"학교문법"의 검색결과 입니다.

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"학교문법" 검색결과 441-460 / 18,196건

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한국어문법교육론_1. 한국어 문법과 국어 문법의 차이를 설명하시오. 2. 학습자의 문법 오류를 수정하는 방법에 대해서 설명하시오. 3. 한국어 문법 교육시 문법 제시 방법과 유의점을 설명하시오.

점을 설명하시오. 1. 한국어 문법과 국어 문법의 차이를 설명하시오. 1) 문법이란 문법은 한마디로 말해서 문장을 형성하는 규칙을 의미한다. 우리는 중학교나 고등학교 과정에서 우리 ... 한다는 점이다. 대개 학교에서 이러한 문법의 틀을 지향하고 있다. 문법을 설명할 때는 규범 문법적 태도와 기술 문법적 태도로써 구별하게 된다. 규범문법은 말이나 글을 어떻게 써야 하 ... 나라의 언어의 전통은 잊지 않고 전달해야한다는 것이라고 생각한다. [참고문헌] 이기령. "학교문법과 표준 한국어 문법의 비교 연구." 국내석사학위논문 한남대학교 교육대학원, 2006. 대전 고영근, 구본관 (2009) 「우리말 문법론」 집문당

리포트 | 4페이지 | 3,000원 | 등록일 2023.02.05

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A+_배론_외국어로서의한국어문법교육론_한국어 문법에서 문법 표현의 예를 둘 이상 들고

과목명외국어로서의 한국어문법교육론주제한국어 문법에서 문법 표현의 예를 둘 이상 들고, 각 문법 표현에 대해어떤 의미·형태 통사·화용·관련어 정보를 가르쳐야 하는지 알아봅시다.또한 ... 선정한 문법 표현을 활용하여 문장, 대화 또는 담화 단위의 연습이나듣기, 말하기, 읽기, 쓰기 등의 활동 등의 교수 방법도 포함하십시오.이름아이디1. 서론문법이란 언어에 내재 ... 또는 뜻을 연구하는 의미론과 의사소통 시 발화에 대해 연구하는 화용론의 연계성까지 고려하여 문법을 제시하는 것이 요구되고 있다.특히 외국어로서의 한국어 교육의 궁극적인 목적

리포트 | 8페이지 | 3,000원 | 등록일 2024.01.11

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Magic Tree House 1권 6_10장 주요 표현과 영작연습

이나 막 학교에서 문법을 배우는 중학생, 혹은 기초 공부를 하는 성인에게 영어공부용으로 좋다.6. Dinosaur Valley1) Look what I found!해석: 내가 찾은 것 ... us so far away?해석: 그것이 어떻게 우리를 그렇게 멀리로 데려갔지?문법: take ~사람 ...장소 :~를 ...로 데려가다응용: 그는 나를 학교로 데려갔다.26 ... 을 봐!문법: what 주어 동사: 주어가 동사 한 것.응용: 그것이 내가 생각했던 거야.2) She was busy picking a flower from the magnolia

리포트 | 6페이지 | 1,000원 | 등록일 2024.11.06

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문법 교육 연구의 현황과 새로운 방향 (Currency and New Directions of Grammar Education Study)

필자는 경향성이라는 차원에서 문법 교육 연구의 현황을 살펴보고, 앞으로의 문법 교육 연구의 방향을 짚어보았다. 특히 후자에 대해서 살아있는 문법 교육을 지향하면서 일반적이며 구체 ... 적인 연구의 방향을 제시하였다. 문법 교육을 다룬 박사학위논문이 1992년부터 시작해서 지금까지 약 20여 편 나왔다. 문법 내용을 대부분 다루고 한 단원 정도를 ‘교육’ 내용 ... 으로 채운 초창기의 방식을 벗어나 지금은 온전히 문법 교육 관련 내용을 다루는 학위논문들이 나오고 있어서, 이제는 학문적으로 문법교육학이 자리를 잡아가고 있다고 할 수 있다. 학술지

논문 | 38페이지 | 무료 | 등록일 2025.06.15 | 수정일 2025.06.17

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현대 국어의 품사 체계에 대한 학자들의 견해를 제시하고 품사 설정의 문제점에 대해 자신의 의견을 밝히시오.

