"교과교육의성격"의 검색결과 입니다.

기간
- 전체
- 3개월
- 6개월
- 1년
- 2년
- 3년
- 5년
직접입력

적용
연관순
- 연관순
- 최신순
영역
- 전체
- 제목
- 본문
- 태그
페이지 수
- 전체페이지
- 1 페이지 ~ 5 페이지
- 6 페이지 ~ 10 페이지
- 직접입력 페이지 ~ 페이지 적용
확장자
- 전체
- 한글
- PDF
- MS워드
- MS엑셀
- MS파워포인트
- 압축파일
- 기타
할인자료 보기

연관검색어

교육과정 콜버그 생활기록부 평생교육원레포트 국어 sw교육 자기소개서 기술가정 팀티칭 사회복지행정론 VIA분류체계

판매자 표지는 다운로드시 포함되지 않습니다.

"교과교육의성격" 검색결과 21-40 / 38,041건

실과교과(실과교육) 성격, 실과교과(실과교육) 목표, 실과교과(실과교육) 실태, 실과교과(실과교육) 환경친화력, 실과교과(실과교육) 인터넷활용교육과 멀티미디어활용교육, 실과교과(실과교육) 교수학습지도방안

실과교과(실과교육)의 성격, 실과교과(실과교육)의 목표, 실과교과(실과교육)의 실태, 실과교과(실과교육)의 환경친화력, 실과교과(실과교육)의 인터넷활용교육과 멀티미디어활용교육 ... , 실과교과(실과교육)의 교수학습지도방안 분석Ⅰ. 서론Ⅱ. 실과교과(실과교육)의 성격1. 생활교과2. 기능교과3. 종합교과Ⅲ. 실과교과(실과교육)의 목표Ⅳ. 실과교과(실과교육)의 실태 ... Ⅴ. 실과교과(실과교육)의 환경친화력Ⅵ. 실과교과(실과교육)의 인터넷활용교육Ⅶ. 실과교과(실과교육)의 멀티미디어활용교육Ⅷ. 실과교과(실과교육)의 교수학습지도 방안1. 학습내용

Non-Ai HUMAN
| 리포트 | 9페이지 | 5,000원 | 등록일 2011.10.19

다운로드 장바구니
바른생활 교과의 성격, 바른생활 교과의 목표, 바른생활 교과의 지도원리, 바른생활 교과의 인성교육, 바른생활 교과의 예절교육, 바른생활 교과의 보훈교육, 바른생활 교과의 환경교육, 바른생활 교과의 평가

바른생활 교과의 성격, 바른생활 교과의 목표, 바른생활 교과의 지도원리, 바른생활 교과의 인성교육, 바른생활 교과의 예절교육, 바른생활 교과의 보훈교육, 바른생활 교과의 환경교육 ... , 바른생활 교과의 평가 분석Ⅰ. 서론Ⅱ. 바른생활 교과의 성격Ⅲ. 바른생활 교과의 목표Ⅳ. 바른생활 교과의 지도원리Ⅴ. 바른생활 교과의 인성교육1. 인성교육의 의미2. 인성교육 ... 의 방향Ⅵ. 바른생활 교과의 예절교육1. 예절교육 목표2. 내용Ⅶ. 바른생활 교과의 보훈교육Ⅷ. 바른생활 교과의 환경교육1. 환경교육의 배경2. 환경교육의 의미3. 초등학교 바른생활

Non-Ai HUMAN
| 리포트 | 10페이지 | 5,000원 | 등록일 2010.10.12

다운로드 장바구니
[실과교과교육][실과교육][기능학습]실과교과교육의 정의, 실과교과교육의 성격, 실과교과교육의 중요성, 실과교과교육의 실태, 기능학습의 정의, 기능학습의 원리, 기능학습의 단계, 기능학습의 저해요인 분석

