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한국어문법교육론 영어 세특 한국어문법 미디어 경험 사례 높임법 오류> 외국어습득론 교육 한국어수업교안 국어 세특 문법 형태론

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"학교문법" 검색결과 541-560 / 17,799건

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'V+ -자마자' 모의수업교안

모의수업교안단원명(목표문법)V + -자마자차시1차시이름생년월일수업일시학습자 수준중급도입( 5 분)T: 여러분, 안녕하세요. 만나서 반가워요.S: 안녕하세요.T: 여러분, 어제 ... 학교 끝나고 바로 무엇을 했어요?S: ex) 친구 만나요, 저녁 먹어요, 집에서 잠을 자요.T: 네, 여러분은 어제 학교 끝나자마자 친구 만났어요.선생님은 어제 학교 끝나요. 집 ... 에 가요.선생님은 어제 학교 끝나자마자 바로 집에 갔어요.여러분, 오늘 아침에는 일어나서 바로 무엇을 했어요?S: ex) 이를 닦아요, 핸드폰을 봐요, 아침을 먹어요.T: 네, 여러분

리포트 | 6페이지 | 5,000원 | 등록일 2023.06.18

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부사격 조사 '(으)로'의 의미에 따른 교육 방안 연구

에서는 수단과 방법의 ‘(으)로’가 제시되어 있으며 말하기 연습 활동을 통해 변화의 의미를 제시하고 있다. 서울대학교 교재는 초급 1단계와 2단계에서 ‘(으)로’를 문법 항목 ... .1 표준국어대사전2.2 문법서에 나타난 ‘(으)로’의 의미2.2.1 외국인을 위한 한국어문법22.3 교재에 나타난 부사격 조사 ‘(으)로’2.3.1 서울대 교재2.3.2 충북대 ... 교재3. 교육방안 제시3.1 교수 모형3.2 중급의 수업 모형 예시4. 결론1. 서론1.1 연구 목적학습자가 효과적인 의사소통을 하기 위해서는 문법의 의미와 기능이 정리되어 있

리포트 | 20페이지 | 4,000원 | 등록일 2025.01.19 | 수정일 2025.01.23

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[A+]조사와 어미의 개념을 정의하고 이들을 단어로 인정할 수 있는지 없는지에 대해 구체적인 예를 들어 본인의 견해를 제시하시오.

)에서는 조사와 어미(일부) 모두를 단어로 인정하는 반면, 학교 문법의 바탕인 절충적 체계(최현배 외)에서는 조사는 단어로 인정하고 어미는 단어로 인정하지 않고 있다. 최근 국어학 ... 계는 조사와 어미 모두를 단어로 인정하는 분석적 체계를 지지하고 있다. 학교 문법에서 외면해왔던 어미 역시 단어로 인정해야 한다는 의견이다(김건희, 2014). 이러한 이견의 배경 ... 들 III. 결론 IV. 참고문헌 I. 서론 조사와 어미를 단어로 인정할 것인가 하는 논제는 오랜 시간 논의되어 왔다. 실질적인 의미를 가진 단어나 어간에 문법적인 기능을 하는 요소

리포트 | 5페이지 | 4,900원 | 등록일 2024.07.08 | 수정일 2024.12.05

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제 2언어 습득에서 문법 교육의 필요성 제고

교육 없이도 언어 습득이 가능함을 보여준다. 예를 들어, 유럽의 다국어 환경에서 자라는 아이들은 학교에서 공식적인 문법 교육을 받기 전에 이미 여러 언어를 구사할 수 있다. 이 ... 제 2언어 습득에서 문법 교육의 필요성 제고 서론 제2언어 습득(Second Language Acquisition, SLA)에서 문법 교육의 필요성에 대한 논의는 오랜 기간 동안 ... 언어 학습자들과 교육자들 사이에서 중요한 주제로 자리잡아 왔다. 전통적으로 많은 언어 교육 프로그램이 문법 교육을 강조해 왔으나, 최근 연구들은 문법 교육이 언어 습득에 반드시

