"국어문법론"의 검색결과 입니다.

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형태론 공무원 국어 문법 복수 국문법 국어 문법 연세대 국문과 음운론 우리말의 역사 한국어 유형론

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"국어문법론" 검색결과 501-520 / 3,390건

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언어와 사고의 관계에 대한 이론적 고찰 리포트

어, 우리가 문법에 대한 이해가 깊다는 것은 적절한 문장을 구사할 수 있다는 뜻이고 그러한 문법구조에서 비롯한 논리적이고 체계적인 사고가 가능하다는 뜻이다. 그렇기에 국어교사는 학생 ... 』, 『철학연구』, (133), 2015.03 3. 이관규, 『학교문법론』, 월인, 2012 4. 최명관, 『데카르트의 사상과 근대과학』, 『과학사상』, (2), 1992.06 5. 최향미 ... 는 우리에게 세계를 보여주는 창이기 때문에, 우리의 사고 또한, 언어가 보여주는 모습을 바탕으로 사고할 수밖에 없다. 이런 이유로 언어 상대론자들은 특정 언어의 공용화를 반대

리포트 | 9페이지 | 2,000원 | 등록일 2023.04.19

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한국어문법론

linguistics/2017/10/13/josa/[전공]국어문법론 - 격과 조사, https://m.cafe.daum.net/cyberacademy/5F5m/141, 김소영조사(助詞)6716 ... 한국어문법론한국어는 조사와 어미가 발달한 언어로써 이들이 없이는 문장을 만들 수 없다. 예를 들어, 아기, 잠, 깨라는 단어들이 나열되었을 때 올바른 의미를 전달하는 문장이 성립 ... 다. 특히 서술격조사 ‘이다’에 대한 이견이 많은데 학교문법에서는 ‘이다’를 서술격조사로 인정하고 있다.격조사가 생략되는 경우도 있는데 국어에서는 격이 격조사에 의해 구분되는 것이 일반

리포트 | 3페이지 | 1,500원 | 등록일 2025.08.01

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국어학회 60년과 한국어 문법사 (60 Years of the Society of Korean Linguistics and Historical Studies on Korean Grammar)

국어학회 이지영

논문 | 48페이지 | 무료 | 등록일 2025.03.28 | 수정일 2025.05.07

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이 과제를 수행하는 시점에, 여러분이 접하고 있는 텍스트(책, 인터넷 기사, 좋은 글 등) 하나를 고르고 그 텍스트에 쓰인 단어 각각의 품사를 구분하여 정리

.joongang.co.kr/article/3549838 -국립국어원 표준국어대사전 -나무위키백과 -위키백과, 우리 모두의 백과사전 -배론 한국어문법론 1주차 강의안 -국어학개론 7주pdf ... ■과목명: 한국어 문법론 ■과제주제: 이 과제를 수행하는 시점에, 여러분이 접하고 있는 텍스트(책, 인터넷 기사, 좋은 글 등) 하나를 고르고 그 텍스트에 쓰인 단어 각각의 품사 ... 하십시오. Ⅰ.서론 Ⅱ. 본론 Ⅲ.결론 Ⅳ.참고문헌 Ⅰ서론: 품사(品詞)는 『언어』 단어를 기능, 형태, 의미에 따라 나눈 갈래이며 현재 우리나라의 학교 문법에서는 명사, 대명사

리포트 | 5페이지 | 3,000원 | 등록일 2024.06.25 | 수정일 2024.07.02

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국어사교육의 개선과 확장 (The Improvement and Expansion of Education in Korean Language History)

우리말글학회 이성우

논문 | 25페이지 | 무료 | 등록일 2025.05.18 | 수정일 2025.05.22

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국어학개론 정리

20200393국어교육과이유찬*국어학 개론 재택시험 문제1.구(이은말)과 절의 공통점과 차이점공통점 : 두 개 이상의 어절이 하나의 문법 단위를 이룬다.차이점 : 구를 이루 ... 은 모두 조사가 개입되어서 분리될 수 있는 말들이지만 국어사전에 합성어로 수록되어 있다. 조사가 개입되어 분리될 수도 있지만 조사 없이 쓰이는 형태가 이미 하나의 형태로 굳어져서 널리 ... / 약주기우는 오랜만에 만난 친구들과 함께 술을 마셨다.할아버지께서는 저녁마다 홀로 약주를 하셨다.4) 문법체계 검증법-> 호랑이가 무섭다/사납다나는 호랑이가 무섭다/*사납다‘무섭

