"결과중심문법교육과 과정중심차이점"의 검색결과 입니다.

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언어발달이론 문법교수이론 외국어습득론 제2 언어 학습 PLLT 10 중간언어 언어습득이론 문법구조교수요목 focus on form 긍정적 전이

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"결과중심문법교육과 과정중심차이점" 검색결과 501-520 / 1,973건

중국인 학습자를 위한 연결어미 교수방안 연구 - ‘-고’와 ‘-아서/-어서’를 중심으로 -

의 논의를 보면 외국인을 위한 한국어 문법 교육은 일단 국어 문법 체계와는 차이점을 보이며 좀 더 실용적이고 구체적으로 제시하여야 함을 알 수 있다. 하여 본고에서는 김재욱(2003 ... 면 다음과 같다.첫째, 두 문법 항목의 의미 제시를 살펴보면 비슷한 용어와 설명을 제시하고 있기에 비슷한 두 문법 항목의 공통점과 차이점을 구분하기에는 어려움이 보였다.둘째, 두 문없다. ... 되지만 한국인에게 모어인 한국어를 가르치는 한국어 교육에서는 넓은 의미로 사용된다. 그런데 외국인에게 외국어로서 한국어를 가르치는 한국어 교육에서 한국어 문법은 좁은 의미의 문법과 넓

리포트 | 17페이지 | 1,500원 | 등록일 2019.10.30 | 수정일 2020.06.19

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[NCS 과정] 업무실행력 향상을 위한 5대역량 실천가이드 과제

이 중요하다. 또한 성과란 회사의 이익과 직결되는 프로젝트를 성공시켰거나 눈에 보이는 결과를 가져왔음을 의미한다. 성과를 만들어 내는 비즈니스 능력은 일반적으로 화술과 비즈니스 문서작성 ... 에 기초를 두고 있다. 고객을 만나 제안을 할 때도 말을 통해 설득하거나 리플렛 같은 글을 통해 정보를 제공한다. 심지어 똑같은 일을 하고서도 결과보고서를 누가 작성했느냐에 따라서 ... 일의 평가가 달라지는 경우도 있다. 그만큼 일의 결과를 드러내는 것이 중요한 것이다.학습한 내용을 바탕으로1. 비즈니스를 하거나 협상을 할 때 상대방과의 대화를 주도하는 것

시험자료 | 3페이지 | 2,000원 | 등록일 2020.08.14

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크라센의 5대 가설과 장점과 단점을 정리하여 기술하세요

에 중점을 두느냐에 따라 큰 차이가 생긴다는 점을 알 수 있다. 따라서 규칙 설명, 문형 연습, 규칙 암기를 주로 하는 문법 위주의 교수 방법에서는 수업을 학습 쪽으로 이끌어 나가 ... , 그리고 인위적인 조정과 일정 교육과정을 거치면서 학습되어지는 제2언어, 즉 외국어는 특히 문법적인 측면에서 학습이 필요하며 이는 말을 한다는 것과 올바른 언어 사용을 위해서는 학습 ... 자의 습득 순서는 차이가 있다. 자연적 문법 습득 순서는 문법학습에 치중하는 교육이 아니라 의사소통에 중점을 두는 학습조건 하에서 일반적으로 나타난다.1) 장점: 문법형태소의 습득

리포트 | 5페이지 | 1,000원 | 등록일 2020.05.07

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외국어로서의 한국어 교재론 - 문법적 교수요목과 개념, 기능적 교수요목의 특징에 대해 서술하고 두 교수요목이 갖는 공통적인 문제점과 그를 해결하기 위한 구체적인 방안을 예를 들어 서술하시오.