리포트 | 3페이지 | 2,000원 | 등록일 2024.10.02 | 수정일 2024.10.23

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한국어의 특성에 대하여 연구 및 조사하여 기술하시오

- 이주행, 알기 쉬운 한국어 문법론, 역락, 2011. - 김낭예, 학문 목적 한국어 어휘 교육 방안 연구 : 인문계열 학습자를 중심으로, 경희대학교, 2005. - 신희삼, 단어 형성 ... 한국어교육개론 주제: 한국어의 특성에 대하여 연구 및 조사하여 기술하시오. - 목 차 - Ⅰ. 서론 Ⅱ. 본론 1. 한국어 문법의 특성 2. 한국어 어휘의 특성 Ⅲ. 결론 Ⅳ ... 을수록 그의 습득이 용이하다고 하였다. 그에 따른 예로서, 한국인의 영어 학습에 대해 논할 수 있다. 많은 한국인이 영어를 배울 때 문법적 구조 때문에 어려워하는 경우가 많다. 주

리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2024.07.25

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한국어능력시험 급별 기준 등을 찾아서 각급(1급~6급)에서 요구되는 문법 능력을 정리한 후 외국인 학습자에게 가장 어렵다고 생각하는 항목을 3개 이상 선정하여 그 이유를 2개 이상 기술한다.

외국어로서의 한국어문법교육론 주제: 한국어능력시험 급별 기준 등을 찾아서 각급(1급~6급)에서 요구되는 문법 능력을 정리한 후 외국인 학습자에게 가장 어렵다고 생각하는 항목을 3 ... 에서 공부를 희망하는 자가 대상이기 때문이다. 그리고 국내외 한국 기업체 및 공공기관 취업을 희망하는 사람이다. 세 번째 외국 학교에서 재학중이거나 졸업한 재외국민이 대상이다. Ⅱ ... . 본론 1.문법의 중요성 오늘날 ”공부를 해야 한다, 하지 않아도 된다“라는 의견이 가장 많이 갈리는 분야가 바로 문법이다. 문법이란 같은 언어를 사용하는 사람들끼리 언어를 사용

리포트 | 3페이지 | 2,000원 (5%↓) 1900원 | 등록일 2023.01.18

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문장 성분 분석의 실제와 그에 따른 문제

용언문 3.4. 단위와 성분의 관계 4. 결론* 참고문헌 교육인적자원부(2003), 고등학교 문법, 두산. 남기심(1996), 국어 문법의 탐구Ⅰ, 태학사, 52∼67쪽, 68∼92쪽 ... 성분 분석의 원리와 절차」, 『개신어문연구 제24집』, 개신어문학회, 5~31쪽. 최규수(2007),「학교 문법의 문장의 성분과 짜임에 대한 비판적 검토」,『한글』, 한글학회 ... 교육. 우순조(1995), 「내포문과 평가구문」, 국어학회.1. 서 론▶ 문장성분론은 최근에는 연구자들의 관심이 되지 못하는 실정이다. 그것은 통일된 학교 문법의 정착이 영향

리포트 | 26페이지 | 1,000원 | 등록일 2021.08.30

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외국어로서의한국어교육학개론 - 한국어 교재론 정리

소통 접근법 이론에 따른 교재로 의사소통에 중점을 두고 있고, 상황에 따른 예문이 다양하게 제시되어 있으나 내용이 너무 단순하고 문법도 다양하지 못하다는 단점을 가진 서강대학교 교재 ... 으로 편찬되었다. 연세대 교재의 특징은, 문법이 차지하는 비율이 상당히 높고, 대화도 문법을 중심으로 구성되어 있으며 문법 설명도 자세하다는 점이다. 그러나 회화만을 위한 교재는 아니 ... 지만 교재의 본문 이외에는 전부 문법 설명과 문형 연습이 차지하며 학습자가 다른 대화자와의 상호작용을 통해 배운 것을 회상, 유추, 응용하는 과정은 전혀 없이 단순한 기계적 반복