실과교과교육의 정의, 실과교과교육의 성격, 실과교과교육의 중요성, 실과교과교육의 실태, 기능학습의 정의, 기능학습의 원리, 기능학습의 단계, 기능학습의 저해요인 분석Ⅰ. 개요Ⅱ ... . 실과교과교육의 정의Ⅲ. 실과교과교육의 성격Ⅳ. 실과교과교육의 중요성Ⅴ. 실과교과교육의 실태Ⅵ. 기능학습의 정의Ⅶ. 기능학습의 원리Ⅷ. 기능학습의 단계Ⅸ. 기능학습의 저해요인1 ... 학생들에 비하여 실과교육의 외재적 가치에 대한 인식 정도가 높은 것으로 나타났다.Ⅱ. 실과교과교육의 정의실과 교육은 “개인과 가정, 산업 생활의 이해와 적응에 필요한 지식과 기능

Non-Ai HUMAN
| 리포트 | 7페이지 | 5,000원 | 등록일 2011.10.20

다운로드 장바구니
[실과교육][실과교과서][실과교육 구성][실과교과서 내용][기능학습]실과교육의 본질, 실과교육의 특징, 실과교육의 구성, 실과교과서의 성격, 실과교과서의 조직, 실과교과서의 내용, 실과교과서의 기능학습 분석

실과교육의 본질, 실과교육의 특징, 실과교육의 구성, 실과교과서의 성격, 실과교과서의 조직, 실과교과서의 내용, 실과교과서의 기능학습 분석Ⅰ. 개요Ⅱ. 실과교육의 본질1. 교육 ... 목표의 측면에서 본 실과2. 학습 대상의 측면에서 본 실과3. 학습 방법의 측면에서 본 실과Ⅲ. 실과교육의 특징Ⅳ. 실과교육의 구성Ⅴ. 실과교과서의 성격1. 기능면2. 내용면3 ... 이 많다.8. 기타 영역협동조합, 간호와 치료, 새마을 가꾸기 단원은 관련단원이 없다. 이러한 결과에 따라 결론하면 실과교과서는 1-4차까지는 직업교육적 성격이 강하고. 5차교육과정

Non-Ai HUMAN
| 리포트 | 8페이지 | 5,000원 | 등록일 2011.09.23

다운로드 장바구니
실과교과(실과교육)의 정의와 성격, 실과교과(실과교육)의 동향과 팀티칭, 실과교과(실과교육)와 협동학습, 실과교과(실과교육)와 ICT(정보통신기술)활용교육, 실과교과(실과교육)의 교수학습방법과 지도방향 분석

실과교과(실과교육)의 정의와 성격, 실과교과(실과교육)의 동향과 팀티칭, 실과교과(실과교육)와 협동학습, 실과교과(실과교육)와 ICT(정보통신기술)활용교육, 실과교과(실과교육 ... )의 교수학습방법과 지도방향 분석Ⅰ. 서론Ⅱ. 실과교과(실과교육)의 정의Ⅲ. 실과교과(실과교육)의 성격1. 실천적 생활 능력 교과2. 창조적 노작 교과3. 통합적 활동 교과Ⅳ. 실과 ... 에 모든 학생들에게 가르쳐지는 비직업적 교양 교육(general education, non-vocational education)이다.Ⅲ. 실과교과(실과교육)의 성격초등 실과 교육

Non-Ai HUMAN
| 리포트 | 9페이지 | 5,000원 | 등록일 2011.09.25

다운로드 장바구니
바른생활 교과의 성격, 바른생활 교과의 목표, 바른생활 교과의 교육중점, 바른생활 교과의 개정중점, 바른생활 교과의 교과서, 바른생활 교과의 수행평가, 바른생활 교과의 지도원리, 바른생활 교과의 교수학습방법

바른생활 교과의 성격, 바른생활 교과의 목표, 바른생활 교과의 교육중점, 바른생활 교과의 개정중점, 바른생활 교과의 교과서, 바른생활 교과의 수행평가, 바른생활 교과의 지도원리 ... 의 교과서1. 기본 성격2. 제재의 구성Ⅶ. 바른생활 교과의 수행평가Ⅷ. 바른생활 교과의 지도원리Ⅸ. 바른생활 교과의 교수학습방법1. 학교 교육 과정의 운영2. 교수?학습 자료 개발Ⅹ ... 와 아울러 사회와 다른 교과와의 연계도 고려되었다.Ⅵ. 바른생활 교과의 교과서1. 기본 성격(1) 바른 생활과의 주 교과서로서 교육과정의 지도 내용을 이해 및 활동 중심으로 전개