를 맞게 되면서, 품사 분류에 대한 논쟁은 자연히 사그라지게 되었다. 이러한 경향은 통일된 학교문법의 품사 분류 체계가 학계에 어느 정도 인정을 받게 되었고, 또한 품사 분류 외 ... 을 나타낸다든가‘읽다’가 사물의 움직임을 나타낸다든가 할 때 ‘사물의 이름’, ‘사물의 움직임’이 품사 분류 기준으로서의 ‘의미’이다.2) 국어 품사의 분류 체계 학교 문법에서의 품사단어 ... 1. 서론.현대 국어의 품사 체계에 대한 견해와 설정의 문제점에 대해 알아 보고자 함.2. 본론.품사의 개념1) 품사의 개념- 품사란 단어를 문법적 성질의 공통성에 따라 묶어놓

리포트 | 5페이지 | 3,000원 | 등록일 2024.05.08

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문법교육의 필요성

다면 ‘학교 문법’이란 정확히 무엇을 의미하는 것인가? 이에 대해 여러 학자들이 다양한 정의를 내리고 있으나 한국민족문화대백과사전의 정의에 따르면 학교 문법이란 ‘학습자들이 국어를 규범 ... 대로 바르게 쓰도록 하기 위해 학교에서 가르치는 문법’이다. 학교 문법은 바르게 말하고 쓰게 하려는 목표로 문법을 가르치기 때문에 개별 언어 사실보다 일정한 규범을 더 중요하게 여긴다 ... . 이때의 규범이라 함은 표준어와 정서법을 전제로 한 문법 규칙을 기준으로 하는데, 기존의 규칙에 얽매이는 경향을 보이기도 하지만, 학교 문법 역시 지속적인 개선을 통해 언어

리포트 | 4페이지 | 2,000원 | 등록일 2021.12.31

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다양한 외국어 문법 교수법 중 한국어 문법 교육에 적합하다고 판단되는 교수법을 한 개 선정

외국어로서의한국어문법교육론주제: 다양한 외국어 문법 교수법 중 한국어 문법 교육에 적합하다고 판단되는 교수법을 한 개 선정하고 선정 이유를 설명하십시오.- 목 차 -Ⅰ. 서론Ⅱ ... . 본론1. 한국어 문법 학습의 중요성2. 한국어 문법 교육에 적합하다고 판단되는 교수법과 그 이유Ⅲ. 결론Ⅳ. 참고문헌Ⅰ. 서론Brooks(1964)라는 언어 학자가 명명한 청화식 ... 전통적인 수업에서의 문법 및 번역을 배제하였으며, 각 언어의 음 조직 및 낱말 조직을 언어의 재료 속에서 관찰한 그대로 기술했다. 또 해당 교수법은 언어 습득을 습관 형성으로 보

리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2024.08.21

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한국어 교육에서 문법교육의 필요성을 3가지 이상 정리하시오.

역시 시간에 따라서 변화되는데 언중들의 언어에 대한 인식 역시 조금씩 변화하므로 문법 교육이 이를 반영해야 하는 것은 당연하다. 국정 체제에서는 학교 문법의 교육 내용으로 암묵 ... 적으로 서울대학교 국어교육연구소 편(2002)의 ‘고등학교 문법’이 중심이 되었지만, 최근 검인정 체제로 바뀌면서 문법 관련 고등학교 문법 선택 과목이 다양한 교육 내용을 포함하게 되 ... 외국어로서의 한국어문법교육론 한국어 교육에서 문법교육의 필요성을 3가지 이상 정리하시오. 1.서론 오늘날 한국어 문법을 제대로 배우기 위해서 가장 필요한 것이 체계적인 문법 교육

리포트 | 3페이지 | 2,000원 (5%↓) 1900원 | 등록일 2023.02.01

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문법 (-(으)적 있다없다)

해서 목표 문법인 ‘-(으)ㄴ 적이 있다/없다’를 학생들에게 자연스럽게 노출시킨다.- 교사: 여러분 안녕하세요. 오늘 한국 대학교에 왔어요.전에도 한국 대학교에 왔어요?- 학생: 네 ... 수업 지도안목표문법-(으)ㄴ 적이 있다숙달도(등급)초급(2급)학습목표·과거의 경험에 대해 말하는 ‘-(으)ㄴ 적이 있다/없다’의 쓰임을 알 수 있다.·과거의 경험에 대해 말 ... 하는 ‘-(으)ㄴ 적이 있다/없다’를 사용할 수 있다.교수학습자료교사문법 설명 자료 PPT, 단어카드, 활동지 등학생교재단계교수ㆍ학습 활동시간자료 및 유의점교사학생도입교사가 질문을 통

리포트 | 4페이지 | 2,000원 | 등록일 2023.09.13

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외국어로서의한국어교재론_한국어 교수법의 흐름과 한국어 교재 개발의 역사를 바탕으로 차후에 어떤 교수법을 반영한 교재가 개발될 것인지 예측해보고 그 이유를 설명하시오.