리포트 | 3페이지 | 2,000원 | 등록일 2023.03.27

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한국어와 친근한 언어를 선택하고, 두 언어의 관련성을 설명하기

)^7^8..FILE:Contents/section0.xml서론한국어와 음운적으로나 구조적으로 친근하다고 평가받는 언어는 한국어와 같은 어족으로 추정되는 언어나, 문법적·음운적 유사 ... 성이 발견되는 언어들입니다. 특히, 한국어와 일본어, 그리고 몽골어는 역사적·언어적 연구에서 자주 비교됩니다. 일본어는 문법 구조와 높임말 체계에서 유사성을 보이며, 몽골어는 문법 ... 으며, 일부 학자들은 한국어와 일본어가 공통된 조상 언어에서 갈라졌을 가능성도 제기합니다. 주요 유사성은 다음과 같습니다.1) 문법적 유사성-어순(SOV 구조): 한국어와 일본어는 모두

리포트 | 3페이지 | 3,000원 | 등록일 2025.03.14

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크라센의 5가지 가설을 정리하고 교육상황을 예로 들어 설명하시오

, 초등학교 시절 영어학원에서 반복해서 문법 문제를 풀던 기억이 떠올랐다. 그때 나는 문법 점수는 나쁘지 않았지만, 실제 회화 시간에는 한 마디도 꺼내지 못했다. 크라센의 이론 ... . 정제된 입력 가설(Monitor Hypothesis)III. 결론I. 서론어릴 적 학교에서 영어를 배울 때 나는 늘 긴장 속에 있었다. 교실 안의 공기는 늘 정답을 맞춰야만 안심 ... 는 것을 말한다. 반면 학습은 문법 규칙이나 어휘를 명시적으로 배우는 과정이다. 이론상으로는 학습이 곧바로 말하기 능력으로 이어지지 않는다고 말한다.내가 이 가설을 처음 들었을 때

리포트 | 4페이지 | 2,000원 | 등록일 2025.06.22

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외국어로서의 한국어 문법 교육론[한국어 문법에서 문법 표현의 예를 둘 이상 들고, 각 문법 표현에 대해 어떤 의미 형태통사 화용 관련어 정보를 가르쳐야 하는지 알아봅시다. 또한 선정한 문법 표현을 활용하여 문장, 대화 또는 담화 단위의 연습이나 듣기, 말하기, 읽기 쓰기 등의 활동 등의 교수 방법도 포함하십시오.]

을 먹고 학교에 갔다. (순서)아침을 먹지 않고 학교에 갔다. (‘안 먹은 채로’의 뜻)아침을 안 먹고 학교에 갔다. (‘안 먹은 채로’의 뜻)유사 문법‘-고2’와 ‘-어서’‘ ... ■ 과목명: 외국어로서의 한국어 문법 교육론■ 이름:■ 아이디:■ 과제 주제: 한국어 문법에서 문법 표현의 예를 둘 이상 들고, 각 문법 표현에 대해 어떤 의미·형태통사·화용 ... ·관련어 정보를 가르쳐야 하는지 알아봅시다. 또한 선정한 문법 표현을 활용하여 문장, 대화 또는 담화 단위의 연습이나 듣기, 말하기, 읽기 쓰기 등의 활동 등의 교수 방법도 포함

리포트 | 8페이지 | 2,500원 | 등록일 2022.04.21

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한국어문법론 정리

한국어문법론Ⅰ문법의 정의와 분류문법은 ‘언어에 내재되어 있는 규칙’으로서, 교수-학습을 위해 체계화 됨.학교문법: 해당 언어를 사용하는 국민으로서의 사고체계 확립과 이를 표현 ... 하는 능력을 양성vs. 한국어문법: 한국어로 의사소통 하는 데 필요한 한국어 지식학교문법과 한국어 문법1) 학습자 (한국어를 母語로 하는/하지 않는 사람)학교- 한국어에 대한 언어 ... / 한국 사람들이 많이 사용하는(=빈도) 내용)학교- 한국어의 모든 문법적인 현상을 교육내용으로 함한국어- 의사소통을 위한 실제적, 필수적인 문법에 한정함→ 의사소통 활용 빈도가 높

시험자료 | 69페이지 | 10,000원 | 등록일 2022.04.27

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외국어로서의한국어교육과정교재_현재 출판되어 이용 중인 한국어교재 중 하나를 선정하여 분석하시오.