Non-Ai HUMAN
| 리포트 | 11페이지 | 5,000원 | 등록일 2011.03.21

다운로드 장바구니
[슬기로운생활교과]슬기로운생활교과의 성격, 슬기로운생활교과의 목표, 슬기로운생활교과의 개정 배경, 슬기로운생활교과의 교육 중점, 슬기로운생활교과의 지도 전략, 슬기로운생활교과의 교수학습방법 분석

슬기로운생활교과의 성격, 슬기로운생활교과의 목표, 슬기로운생활교과의 개정 배경, 슬기로운생활교과의 교육 중점, 슬기로운생활교과의 지도 전략, 슬기로운생활교과의 교수학습방법 분석Ⅰ ... . 개요Ⅱ. 슬기로운생활교과의 성격1. 이 시기 학생의 심신 발달에 부합된다2. 다양한 학습 경험을 제공하는 데에 효과적이다3. 학교 생활에의 적응을 쉽게 해 준다4. 기초 학습 ... 기능을 기르는 데 효과적이다Ⅲ. 슬기로운생활교과의 목표Ⅳ. 슬기로운생활교과의 개정 배경1. 법률면2. 통합면1) 6차 교육 과정2) 7차 교육 과정3. 목표면4. 내용면1) 5차

Non-Ai HUMAN
| 리포트 | 7페이지 | 5,000원 | 등록일 2011.05.08

다운로드 장바구니
도덕과(도덕교과)교육과정의 특징과 성격, 도덕과(도덕교과)교육과정의 변천과정과 개정중점, 도덕과(도덕교과)교육과정의 편제, 도덕과(도덕교과)교육과정의 통일교육, 도덕과(도덕교과)교육과정의 교수학습원리

도덕과(도덕교과)교육과정의 특징과 성격, 도덕과(도덕교과)교육과정의 변천과정과 개정중점, 도덕과(도덕교과)교육과정의 편제, 도덕과(도덕교과)교육과정의 통일교육, 도덕과(도덕교과 ... 한 학습 방법의 강조5. 통합적 접근법의 모색Ⅲ. 도덕과(도덕교과)교육과정의 성격Ⅳ. 도덕과(도덕교과)교육과정의 변천 과정1. 교수요목기～제2차 교육과정기(교수요목기: 1945 ... 의 관점에 입각하여 도덕과 교육이 이루어지도록 하는 데 중점을 두었다.Ⅲ. 도덕과(도덕교과)교육과정의 성격도덕과 교육과정은 학생들이 바람직한 인성을 지닌 한국의 민주 시민으로 자라나

Non-Ai HUMAN
| 리포트 | 12페이지 | 5,000원 | 등록일 2011.03.31

다운로드 장바구니
도덕과교육과정의 성격, 도덕과교육과정의 목표, 도덕교과서(도덕과교과서)의 특징, 도덕교과서(도덕과교과서)의 구성 체계, 도덕교과서(도덕과교과서)의 개발 방향, 도덕교과서(도덕과교과서)의 활용 방법 분석

도덕과교육과정의 성격, 도덕과교육과정의 목표, 도덕교과서(도덕과교과서)의 특징, 도덕교과서(도덕과교과서)의 구성 체계, 도덕교과서(도덕과교과서)의 개발 방향, 도덕교과서(도덕 ... 과교과서)의 활용 방법 분석 Ⅰ. 서론 Ⅱ. 도덕과교육과정의 성격 Ⅲ. 도덕과교육과정의 목표 Ⅳ. 도덕교과서(도덕과교과서)의 특징 Ⅴ. 도덕교과서(도덕과교과서)의 구성 체계 Ⅵ. 도덕 ... 의 융기존의 도덕과 교육과정의 정신 등을 종합적으로 고려하여 금번 도덕과 교육과정 개정에서는 그 성격을 다음과 같이 규정하였다. 초?중?고등학교 ‘도덕’은 학생들로 하여금 자신을 이해