을 발견했다면 이를 수정할 수 있는 융통성도 필요하다.복잡하고 다양한 영역과 내용을 포함하여 고려해야 하는 교수자들은 그중에서도 교육과정을 가장 중심적으로 고민해야 한다. 결국 교수 ... 요목이 처음 도입되고 발전하게 된 것은 매우 오래 되었기 때문에 여러 목적을 위한 다양한 교수요목이 개발되었다. 문법적 교수요목, 개념, 기능적 교수요목, 상황중심 교수요목, 과정 ... 하는 과정이 지나치게 인위적이고 반복적이며 기계적인 방법을 사용하기 때문에, 문법에 특출나게 흥미를 가진 일부 학습자를 제외하고는 학습 동기를 유발하기 어렵다는 점이다. 또한 문법

리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2019.03.07

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외국어로서의 한국어문법교육론

가 크게 발생할 수 있다는 점에서 화용적인 영역이 중요한 언어이다. 이러한 특성에 따라 영어와 같은 서양의 저맥락 언어권에서는 특히 어렵게 느껴질 수 있다.외국어 교육에서 문법 교육 ... 의 필요성에 대해서는 많은 논란이 있어왔다. 특히 의사소통 중심 교수법이 강조되면서 문법 교육 무용론이 제기 되기도 했다. 그러나, 언어 규칙을 이해함으로써 무수한 발화를 생성 ... 해 낼 수 있다는 연구 결과에서 문법 교육의 필요성을 알 수 있다. 특히, 외국어로서의 한국어를 학습하고자 하는 학습자에게 형태가 복잡한 한국어의 형태적 특성을 고려할 때, 한국어

리포트 | 8페이지 | 1,000원 | 등록일 2019.11.26

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작문교육론 6장 요약

의 차이가 존재하기 때문2. 교수요목 ~ 제3차 교육과정 : 경필 시대의 작문 교육과정1) 배경과 특징(1) 작문의 의미① 필기구를 활용한 문자 언어 중심의 표현 행위② 필기구 ... 경필 중심의 지도에서 벗어나 글을 작성하는 방법에 대한 관심이 교육과정 일부에 반영됨→ 글씨 쓰기나 서식 작성 등의 단편적인 기능에서 벗어나 한 편의 글을 작성할 수 있는 능력 ... ) 배경 학문으로 수사학 선택④ 기능 중심의 교육원리를 유지하되, 학문적 배경을 갖춘 교육과정을 추구하고자 했다4. 제5차 ~ 제7차 교육과정 : 인지주의 이론을 도입한 작문 교육

시험자료 | 4페이지 | 1,500원 | 등록일 2019.04.21 | 수정일 2019.05.16

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- 과정 지향적 교수요목인 절차 중심 교수요목과 내용 중심 교수요목을 설명하고 실제 한국어 교육 현장에 적용하는 방안을 모색하기 바랍니다.(교안 내용을 참고할 뿐만 아니라 한국어 교육 관련 도서나 논문 등의 자료를 활용하면 좀 더 다양한 예제를 찾을 수 있습니다.)

형식, 교사 책임감, 학습자 수, 평가의 초점 등에서 차이점을 보이고 있으며 교과 과정이나 자료 개발, 교사 교육 등에서도 서로 다른 접근법을 보이고 있다.라. 내용 중심 교수 ... - 과목명 : 외국어로서의 한국어 교육과정 및 교수요목설계- 이 름 : 000- 과 제 : 과정 지향적 교수요목인 절차 중심 교수요목과 내용 중심 교수요목을 설명하고 실제 한국어 ... 원리- 과제가 교육 목표, 교육 내용과 긴밀하게 연계되어야 한다.- 학습자의 인지 과정을 고려해 과제가 과정 중심으로 수행될 수 있도록 설계되어야 한다.- 창조적 언어 사용이 가능

리포트 | 9페이지 | 3,000원 | 등록일 2019.08.22

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한국어 교재의 과제 분석-고려대학교 한국어문화교육센터에서 개발한 『재미있는 한국어3』의 '제10과 선물'을 중심으로

한국어 교재의 과제 분석- '재미있는 한국어3'의 '제10과 선물'을 중심으로 -1. 서론2. 과제 분석2.1 과제 제시 방법2.2 과제 제시의 문제점3. 결론1. 서론언어 교육 ... 에서 문법 지식보다는 언어 사용의 측면을 강조하게 되면서 의사소통 능력의 함양이 중요한 목표가 되었다. 최근 한국어교육 역시 의사소통 능력 향상이라는 목적에 그 바탕을 두고 있 ... 기 때문에 과제(Task)를 적극적으로 활용하는 교육 방법이 교재에 적극적으로 반영되고 있다. 이는 최정순(1996)에서도 지적한 바와 같이 의사소통 중심의 언어 학습에서 학습자를 유

