseon Munbeop(1917))

이 논문은 자산 안확(安廓 1886-1946)의 문법 체계와 그 변천을 살피는 데 목표를 두었다. 이를 위해 필자가 새로 찾은 ≪朝鮮文法≫(1917)을, 기존에 알려져 있던 안확 ... 의 ≪修正朝鮮文法≫(1923) 및 유길준(兪吉濬 1856-1914)의 ≪大韓文典≫(1909)과 비교하였다. 그 결과 ≪조선문법≫은 체재나 용어 등에서 ≪대한문전≫과 유사함을 보였 ... 는바 이로부터 안확이 유길준의 문법을 출발점으로 하고 있었음을 확인하였다. 나아가 안확은, ≪조선문법≫ 이후 자신이 접한 보편 문법을 바탕으로 저술 목적이나 용어, 체계 등 여러

논문 | 17페이지 | 무료 | 등록일 2025.06.04 | 수정일 2025.06.06

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한국어문법론

다. 특히 서술격조사 ‘이다’에 대한 이견이 많은데 학교문법에서는 ‘이다’를 서술격조사로 인정하고 있다.격조사가 생략되는 경우도 있는데 국어에서는 격이 격조사에 의해 구분되는 것이 일반 ... 한국어문법론한국어는 조사와 어미가 발달한 언어로써 이들이 없이는 문장을 만들 수 없다. 예를 들어, 아기, 잠, 깨라는 단어들이 나열되었을 때 올바른 의미를 전달하는 문장이 성립 ... 되지 않는다. 아기가 잠에서 깨었다. 와 같이 조사와 어미가 첨가되었을 때 비로소 의미와 문법이 바르게 성립된 문장이 되었다고 할 수 있다.조사란 Hyperlink "https

리포트 | 3페이지 | 1,500원 | 등록일 2025.08.01

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한국어 교재에서 문학 작품이 어떻게 활용되고 있는지 조사하고, 초.중.고급 등 학습자 수준에 맞는 문학 작품을 선정하고 제안해 봅시다

. 서론II. 한국어 교재의 문학작품 분석연세대학교 (2010)고려대학교 (2019)이화여자대학교 (2017)III. 한국어 교재의 문학작품 제언초급 학습자 대상중급 학습 ... 자 대상고급 학습자 대상IV. 결론참고문헌I. 서론한국어 교육에서 문학작품을 활용하는 것은 단순히 어휘와 문법을 익히는 데 그치지 않고, 문화적, 역사적, 정서적 배경을 통합적으로 이해 ... 자는 제한된 어휘와 문법 지식을 가지고 있어 지나치게 긴 텍스트나 어려운 표현이 담긴 작품을 접하게 되면 학습 의욕을 잃을 수 있다. 반면, 중급 이상의 학습자들은 점차 풍부해진 언어

리포트 | 7페이지 | 2,500원 | 등록일 2025.03.18

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외국어로서의한국어학개론_내가 몰랐던 언어 소개하기라는 주제로 해당 언어의 음운 체계, 어순과 문장 구조, 품사별 주요 어휘 10여 개 정도를 소개해 보십시오.

외국어로서의한국어학개론 한국어 문법에서 문법 표현의 예를 둘 이상 들고, 각 문법 표현에 대해 어떤 의미·형태통사·화용·관련어 정보를 가르쳐야 하는지 알아봅시다. 또한 선정 ... 한 문법 표현을 활용하여 문장, 대화 또는 담화 단위의 연습이나 듣기, 말하기, 읽기, 쓰기 등의 활동 교수방법도 포함하십시오 담당교수 학과 학번 이름 제출일 I. 서론 러시아어는 세계 ... 를 비롯한 구소련 국가들에서 주로 사용된다. 이 언어는 유럽과 아시아를 아우르는 광대한 지역에서 사용되기 때문에 문화적, 역사적 다양성을 반영하고 있으며, 복잡한 문법 체계와 독특

리포트 | 4페이지 | 3,000원 | 등록일 2024.10.05

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격과 격조사의 개념을 설명하고 한국어의 격조사를 종류별로 구분한 후 각 격조사에 해당하는 대표적인 조사들과 그 용법을 정리하여 설명하시오

에서 단어의 순서보다는 어미 변화와 조사의 사용에 의해 의미가 결정된다. 이러한 특성은 한국어의 문법 구조를 이해하는 데 있어 중요한 역할을 한다. 특히, 명사와 동사, 형용사 등 ... 에 부착되는 조사는 문장의 성분과 그들 간의 관계를 명확히 하는 기능을 한다. 이 중에서도 격과 격조사는 문장 내에서 단어의 문법적 역할을 표시하는 중요한 요소로 작용한다. 격은 단어 ... 가 문장에서 수행하는 문법적 역할을 의미하며, 격조사는 이러한 격을 나타내기 위해 명사 뒤에 붙는 조사를 말한다. 한국어의 격조사는 주격, 목적격, 부사격, 보격, 호격, 인용격

리포트 | 4페이지 | 2,000원 | 등록일 2024.10.02

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한국어 연결어미 중 '-아서/어서/여서'에 대한 설명을 사전, 문법서, 한국어문법서, 한국어교재(둘 이상 참고)에서 나타난 의미를 정리하고 그 중에서 어떤 의미를 가장 먼저 가르치면 좋을지 결정하고, 그 의미를 간략하게 소개하고, 그 의미에 해당하는 예문을 5개 제시하십시오.