’를 대상으로 전체 구성 원리와 개별단원 구성 원리 그리고 교재의 내용을 분석했는데, ‘한글학교 한국어’는 재외동포 어린이들을 위한 교재로 교재의 교육 내용은 교수요목, 어휘, 문법 및 ... , 문법·어휘·발음 등을 제시하는 참고 자료, 교실 언어활동 자극 자료, 결정된 학습 목표를 반영하는 교수요목, 자기주도적 학습을 위한 도구, 경험이 적은 교사를 위한 자료 등이 ... 를 습득하는데 기여할 수 있다. 그러면 재외동포 대상의 한국어 교재인 ‘한글학교 한국어’교재에 대한 분석을 다음과 같이 제시하고자 한다.2. 본론(1) 재외동포 대상 한국어 교육

리포트 | 12페이지 | 2,000원 | 등록일 2024.02.12

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다음 문법 중 하나를 선택하여 강의 교안(초급)을 작성하세요

)다문화가정과 함께하는정확한 한국어 초급1 (하우)쪽수P. 134대상초급학습목표‘-(으)니까’를 활용하여 이유나 원인을 문법에 맞게 표현할 수 있다.준비물교재, 필기구기타자료연습 ... 자료, 활용 자료 등학습단계시간교수-학습 내용 및 활동시간자료 및 유의점도입5분▶ 교사는 간단한 질문을 통하여 오늘 학습할 문법을 언급한다.- 교사 : 오늘 밖에 날씨가 어때요? ... : 네.- 교사 : 방금 제가 '추우니까, 더우니까'라고 말했어요. 오늘은 이 문법에 대해 배워보려고 해요.판서 내용제시(설명)15분▶ 교사는 의미와 형태를 제시해 학습자들이 문법

리포트 | 6페이지 | 2,000원 | 등록일 2025.01.20

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외국어로서의 한국어 능력 평가론 ) 한국어 교재를 하나 선정해 부교재와 학습자용 워크북을 구성해 보십시오.

지속적인 학습 동기를 부여받을 수 있기 때문이다. 따라서 본 과제에서는 서강대학교 한국어교육원의 대표 교재를 선정하고, 그 교재의 학습 목표와 내용에 맞추어 학습자가 스스로 언어 ... 능력을 평가하고 학습 효과를 높일 수 있는 부교재와 학습자용 워크북을 구성하고자 한다.2. 본론서강대학교 한국어교육원의 교재는 한국어를 처음 배우는 학습자를 위한 체계적인 교육과정 ... 자가 본 교재에서 학습한 내용을 강화하고, 핵심 어휘 및 문법을 더욱 체계적으로 연습할 수 있도록 구성하였다. 초급 단계에서 자주 사용되는 동사와 형용사, 문형 등을 반복 학습하도록 하

리포트 | 5페이지 | 4,000원 | 등록일 2025.06.02

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한국어문법총론1 요약본

의식적이든 언어학적인 분석을 통해서 드러나는 단위임 ※ 언어 단위들과 형태소 언어 단위로는 ‘소리 단위, 문법 단위’ 등이 있음 -> 그 자체로 의미를 가지지 않는 소리 단위 ... 에는 음소(음운), 음절이 있음 -> 그 자체로 의미를 가지는 문법 단위에는 형태소, 단어, 어절, 구, 절, 문장 등이 있음 ※ 늣씨 : 형태소처럼 뜻을 가진 최소의 단위로, 분석 가능 ... 이 단일 형태소인 경우 의존 형태소가 됨 ② 형태소가 가진 의미가 실질적인 개념인지에 따른 구분 ‘파생 접사’ : 특히 파생 접두사의 경우는 새로운 단어를 만드는 문법적인 기능