Non-Ai HUMAN
| 시험자료 | 21페이지 | 1,500원 | 등록일 2021.04.10

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외국어로서의한국어교육과정및교수요목설계_주요 교수요목의 개념과 특징을 간략하게 정리하십시오. (2)

론이 있으며, 이는 교육의 목적과 내용에 따라 다르게 적용된다. 종합적 방법론은 문법 규칙과 어휘 목록을 중심으로 학습 내용을 단계적으로 제시하는 반면, 분석적 방법론은 학습 ... . 국어사전과 영어사전에서는 각각 학교 교육에서의 반드시 가르쳐야 할 줄거리와 교육 과정의 과목들을 의미하는 것으로 정의한다. 이는 학습 내용의 체계적인 전달을 위한 기본적인 구성 ... 있다. 이는 학생들이 숙달해야 할 내용의 목록을 포함하며, 교육의 목표에 도달하기 위한 기본 정신과 철학을 단계적으로 구현하는 것이다.교수요목 설계에는 종합적 방법론과 분석적 방법

리포트 | 6페이지 | 2,000원 | 등록일 2024.07.24

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홍익대학교 독어독문학과 학업계획서

이 신기했고, 자연스럽게 독일어의 원문을 이해하고 싶다는 생각이 들었습니다. 그때부터 독일어를 독학하기 시작했습니다. 발음이 어렵고 문법이 복잡했지만, 문장을 해석할 때마다 퍼즐 ... 습니다.또한 독일어의 논리적 구조는 저의 성향과도 잘 맞았습니다. 저는 문제를 분석하고 체계적으로 정리하는 것을 좋아합니다. 문법을 배울 때 규칙이 많지만, 그 안에 명확한 논리가 숨 ... 을 배우는 것이 진정한 학문이다.” 그 문장을 읽고 깊은 인상을 받았습니다. 언어를 통해 사고의 틀을 세우고, 그 사고가 다시 언어로 표현된다는 생각이 들었습니다. 이후 국어와 영어

Non-Ai HUMAN
| 자기소개서 | 5페이지 | 3,000원 | 등록일 2025.10.19

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방송대 국어학 개론 출석대체시험 및 기말 시험 정리

국어학 개론대체시험: 교재 12-18쪽, 23-41쪽, 63-72쪽, 103-125쪽----대체시험 범위----제1장 국어와 국어학6. 국어학의 영역과 방법3) 계통론- 언어 ... 었다.)----------------------------------------------12. 근대국어 2) 문법- 과거시제 선어말어미인 ‘-앗/엇-’이 등장13. 훈민정음 초성 ... ’과 달리 양순마찰음 [β]이었을 것으로 추정된다.2) 문법- ‘죽살-[生死]’과 같이 용언 어간끼리 직접 결합한 복합어가 현대국어보다 많았다.- 속격조사는 ‘ㆍ이/의’와 ‘ㅅ

Non-Ai HUMAN
| 방송통신대 | 11페이지 | 5,000원 | 등록일 2021.10.13

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한국어 교사가 국어학과 교육학의 지식을 갖추어야 하는 이유를 논리적 명시적으로 작성하십시오.

음운론, 형태론, 품사론, 문장론, 의미론, 화용론의 지식을 갖추고 한국어를 분석적으로 이해하며 그 지식을 바탕으로 학습자의 궁금증을 풀어주고 교재 개발 등에서 문법 내용을 처리 ... 한국어 교사가 국어학과 교육학의 지식을 갖추어야 하는 이유를 논리적·명시적으로 작성하십시오.(과제의 형식에 맞게 서론, 본론, 결론으로 나누어 작성하여야 하며, 반드시 개인적인 ... 에서 한국어 교사는 한국어 국어학에 대한 깊은 이해와 지식이 바탕이 되어야만 학습 내용을 처리할 수 있다. 그리고 한국어교사들에게는 학습자들의 자신감을 유발시키고 동여기부여도 할 수 있

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| 리포트 | 3페이지 | 3,500원 | 등록일 2022.12.03

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외국어로서의 한국어 교육과정 및 교수요목 설계

하십시오.(한국어교수학습샘터)Ⅰ. 서론교수요목(Syllabus)이란 '학교 교육에서 교과목마다 반드시 가르쳐야 할 줄거리'로 국어사전에 정의되어 있다. 이는 언어 교육 현장 교육과정 ... 과 내용을 포함하고 있다는 것이다. 윌킨스(Wilkins,1972)에 의하면 교수요목설계는 종합적 방법론과 분석적 방법론으로 나뉘는데 종합적 방법론은 단계적인 학습으로 시간이 지나 ... 면서 학습의 결과가 쌓여 그 언어체계를 이해하게 하며 그 언어체계의 부분을 하나씩 분리하여 가르펴 점차 그 언어 전체의 구조를 배우게 하는 귀납적 접근법을 사용하고 있다. 문법 번