[외국어로서의 한국어문법교육론]? 주제 : 한국어 연결어미 중 ‘-아서/어서/여서’에 대한 설명을 사전, 문법서, 한국어문법서, 한국어교재(둘 이상 참고)에서 나타난 의미를 정리 ... 에서는 사전, 문법서, 한국어 문법서, 한국어 교재를 참고하여 ‘-아서/어서/여서’의 다양한 의미를 분석하고, 학습자에게 가장 효과적으로 가르칠 수 있는 의미를 선정하고자 합니다 ... 을 나타내는 연결어미"로 정의하고 있습니다. 이는 결과적 의미뿐만 아니라 시간적 순서를 나타낼 때도 사용될 수 있음을 시사합니다.▣ 문법서 정의:○ 현대 한국어 문법서에서는 ‘

리포트 | 3페이지 | 2,500원 | 등록일 2024.11.18

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외국어로서의한국어교육학개론 - 한국어 교재론 정리

소통 접근법 이론에 따른 교재로 의사소통에 중점을 두고 있고, 상황에 따른 예문이 다양하게 제시되어 있으나 내용이 너무 단순하고 문법도 다양하지 못하다는 단점을 가진 서강대학교 교재 ... 으로 편찬되었다. 연세대 교재의 특징은, 문법이 차지하는 비율이 상당히 높고, 대화도 문법을 중심으로 구성되어 있으며 문법 설명도 자세하다는 점이다. 그러나 회화만을 위한 교재는 아니 ... 지만 교재의 본문 이외에는 전부 문법 설명과 문형 연습이 차지하며 학습자가 다른 대화자와의 상호작용을 통해 배운 것을 회상, 유추, 응용하는 과정은 전혀 없이 단순한 기계적 반복

리포트 | 3페이지 | 2,000원 | 등록일 2023.03.27

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한국어능력시험 급별 기준 등을 찾아서 각급(1급~6급)에서 요구되는 문법 능력을 정리한 후 외국인 학습자에게 가장 어렵다고 생각하는 항목을 3개 이상 선정하여 그 이유를 2개 이상 기술한다.

외국어로서의 한국어문법교육론 주제: 한국어능력시험 급별 기준 등을 찾아서 각급(1급~6급)에서 요구되는 문법 능력을 정리한 후 외국인 학습자에게 가장 어렵다고 생각하는 항목을 3 ... 에서 공부를 희망하는 자가 대상이기 때문이다. 그리고 국내외 한국 기업체 및 공공기관 취업을 희망하는 사람이다. 세 번째 외국 학교에서 재학중이거나 졸업한 재외국민이 대상이다. Ⅱ ... . 본론 1.문법의 중요성 오늘날 ”공부를 해야 한다, 하지 않아도 된다“라는 의견이 가장 많이 갈리는 분야가 바로 문법이다. 문법이란 같은 언어를 사용하는 사람들끼리 언어를 사용

리포트 | 3페이지 | 2,000원 (5%↓) 1900원 | 등록일 2023.01.18

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[국어국문학과] 2023년 1학기 우리말의구조 기말시험 핵심체크

쓰도록 하기 위하여 학교(중고등학교)에서 가르치는 문법, 학교문법, 전통문법(넓은 의미의 문법)② 기술문법: 문법 현상을 실제 있는 그대로 과학적으로 기술하는 문법, 1930년대 ... 제1장 문법과 우리말의 문법적 특성 1. 문법의 개념1) 넓은 의미의 문법과 좁은 의미의 문법① 넓은 의미의 문법: 말(문장)을 만드는 모든 규칙, 모든 언어는 일정한 규칙 ... 의 지배를 받음② 좁은 의미의 문법: 음운규칙에 상대되는 개념으로서의 문법2) 문법의 의미① 올바른 문장을 만드는 규칙체계(예) “철수에 물을 주었다.”는 문법에 어긋나는 말이

방송통신대 | 98페이지 | 13,800원 | 등록일 2023.05.08

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관형사, 부사와 관형어, 부사어의 차이를 설명하시오

관형사, 부사와 관형어, 부사어의 차이를 설명하시오Ⅰ. 서론한국어 문법에서 관형사, 부사, 관형어, 부사어는 문장의 구조와 의미를 명확히 전달하는 데 중요한 역할을 한다. 이 네 ... 가지 문법 요소는 각각의 문장 내에서 고유한 기능을 하며, 이를 정확하게 이해하고 사용하는 것이 한국어를 효과적으로 구사하는 데 필수적이다. 그러나 많은 사람들이 관형사와 관형어 ... 의 단어가 부사에 속한다. 반면, 부사어는 문장 내에서 부사적인 역할을 하는 구나 절을 가리킨다. 예를 들어, '학교에 가서'라는 표현에서 '학교에'는 부사어로 사용되어 동작

리포트 | 3페이지 | 2,000원 | 등록일 2024.10.19

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[대조언어학] 외국인이 자주 범하는 한국어 시제상의 오류와 이를 교정할 수 있는 방법

’ 일어난 일인지 말하는 문법 요소로, 언어마다 표현 방식이 다르다. 한국어를 배우는 외국인도 마찬가지로, 과거, 현재, 미래의 일을 구분해서 말할 때 자주 실수를 한다. ‘어제 학교 ... 단계에서 과거형 ‘?았/었어요’를 먼저 배우고 반복 사용함으로써 많이 사용하는 경향이 있다.3) 미래 시제 표현의 혼동‘내일 학교에 가겠다’는 표현은 문법적으로 틀리지 않 ... 하거나 종결어미 없이 사용하는 오류‘오늘 학교 가’와 같이 종결어미 없이 말하는 경우는 문법적으로 미완성된 문장일 뿐 아니라, 존댓말이 필요한 상황에서는 부적절하다. 모국어 구조에서 시제

리포트 | 4페이지 | 3,000원 | 등록일 2025.08.05

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