리포트 | 141페이지 | 8,000원 | 등록일 2025.02.05

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고급 단계 한국어 학습자를 대상으로 한 기능 통합(듣기, 말하기, 읽기, 쓰기) 수업 활동

기능 통합 수업 구성시 고려해야 할 사항 기능 통합 수업을 구성할 때는 다음과 같은 내용을 고려해야 한다. 먼저 언어 기능 통합형 교육은 언어학습 초기부터 필요하다. 따라서 문법 ... 적 능력, 사회언어학적 능력, 담화구성능력 등에 관한 학습자 수준을 고려하여 구성해야 하며 언어의 정확성을 확보하기 위해 주제와 일치하는 문법을 상황과 맥락에 맞게 다루어야 한다 ... . 언어 기능 통합형 교육은 언어학습 초기부터 필요하며 문법적 능력, 사회언어학적 능력, 담화구성능력 등에 관한 학습자 수준을 고려하여 구성해야 할 뿐 아니라 언어의 정확성을 확보하기

리포트 | 3페이지 | 3,000원 | 등록일 2024.11.07 | 수정일 2024.12.04

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의사소통 능력의 개념에 대한 다양한 주장 가운데 여러분이 옹호하는 견해는 무엇이고, 그렇게 생각하는 이유가 무엇인지 토론해 봅시다.

이 존재한다. 외국어를 학습하는 과정에서 문법과 어휘를 아무리 완벽하게 익혀도 막상 대화 상황에서 말이 막히거나, 문화적 차이로 인해 의도와 다르게 전달되는 경우가 많다. 이러한 경험 ... 만든다’는 경험이 서로 다르다는 것을 느낀 적이 있다. 한 번은 해외 여행 중 현지 식당에서 메뉴를 주문하려 했는데, 문법적으로는 정확한 문장을 구사했지만, 점원이 알아듣지 못했 ... 언어 지식만으로 완성되지 않는다는 점을 깨닫게 했다.학계에서는 Hymes가 제시한 사회언어학적 능력, Canale & Swain의 네 가지 하위 요소(문법적 능력, 사회언어적 능력

리포트 | 4페이지 | 2,000원 | 등록일 2025.08.15

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[국어국문학과] 2023년 1학기 우리말의구조 기말시험 핵심체크

쓰도록 하기 위하여 학교(중고등학교)에서 가르치는 문법, 학교문법, 전통문법(넓은 의미의 문법)② 기술문법: 문법 현상을 실제 있는 그대로 과학적으로 기술하는 문법, 1930년대 ... 제1장 문법과 우리말의 문법적 특성 1. 문법의 개념1) 넓은 의미의 문법과 좁은 의미의 문법① 넓은 의미의 문법: 말(문장)을 만드는 모든 규칙, 모든 언어는 일정한 규칙 ... 의 지배를 받음② 좁은 의미의 문법: 음운규칙에 상대되는 개념으로서의 문법2) 문법의 의미① 올바른 문장을 만드는 규칙체계(예) “철수에 물을 주었다.”는 문법에 어긋나는 말이

방송통신대 | 98페이지 | 13,800원 | 등록일 2023.05.08

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외국어로서의 한국어문법교육론

자 기대치론은 일부 학습자들이 여러 해 동안 학교에서 문법을 배웠기 때문에 문법보다 말하기에 대해 기대치를 갖고 있으며 성인 학습자를 대상으로 설문 조사를 한 결과 대부분의 응답자 ... 외국어로서의 한국어문법교육론본인은 중국어와 우즈벡어를 공부하고 사용할 줄 아는 사용자이다. 두 개의 외국어를 배우면서 문자, 어휘, 발음, 뉘앙스, 현지인의 사고구조, 속담 ... , 생활 방식, 역사, 문화부터 듣기, 읽기, 말하기, 쓰기까지 다양한 부분을 배웠는데 이렇게 언어들을 공부할 때마다 문법은 결코 빠질 수 없는 학습 요소였다. 문법이 유난히 복잡

리포트 | 3페이지 | 1,500원 | 등록일 2025.08.01

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