리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2023.09.24

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파생어와 합성어의 정의와 유형에 대해 쓰시오

가 있다. 파생과 합성은 새로운 단어를 만드는 형태론적 과정이다. 그 결과로 만들어진 단어 합성어와 파생어는 복합어이다.현대국어 형태론 – 황화상 지식과 교양한국어 문법론- 권재일 태학사외국인을 위한 한국어 문법 – 임호빈, 홍경표, 장인숙 연세대학교 출판부 ... 는 합성어이다.늦더위’는 통사적 합성어 형용사 어간 ‘늦-’이 관형사형 어미 없이 바로 명사 앞에 놓여 있다. 현대국어에는 용언의 어간이 명사 앞에 직접 놓임으로써 문장을 구성 ... 의 어간이 어미의 매개 없이 직접 결합되어 있다. 이렇게 구성 부분의 배열 방식이 국어의 통사적 구성에서 볼 수 없는 합성어를 비통사적 합성어라 한다.명사의 합성: 두개의 어근

Non-Ai HUMAN
| 리포트 | 3페이지 | 1,000원 | 등록일 2021.07.08

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한국어문법론 정리

한국어문법론Ⅰ문법의 정의와 분류문법은 ‘언어에 내재되어 있는 규칙’으로서, 교수-학습을 위해 체계화 됨.학교문법: 해당 언어를 사용하는 국민으로서의 사고체계 확립과 이를 표현 ... 하는 능력을 양성vs. 한국어문법: 한국어로 의사소통 하는 데 필요한 한국어 지식학교문법과 한국어 문법1) 학습자 (한국어를 母語로 하는/하지 않는 사람)학교- 한국어에 대한 언어 ... / 한국 사람들이 많이 사용하는(=빈도) 내용)학교- 한국어의 모든 문법적인 현상을 교육내용으로 함한국어- 의사소통을 위한 실제적, 필수적인 문법에 한정함→ 의사소통 활용 빈도가 높

Non-Ai HUMAN
| 시험자료 | 69페이지 | 10,000원 | 등록일 2022.04.27

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다음 단어 쌍들의 의미 차이를 설명하시오

와 ‘장소원’ 교수인 ‘국어문법론 I’. 이기문, 국어사개설, 민중서관, 1972년. 河野六郞. “朝鮮方言學試攷: ?鋏?語考”. 1945년. 東都書籍. 1-165쪽. 임홍빈. 2000 ... . 학교문법, 표준문법, 규범문법의 개념과 정의. 국립국어연구원. ‘새국어생활’ 10-2. 53-75쪽. 이현구, 인문·사회계 미적분학 , 서울대학교 출판부, 1995. 홍재성 ... 와 문법 지식 , 한국문화사. 김윤식, 우리 시대의 소설가들 , 강출판사, 2009. 이기문, 국어사개설 , 민중서관, 1972. 이현구, 인문·사회계 미적분학 , 서울대학교 출판부

리포트 | 6페이지 | 2,000원 (5%↓) 1900원 | 등록일 2023.02.11

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[글쓰기 기말과제 2022] 1. 다음 단어 쌍들의 의미 차이를 설명하시오. 2. 다음 문장에서 확인되는 문제를 설명하고 올바른 문장으로 고쳐 쓰시오. 3. 다음에 제시된 서지정보를 활용하여 참고문헌란을 일관성 있게, 그리고 바르게 완성하시오. 4. 다음 조건에 고려하여, 자신이 좋아하는 계절에 대해 두 단락 이하 길이의 글을 작성하시오.

”, Cambridge University Press: London. (2001).1995년에 한국방송통신대학교 출판부에서 발간된 저자가 ‘임홍빈’ 교수와 ‘장소원’ 교수인 ‘국어문법론 I’.이기문 ... , 2000, 53-75쪽.임홍빈·장소원, 『국어문법론 I』, 한국방송통신대학교 출판부, 1995.홍재성, “기능동사 구문 연구의 한 시각”, 『인문논총』 41, 1999, 135 ... , 국어사개설, 민중서관, 1972년.河野六郞. “朝鮮方言學試攷: ?鋏?語考”. 1945년. 東都書籍. 1-165쪽.임홍빈. 2000. 학교문법, 표준문법, 규범문법의 개념과 정의

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| 방송통신대 | 7페이지 | 3,000원 | 등록일 2022.05.22