Non-Ai HUMAN
| 리포트 | 7페이지 | 5,000원 | 등록일 2011.05.01

다운로드 장바구니
7차 개정교육과정의 성격에 맞춘 교과서 구성

7차 개정교육과정의 성격에 맞춘 교과서 구성- 목차 -Ⅰ. 대단원 구성Ⅱ. 선택한 대단원과 중단원 구성 - 중단원은 “(숫자)” 방식으로 표시Ⅲ. 선택한 중단원과 소단원 구성 ... - 소단원은 “①” 방식으로 표기Ⅳ. 직접적인 소단원 집필Ⅴ. 교수 - 학습에 필요한 교재★ 7차 개정교육과정에서 10학년에서 학습할 내용들을 중심으로 대단원?중단원?소단원 등

Non-Ai HUMAN
| 리포트 | 6페이지 | 1,000원 | 등록일 2010.09.06

다운로드 장바구니
[바른생활교과]바른생활교과의 성격, 바른생활교과의 목표, 바른생활교과의 교육중점, 바른생활교과의 수행평가, 바른생활교과의 학습평가, 바른생활교과의 지도 전략, 바른생활교과의 교수학습방법과 제언 분석

바른생활교과의 성격, 바른생활교과의 목표, 바른생활교과의 교육중점, 바른생활교과의 수행평가, 바른생활교과의 학습평가, 바른생활교과의 지도 전략, 바른생활교과의 교수학습방법과 제언 ... 분석Ⅰ. 서론Ⅱ. 바른생활교과의 성격Ⅲ. 바른생활교과의 목표1. 총괄 목표2. 하위 목표Ⅳ. 바른생활교과의 교육중점Ⅴ. 바른생활교과의 수행평가Ⅵ. 바른생활교과의 학습평가Ⅶ. 바른 ... . 바른생활교과의 성격가. ‘바른 생활’과는 인성교육과 민주시민교육을 바탕으로 하는 범교과적인 통합교과이다. 여기서의 통합의 의미는 첫째로, 주제 중심의 통합이고, 둘째로는 학생

Non-Ai HUMAN
| 리포트 | 8페이지 | 5,000원 | 등록일 2011.05.08

다운로드 장바구니
실과교과(실과수업, 실과교육)의 성격과 목표, 실과교과(실과수업, 실과교육)의 교육중점과 운영, 실과교과(실과수업, 실과교육)의 고려사항, 실과교과(실과수업, 실과교육)의 지도방법, 향후 실과교과의 과제 분석

실과교과(실과수업, 실과교육)의 성격과 목표, 실과교과(실과수업, 실과교육)의 교육중점과 운영, 실과교과(실과수업, 실과교육)의 고려사항, 실과교과(실과수업, 실과교육)의 지도 ... 방법, 향후 실과교과의 과제 분석Ⅰ. 서론Ⅱ. 실과교과(실과수업, 실과교육)의 성격Ⅲ. 실과교과(실과수업, 실과교육)의 목표Ⅳ. 실과교과(실과수업, 실과교육)의 교육중점1. 흙 사랑 ... 교육 추진2. 실생활 기술 연마3. 컴퓨터 활용 능력 신장Ⅴ. 실과교과(실과수업, 실과교육)의 운영Ⅵ. 실과교과(실과수업, 실과교육)의 고려사항Ⅶ. 실과교과(실과수업, 실과교육

Non-Ai HUMAN
| 리포트 | 9페이지 | 5,000원 | 등록일 2011.06.29

다운로드 장바구니
[수학과교육과정][수학교과서][수학교육]수학과교육과정의 성격, 수학과교육과정의 기본 방향, 수학교과서의 개발 방향, 수학교과서의 선정 기준, 수학교과서의 검토 과정, 수학교과서의 문제점, 수학교과서의 방향

수학과교육과정의 성격, 수학과교육과정의 기본 방향, 수학교과서의 개발 방향, 수학교과서의 선정 기준, 수학교과서의 검토 과정, 수학교과서의 문제점, 수학교과서의 방향 분석Ⅰ ... . 서론Ⅱ. 수학과교육과정의 성격Ⅲ. 수학과교육과정의 기본 방향1. 개인의 능력 수준을 고려한다2. 수학의 기초?기본적인 지식을 충실하도록 한다3. 학습자의 능동적인 학습활동 및 수학 ... 의 방향1. 창의력, 사고력을 중시하는 교과서2. 학습자 중심의 교과서3. 미래지향적인 편집기법을 활용한 교과서Ⅸ. 결론참고문헌Ⅰ. 서론한국은 1945년 이래 혼미시대를 거쳐 교육과정