리포트 | 6페이지 | 2,000원 | 등록일 2019.12.07

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테마가 있는 언어산책 기말고사 정리

UNIT 51. 언어습득① 모국어 습득② 외국어 습득2. 모국어 습득ㆍ 태어나 접하고 있는 언어와 문법의 습득과정을 연구ㆍ 아이는 초기단계 중간단계 성인은 문법습득단계ㆍ 아이 ... 는 5~6세 전후를 기준으로 어른과 같은 문법습득3. 외국어 습득ㆍ 원어민이 다른 언어를 습득하는 방법을 연구ㆍ 다양한 연령층이 외국어 습득하는 과정이기 때문에 제2언어라 불림4 ... 하는 것에 대해 설명할 수 없음ㆍ언어의 보편적 특징 : 보편적으로 적용되는 문법 체계가 존재함ㆍ학습이 아닌 습득 : 교육과 상관없이 모두가 모국어를 습득ㆍ지능과 별개인 언어 능력

시험자료 | 7페이지 | 1,500원 | 등록일 2019.04.25 | 수정일 2019.10.13

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한국어를 대조언어학적 방법론에 기반하여 교육하였을 때 얻을 수 있는 장점을 구체적인 사례를 두 가지 이상 들어서 제시하세요

-은/는’의 주격조사와 ‘-이/가’의 차이점을 구분하는 것이다. 대부분의 교과서에 제시되는 대조 예문을 보면 아래와 같다.가. The sun rises.나. 1) 해는 뜬다. 2 ... 이나 상황을 감지하고 깨닫는 것을 기술할 때 쓰인다는 것을 설명할 수 있을 것이다.기존의 한국어 교재는 지나치게 문법 중심의 원론적인 설명을 하고 있다면 대조 언어방법은 위의 예시 ... 야 한다. 중국인 학습자는 각 음절의 형태를 그대로 유지하고자 하는 모국어의 특징이 있으므로 그 차이를 이용하여 교육하는 방법을 생각해 보아야 한다.한국어의 연음은 몇 가지 예외

리포트 | 5페이지 | 1,500원 | 등록일 2020.04.15

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실제성′ 있는 읽기 자료에 대한 이론을 검토하고, 한국어 숙달도 초급, 중급, 고급에 맞는 읽기자료

적인 결과와 효과를 목적으로 두고 세분화된 읽기의 능력을 향상시키고자 하는 집중형 읽기와의 가장 큰 차이점이라고 할 수 있다. 확장형 읽기의 과정을 통해 언어 교육을 하게 되 ... 이 중심적으로 이루어지고 있는 대부분의 학교, 교육기관에서도 통상적으로 ‘읽기’ 과정을 위한 수업이 따로 개설되지 않고 있다는 것을 확인할 수 있다. 이와 같은 상황에서, 한국어 ... 결과를 기대하기에는 부족한 부분이 있다고 할 수 있다. 현재 학교교육 내에서 징행되는 공식적인 국어 교육과정, 특히 읽기를 향상시키기 위한 교육과정은 집중적 읽기 방식에 집중

리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2020.02.03

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크라센의 5대 가설을 정리하고 크라센 이론이 갖는 시사점과 한계점을 서술하시오.

를 명확히 구분 지어야 할 필요가 있다.다음은 크라센이 구분한 습득-학습의 차이점이다.습득학습내재적, 무의식적노골적, 의식적자연스런 상황인위적인 상황감정 문법 사용규칙 문법 사용태도 의존 ... 다. 이것은 외국어 습득뿐만 아니라 모국어 습득과정에서도 가정할 수 있는 일이다. 습득된 언어 능력은 어떤 방식으로든 학습의 결과와 분리시킬 수 없기 때문이다.이런 점에서 습득-학습 분리 ... 를 중시한 구조언어학과 행동을 자극과 반응의 관계로 설명한 행동주의를 근거로 한 가설로, 말 그대로 모국어와 외국어의 공통점과 차이점을 분석해 그 차이점을 언어 학습에 기반으로 삼