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글쓰기3공통) 다음 단어 쌍들의 의미 차이를 설명하시오 다음 문장에서 확인되는 문제를 설명하고 올바른 문장으로 고쳐 쓰시오0k

된 저자가 ‘임홍빈’ 교수와 ‘장소원’ 교수인 ‘국어문법론 I’.-이기문, 국어사개설, 민중서관, 1972년.-河野六郞. “朝鮮方言學試攷: ?鋏?語考”. 1945년. 東都書籍. 1 ... -165쪽.-임홍빈. 2000. 학교문법, 표준문법, 규범문법의 개념과 정의. 국립국어연구원. ‘새국어생활’ 10-2. 53-75쪽.-이현구, 인문·사회계 미적분학 , 서울대학교 ... . 다음에 제시된 서지정보를 활용하여 참고문헌란을 일관성 있게, 그리고 바르게 완성하시오. (10점)-고영근(2008), 북한의 문법 연구와 문법 지식, 한국문화사.-J. Bybee

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| 방송통신대 | 7페이지 | 7,000원 | 등록일 2022.05.09

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외국어로서의 한국어 교재론

을 알 수 있다. 지금부터 교재인 교과서를 가지고 ‘국어 교과서’와 ‘한국어 교재’가 어떻게 다른지 그 차이점을 서술하고자 한다.Ⅱ. 본 론1. 교재와 교과서의 차이점가. 개념 구분 ... 외국어로서의 한국어 교재론과제주제 : ‘국어 교과서’와 ‘한국어 교재’가 어떻게 다른지 그 차이점에 대해 ①학습 대상, ②목적과 기능, ③제작 의도와 목표, ④구현 매체 ... , ⑤기타의 항목으로 나누어 기술해 보십시오.- 과목명 : 외국어로서의 한국어 교재론- 이 름 : 이경은- 과제명 : ‘국어 교과서’와 ‘한국어 교재’가 어떻게 다른지 그 차이점에 대해

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| 리포트 | 5페이지 | 1,500원 | 등록일 2022.03.21

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제3장 형태론 요약 및 의견 제시

제3장 형태론3.4. 단어의 분류와 품사3.4.1. 단어 부류와 문법언어 단위는 아무렇게나 결합하는 것이 아니라 결합하는 법칙이 이미 정해져 있다. 단어들이 서로 결합할 때 ... 에는 가능한 것과 그렇지 않은 것이 이미 정해져 있는 것이다. 문법은 유한해야 하기 때문에 문법을 무한 확장하는 방식으로 단어 결합 법칙을 만들 수는 없다. 이 논문에서는 결합이란 개별 ... 단어에 의해서가 아니라 단어의 부류에 의해 규제되고 있다고 언급한다. 여기서 단어 부류는 품사 또는 단어류라고 한다. 품사란 ‘문법적 특성에 따라서 단어를 분류한 것을 의미

리포트 | 3페이지 | 1,500원 | 등록일 2023.09.05

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알타이어족 언어의 공통적 특징

5. 후치사가 존재6. 관계대명사, 접속사 없음7. 문법적 기능을 나타내는 모음 교체 및 자음 교체가 없음8. 성을 다타내는 단어가 없음9. 주어가 서술어 앞에 오고, 피수식어 ... ), 「알타이언어의 새로운 연구 방향에 대하여」, p.343- 3 -어가 없었던 것으로 알려져 있다.-부동사(converb)가 있다.-모음 교체, 자음 교체가 없다.-문법적 성 ... 모음은 э, ?, ? 등으로 언뜻보면 터키어와 몽골어의 모음조화 규칙이 다른 것 같지만, 이는 근원적으로는 같은유형으로 보이며 모든 변화는 후대에 일어난 것이다.예)중세 국어

리포트 | 8페이지 | 1,000원 | 등록일 2023.01.01

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글쓰기

의 문법 연구와 문법교육」,박이정.김완진,“어학연구”,「모음체계와 모음조화에 대한 반성」14-2, 서울대학교어학연구소,1978,pp.37-65.송원용(2000), “현대국어 임시어 형태 ... 론”, 『형태론』2.1, pp. 1-16.小倉進平(1931), “濟州道方言”, 『靑丘學叢』 5, pp. 36-89.고영근,『북한의 문법연구와 문법지식』,한국문화사,2008.이기백 ... ,“한국사의 보편성과 특수성”,『이화사학연구』6,1973,pp.7-25野間秀樹,『한국어 어휘와 문법의 상관구조』,태학사,2002.김완진,“국어 음운체계의 연구”,『일조각』,1971

방송통신대 | 6페이지 | 2,500원 | 등록일 2024.01.31

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