Non-Ai HUMAN
| 리포트 | 10페이지 | 5,000원 | 등록일 2011.03.31

다운로드 장바구니
즐거운생활교과의 성격, 즐거운생활교과의 목표, 즐거운생활교과의 교육중점, 즐거운생활교과의 내용선정원칙, 즐거운생활교과의 평가방법, 즐거운생활교과의 교수학습방법, 즐거운생활교과의 지도방향 분석

즐거운생활교과의 성격, 즐거운생활교과의 목표, 즐거운생활교과의 교육중점, 즐거운생활교과의 내용선정원칙, 즐거운생활교과의 평가방법, 즐거운생활교과의 교수학습방법, 즐거운생활교과 ... 의 지도방향 분석Ⅰ. 개요Ⅱ. 즐거운생활교과의 성격Ⅲ. 즐거운생활교과의 목표1. 총괄 목표2. 하위 목표Ⅳ. 즐거운생활교과의 교육중점Ⅴ. 즐거운생활교과의 내용선정원칙1. 즐거운생활 ... 의 장을 중시하며 상상력과 창의성을 길러 줄 수 있는 내용을 선정한다4. 학생의 발달 단계에 적합한 교육 내용을 선정한다5. 교육 내용을 정선한다Ⅵ. 즐거운생활교과의 평가방법Ⅶ

Non-Ai HUMAN
| 리포트 | 6페이지 | 5,000원 | 등록일 2011.05.08

다운로드 장바구니
즐거운생활 교과의 성격, 즐거운생활 교과의 목표, 즐거운생활 교과의 학습지도중점, 즐거운생활 교과의 학습지도과정, 즐거운생활 교과의 오르프음악교육, 즐거운생활 교과의 평가 분석(즐거운생활교과)

즐거운생활 교과의 성격, 즐거운생활 교과의 목표, 즐거운생활 교과의 학습지도중점, 즐거운생활 교과의 학습지도과정, 즐거운생활 교과의 오르프음악교육, 즐거운생활 교과의 평가 분석Ⅰ ... . 서론Ⅱ. 즐거운생활 교과의 성격Ⅲ. 즐거운생활 교과의 목표Ⅳ. 즐거운생활 교과의 학습지도중점Ⅴ. 즐거운생활 교과의 학습지도과정1. 계획2. 지도1) 준비2) 탐색3) 활동4 ... ) 정착 및 적용3. 평가Ⅵ. 즐거운생활 교과의 오르프음악교육Ⅶ. 즐거운생활 교과의 평가Ⅷ. 결론참고문헌Ⅰ. 서론‘즐거운 생활’수업에서는 하나의 주제에 따른 활동을 하는 데에 장시간

Non-Ai HUMAN
| 리포트 | 7페이지 | 5,000원 | 등록일 2010.11.19

다운로드 장바구니
교과중심 교육과정과 학문중심 교육과정 성격과 특징과 차이점

●주제: 교과중심 교육과정과 학문중심 교육과정 성격과 특징, 차이점교과중심 교육과정과 학문중심의 교육과정의 성격과 특징을 잘 알고 비교하여 차이점을 파악해보자.1. 교육과정 ... 자로 교육과정을 4가지로 분류했다.①과학적 교과교육과정 ②광역 교육과정 ③생활영역 교육과정 ④형성교육과정2)홉킨스의 교육과정 분류 : 미국 교육학자로 교육과정을 크게 2개로 분류 ... 하고 그 하위항목을 제시했다.교과교육과정 ①상관교육과정 ②융합교육과정③중핵교육과정경험교육과정 ①광역교육과정 ②중핵교육과정3)메릴랜드주의 교육과정 분류 : 6가지로 교육과정을 분류