리포트 | 6페이지 | 5,000원 | 등록일 2020.02.12 | 수정일 2020.11.26

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외국어로서의 한국어교육과정 및 교수요목설계

함으로 대상 간에 가지고 있는 견해의 차이를 줄이고 효과적인 교육과정을 만들기 위한 목적을 가지기 때문이다. 요구 조건의 방법으로는 기존의 정보 활용, 평가, 관찰, 면접, 회의 ... 은 내용을 제시하였다.위의 내용들을 종합적으로 고려하여 교수요목을 설계하게 되는데 교육 내용에 따라 결과 지향적 교수요목과 과정 지향적 교수요목으로 구분할 수 있다. 결과 지향적 교수 ... 자료와 활동이 포함된다. 교육 내용을 선정할 때에는 언어의 실제적 사용을 중심으로 학습자들이 자발적으로 참여하는 과정 중심 교육의 내용들을 구성하는 것이 좋다. 또한, 학습

리포트 | 6페이지 | 1,000원 | 등록일 2019.12.27

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외국어로서의 한국어교육과정 및 교수요목설계 ) 분석적 교수요목의 정의를 정리하고, 분석적 교수요목의 특성과 그 예를 제시해 봅시다

는 교육 내용을 고르고 이를 배열하고 조직해야 한다. 이와 관련 되서 여러 용어들과 쉽게 혼동해서 사용하지만 그 중 가장 혼동되는 교육과정과의 차이점은 교육과정은 평가까지 포함되기 때문 ... 가지 교수요목은 각 상황에 맞추어 사용하곤 한다. 분석적 접근방식은 더 세분화하면 결과 지향적 그리고 과정 지향적으로 구분되고 결과 지향적 교수요목에는 문법 중심, 상황 중심, 개념 ... 외국어로서의 한국어교육과정 및 교수요목설계분석적 교수요목의 정의를 정리하고, 분석적 교수요목의 특성과 그 예를 제시해 봅시다.1. 서론2. 본론3. 결론4. 참고문헌1. 서론K

리포트 | 6페이지 | 5,500원 | 등록일 2019.05.30

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글말의 특성과 대별되는 입말의 특성을 말하기 교육의 세부 목표를 바탕으로 서술하시오

은 문법적인 것에 대한 교육, 전문적인 내용들을 이해하고 표한할 수 있는 언어적인 능력을 키우는 것에서 더 나아가 실질적인 의사소통을 이루기 위해 필요한 유용한 것들을 중심으로 하 ... 다양한 상황에 따른 적절한 담화를 잘 구성할 수 있는 능력을 기를 수 있게 해줘야 한다는 점이다. 또한 의사소통을 위한 전략을 따로 교육해야 하며 의미가 있는 맥락 내에서의 교육 ... 에서 학습자들을 위한 과제를 구성할 때 고려해야 할 점들을 다음과 같이 정리해볼 수 있다. 첫 번째로는 의사소통 기능에 있어 필요한 정교한 언어적인 기능과 기술에 대한 교육을 포함

리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2020.07.24

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행동주의와 구조주의를 바탕으로 한 대조분석 가설을 비판하면서 나온 외국어습득이론의 가장 대표적인 크라센의 5대 가설에 대해서 간략히 정리하고 그 가설의 장점과 단점을 본인만의 생각으로 작성하시오.

한 습득-학습의 차이점이다.습득학습내재적, 무의식적노골적, 의식적자연스런 상황인위적인 상황감정 문법 사용규칙 문법 사용태도 의존적성 의존일정한 습득 순서단순→복잡 학습 순서 ... 수 있는데, 이런 경우 학습은 있어도 습득되지 않았음을 의미하기 때문이다.둘째, 모니터 가설학습된 결과로서의 언어가 습득 과정에서 참여하여 기능한다는 점을 설명해주는 장점이 있 ... 로, 말 그대로 모국어와 외국어의 공통점과 차이점을 분석해 그 차이점을 언어 학습에 기반으로 삼았다.하지만 이 이론은 언어의 창의성을 무시하고 목표언어와 모국어 간의 상이성이 반드시

리포트 | 6페이지 | 5,000원 | 등록일 2020.02.13 | 수정일 2020.11.26

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[평가계획서] 독서와 문법 2학기 평가계획서입니다.