년 서강대학교, 1993년 경희대학교 부설 언어교육원이 신설된다. 이 시기의 교재는 회화, 읽기, 듣기, 문법 교재가 더불어 개발되었고, 교재의 등급이 6등급으로 일반화된다. 이 ... 법의 흐름을 구체적으로 살펴보면, 첫째, 문법번역식 교수법(grammar-translation method)으로 이는 목표어와 모국어 간의 번역을 통해서 목표어를 학습하게 하 ... 는 방법이다. 즉, 문법 규칙과 어휘 교육을 통한 문어 능력, 학문적 능력 배양이 교육의 목표이며, 이러한 문법 규칙은 모국어를 통해서 연역적으로 제시되어 번역 연습을 강조하다. 이

리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2024.01.24

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외국어로서의한국어교육과정및교수요목설계_각기 다른 성격을 가진 기관에서 사용하고 있는 한국어 초급 교재 3종을 비교하여 교수요목 상에 어떤 차이가 있는지 설명하십시오.

.서론Ⅱ.본론(1) 문법·구조 중심 교수요목(2) 의사소통 능력을 위한 교수요목(3) 과제 중심 교수요목Ⅲ.결론Ⅳ.참고문헌1. 서론표준국어대사전에 의하면 교수요목은 학교 교육에서 교과 ... 된 교육과정의 일부를 가리킨다. 이에 둘을 구분하는 입장에서 교육과정은 학생이 참여하는 학교의 모든 활동을 가리키는 광의 개념이라면 교수요목은 이를 구체화시켜 놓은 계획이 ... 은 학생이 숙달해야 할 일들의 목록으로 과정 중심의 교수요목은 교육내용을 비롯하여 교육 방법까지 포함한다.(1) 문법·구조 중심 교수요목문법·구조 중심 교수요목의 주된 목적은 언어

리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2024.01.24

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다음 문법 중 하나를 선택하여 강의 교안(중급)을 작성하세요

었어요. 학생2: 지하철을 놓쳐서 학교에 늦었어요. 교사: 늦잠을 자느라고 늦었어요, 또 지하철을 놓치느라고 늦었어요.(판서) 여러분, 오늘 우리가 어느 문법을 배울지 판서를 보니 아 ... 시겠나요? 바로 이유 문법 '-느라고'입니다. 사실 우리 초급에서도 이유 문법을 몇 개나 공부했지요? 그런데 중급에서 배워야 하는 이유 문법이 또 있어요. 오늘 이걸 배우면 더 한국인 ... 처럼 말할 수 있을 거예요. 5분 그림, 판서 목표 문법 도입, 효과적인 학습 동기 유발 제시 교사: 일단 먼저, '-느라고'의 의미와 화용에 대해 배워봅시다. 화면을 보

리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2025.07.05

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[국어국문학과] 2025년 1학기 우리말의구조 기말시험 핵심체크

쓰도록 하기 위하여 학교(중고등학교)에서 가르치는 문법, 학교문법, 전통문법(넓은 의미의 문법)② 기술문법: 문법 현상을 실제 있는 그대로 과학적으로 기술하는 문법, 1930년대 ... 제1장 문법과 우리말의 문법적 특성 1. 문법의 개념1) 넓은 의미의 문법과 좁은 의미의 문법① 넓은 의미의 문법: 말(문장)을 만드는 모든 규칙, 모든 언어는 일정한 규칙 ... 의 지배를 받음② 좁은 의미의 문법: 음운규칙에 상대되는 개념으로서의 문법2) 문법의 의미① 올바른 문장을 만드는 규칙체계(예) “철수에 물을 주었다.”는 문법에 어긋나는 말이

방송통신대 | 98페이지 | 18,400원 | 등록일 2025.05.06

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[국어국문학과] 2025년 1학기 우리말의구조 출석수업대체시험 핵심체크

쓰도록 하기 위하여 학교(중고등학교)에서 가르치는 문법, 학교문법, 전통문법(넓은 의미의 문법)② 기술문법: 문법 현상을 실제 있는 그대로 과학적으로 기술하는 문법, 1930년대 ... 제1장 문법과 우리말의 문법적 특성 1. 문법의 개념1) 넓은 의미의 문법과 좁은 의미의 문법① 넓은 의미의 문법: 말(문장)을 만드는 모든 규칙, 모든 언어는 일정한 규칙 ... 의 지배를 받음② 좁은 의미의 문법: 음운규칙에 상대되는 개념으로서의 문법2) 문법의 의미① 올바른 문장을 만드는 규칙체계(예) “철수에 물을 주었다.”는 문법에 어긋나는 말이

방송통신대 | 28페이지 | 10,400원 | 등록일 2025.04.24

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[국어국문학과] 2025년 1학기 우리말의구조 교재전범위 핵심요약노트