선정 밝히지 않고, 탐구하기에 적절하지 않은 주제를 선정한 경우 또는 탐구 주제를 밝히지 않은 경우0탐구 과정 및 결과(20점)탐구 과정 및 결과의 적절성(탐구 현상에 적합한 예시 ... 및 결과 모두 오류가 있는 경우(탐구 현상의 예시 0~2개)5참고 도서의 적절성(20점)언어 현상을 이론적으로 설명할 수 있는 적절한 도서의 참고(인터넷, 잡지, 문법 참고서 인정 ... 다.310428-1.남북한 언어의 표기법상 차이점을 설명할 수 있다.310428-2.남북한 언어의 어휘, 문장, 담화 차원의 차이점을 설명할 수 있다.310428-3.남북한 언어의 차이

리포트 | 6페이지 | 3,000원 | 등록일 2020.06.01

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[A+] 일반 목적 한국어 교재와 특정 목적 한국어 교재를 1종씩 선정하여 각 교재의 구성을 요약ㆍ정리하고 그 특징을 기술하십시오.

결과 주제와 교재의 구성 등의 면에서 그 차이점을 알 수 있었다. 각각의 교재는 대상으로 하는 학습자 집단이 분명히 다른 점을 고려하였을 때 구성된 내용 또한 반드시 달라야 ... 를 선택해 각 교재의 구성을 요약, 정리하고 그 특징을 비교하여 둘의 차이점에 관해 기술해 보고자 한다.Ⅱ. 본론1. 교재의 개념 및 기능일반 목적과 특정 목적 한국어 교재를 분석하기 ... 와 된 문제로 구성되어 있으며, 대화 부분은 CD를 통해 들은 후 이해 정도를 확인할 수 있는 문제를 함께 수록해 놓았다. 이는 과정 중심의 단계별 학습이 이루어지도록 구성된 내용

리포트 | 10페이지 | 3,500원 | 등록일 2019.07.05 | 수정일 2019.07.08

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학습자 수준(초급, 중급, 고급)과 주제를 정하고 실제적 자료를 실제 교육에 사용될 자료로 개작하십시오.

다는 인식이 생기기 시작한 것을 알 수 있다. 언어교육의 발달과정에 따라 읽기 교육에 대한 접근법이 달라지는 것을 확인할 수 있는데, 맨 먼저 전통적 방식의 접근법에서는 문법 번역식 ... 한 문법체계를 이해해야하기 때문에 전문적인 지식을 기반으로 학습자의 수준을 테스트 한 후 적절한 교육을 해야 하고, 그 중 읽기교육이 왜 꼭 필요한지 알아보고자 한다.읽기 교육 ... 을 위한 방법들이 논의되고 있다. 읽기 교육은 인지 심리학이 발달하면서 읽기 과정을 독자가 능동적으로 참여하여 텍스트가 가지고 있는 의미를 찾아내고 생산해내는 것으로 이해하기 시작

리포트 | 5페이지 | 5,000원 | 등록일 2020.02.12 | 수정일 2020.11.26

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서울대 한국어 개정판과 서강 한국어 교재 비교 분석

된 어휘와 표현을 중심으로 구성되어 있다. 교재 구성 부분에서 목표가 같기 때문에 크게 큰 차이점은 없다. 신 서울대 한국어 교재 구성표 서강 한국어 교재 구성표3) 교재 진도 ... 서울대 한국어 개정판과 서강한국어 교재 비교 분석- 초급 1 교재를 중심으로 -1. 서론많은 언어교육기관에서 한국어 교육용 교재들을 기획하고 제작하여 사용하고 있다. 특히 서울대 ... 의 수정과정을 거치긴 하였지만 눈에 띄게 달라진 사항은 없었다. 그래서 현장에서 사용하는 많은 교사들과 학생들이 교재에 대한 개선점을 거론하고 있다. 또 서울대 한국어 교재는 고급

리포트 | 17페이지 | 4,000원 | 등록일 2019.10.01

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