쓰도록 하기 위하여 학교(중고등학교)에서 가르치는 문법, 학교문법, 전통문법(넓은 의미의 문법)② 기술문법: 문법 현상을 실제 있는 그대로 과학적으로 기술하는 문법, 1930년대 ... 제1장 문법과 우리말의 문법적 특성 1. 문법의 개념1) 넓은 의미의 문법과 좁은 의미의 문법① 넓은 의미의 문법: 말(문장)을 만드는 모든 규칙, 모든 언어는 일정한 규칙 ... 의 지배를 받음② 좁은 의미의 문법: 음운규칙에 상대되는 개념으로서의 문법2) 문법의 의미① 올바른 문장을 만드는 규칙체계(예) “철수에 물을 주었다.”는 문법에 어긋나는 말이

방송통신대 | 98페이지 | 18,400원 | 등록일 2025.01.06

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중국어문법 중간과제물 아래에 1에서 5까지 제시된 현대중국어의 어순에 해당하는 예문을 각각 세 개씩 제시하고 인접성 원리에 의거하여 그와 같은 어순으로 단어가 배열되는 이유를 설명하시오. 세 개의 예문은 그 발음을 한어병음으로 표기하고 한국어 번역을 병기하시오.

2020학년도 2학기 중간과제물교과목명 : 중국어문법학 번 :성 명 :연 락 처

방송통신대 | 5페이지 | 3,000원 | 등록일 2021.06.13

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중국어문법 기말과제 아래에 1에서 5까지 제시된 현대중국어의 어순에 해당하는 예문을 각각 세 개씩 제시하고 시간 순서 원리에 의거하여 그와 같은 어순으로 단어가 배열되는 이유를 설명하시오. 총 15개의 예문은 그 발음을 한어병음으로 표기하고 한국어 번역을 병기하시오. 가능한 교재에 있는 예문을 제시하세요.

2020 학년도 2학기 기말시험(온라인평가)?교과목명:중국어문법?학번:?성명:?연락처:?평가유형:과제물형(과제물형, 주관식형, 혼합형(과제물+주관식) 중 해당 유형 표기)?주관

방송통신대 | 4페이지 | 3,000원 | 등록일 2021.06.13

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한국어 말하기 교육 시 TTT 교수법을 활용할 때 PPP 교수법을 활용한 교육과 어떻게 다른지 각 항목별로 비교 대조하여 설명하시오.

고, 많은 사람들이 같은 증상을 경험한다. 이제는 '한국어 영어'라는 비아냥거림을 듣는데, 문법 위주의 교육의 가장 강력한 반대자는 TTT 교수법이라고 생각한다. 과제 중심의 교육 ... 교수법의 비교 및 대조등장배경과거에 문법을 가르치는 것이 언어를 가르치는 것을 의미했던 시절이 있었다. 이 기간 동안 문법을 제시하고 연습하는 활동이 언어교육의 전부였다. 다만 ... 자가 교사의 설명을 통해 학습한 내용인 대상 항목을 실천하는 단계다. 여기서의 연습은 학습자에게 소통적으로 의미가 있는 의미 있는 활동보다는 대상 문법의 형식에 초점을 맞춰 형식

리포트 | 3페이지 | 3,000원 | 등록일 2024.07.31

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코퍼스와 한국어 문법 교육 (Corpus and Korean Grammar Teaching)

본고는 한국어 문법 교육에 있어서의 코퍼스 활용 연구를 분석하고 문법 교수에의 활용을 제안하는 것을 목적으로 하였다. 이를 위해, 국내외 언어교육 연구에서의 코퍼스를 활용한 문법 ... 교육 자료 연구와 문법 교수 방안 연구를 분석해 보았다. 언어교육에서의 활용성을 전제로 하여 문법을 어휘 문법, 문장 문법, 담화 문법의 세 영역으로 구분하고 이들 영역 ... 되어야만 문장 문법에 머물고 있는 문법 교육이 어휘 접근적 문법, 담화 차원의 문법, 맥락 차원의 문법 교수로 나아갈 수 있음을 확인할 수 있었다. The purpose of

논문 | 27페이지 | 무료 | 등록일 2025.06.07 | 수정일 2025.06.10

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배론 참관보고서 1차

에서 이미 학습함)- 상황에 맞게 줄 긋기. (짝 활동 2인1조 후 돌아가며 발표하기)? 문법과 관련된 상황에 맞는 예문말하기.- 지각하는 친구에게 : 아무리 피곤하더라도 학교에 늦 ... 참관보고서(4주)이름(아이디)참관장소온라인참관일2025년 1월 1일(수요일)참관정보3급 / 4시간수업강사명대상학습자인천대학교 외국인 재학생참관 내용구분항목내용3급1교시학습정보학습 ... 주제‘-더니’의 문법적 용법과 주의사항에 대해 학습한다.학습목표두 문장을 문법 ‘-더니’를 적용하여 연결하여 말할 수 있다.교육자료교재, PPT, 빔프로젝터, 스크린 등수업전개주요

리포트 | 18페이지 | 5,000원 | 등록일 2025.04.15 | 수정일 2025.04.25

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