Non-Ai HUMAN
| 리포트 | 9페이지 | 1,500원 | 등록일 2010.03.03

다운로드 장바구니
실과교과(실과수업, 실과교육) 정의와 성격, 실과교과(실과수업, 실과교육) 목표, 실과교과(실과수업, 실과교육) 학년별내용, 실과교과(실과수업, 실과교육) 실습, 실과교과(실과수업, 실과교육) 교수학습방법 분석

실과교과(실과수업, 실과교육)의 정의와 성격, 실과교과(실과수업, 실과교육)의 목표, 실과교과(실과수업, 실과교육)의 학년별내용, 실과교과(실과수업, 실과교육)의 실습, 실과교과 ... (실과수업, 실과교육)의 교수학습방법 분석Ⅰ. 서론Ⅱ. 실과교과(실과수업, 실과교육)의 정의Ⅲ. 실과교과(실과수업, 실과교육)의 성격Ⅳ. 실과교과(실과수업, 실과교육)의 목표1 ... -vocational education)이다.Ⅲ. 실과교과(실과수업, 실과교육)의 성격실과는 5～6학년의 「실과」, 7～10학년의 「기술?가정」을 포함한 국민 공통 기본 교과로서, 6년간

Non-Ai HUMAN
| 리포트 | 10페이지 | 5,000원 | 등록일 2011.03.31

다운로드 장바구니
실과교과(실과학습, 실과교육) 성격, 실과교과(실과학습, 실과교육) 개정중점, 실과교과(실과학습, 실과교육) 외재적가치, 실과교과(실과학습, 실과교육)의 교수학습방법, 실과교과(실과학습, 실과교육)의 과제 분석

실과교과(실과학습, 실과교육)의 성격, 실과교과(실과학습, 실과교육)의 개정중점, 실과교과(실과학습, 실과교육)의 외재적가치, 실과교과(실과학습, 실과교육)의 교수학습방법, 실과 ... 교과(실과학습, 실과교육)의 과제 분석 Ⅰ. 서론 Ⅱ. 실과교과(실과학습, 실과교육)의 성격 Ⅲ. 실과교과(실과학습, 실과교육)의 개정 중점 Ⅳ. 실과교과(실과학습, 실과교육 ... 참고문헌 Ⅰ. 서론 오늘날 교육현장에서의 실과교육의 모습은 교과시간 배당의 부족과 실습 여건의 불비, 교과 성격에 대한 이해부족으로 실습기능이나 태도의 육성에 힘쓰기보다는 설명

Non-Ai HUMAN
| 리포트 | 11페이지 | 5,000원 | 등록일 2011.05.10

다운로드 장바구니
체육교육의 성격, 체육교육의 목표, 체육교과서의 구성, 체육교과서의 변화, 체육교과서의 활용, 향후 체육교과서의 편찬 방향과 제언 분석(체육교과서, 체육, 교과서, 체육교육, 체육과교육, 체육과, 체육수업)

체육교육의 성격, 체육교육의 목표, 체육교과서의 구성, 체육교과서의 변화, 체육교과서의 활용, 향후 체육교과서의 편찬 방향과 제언 분석Ⅰ. 서론Ⅱ. 체육교육의 성격1. 성격2 ... 프로그램을 위한 입법을 추진하기 위해 노력을 하고 있다.Ⅱ. 체육교육의 성격1. 성격체육과는 기능적, 학문적, 규범적 성격을 공유하는 종합 교과첫째, 신체 활동을 통하여 체, 지, 덕 ... . 방향Ⅲ. 체육교육의 목표Ⅳ. 체육교과서의 구성1. 도입2. 단원명3. 활동명4. 목표5. 본문6. 정리하기7. 확인해 보기Ⅴ. 체육교과서의 변화Ⅵ. 체육교과서의 활용1. 내용 조직

Non-Ai HUMAN
| 리포트 | 8페이지 | 5,000원 | 등록일 2010.10.28

다운로드 장바구니
역사교육(역사교과, 역사수업) 의미,성격, 역사교육(역사교과, 역사수업) 인식, 역사교육(역사교과, 역사수업) 지역화와 탐구학습, 역사교육(역사교과, 역사수업) 학습지도원리, 역사교육(역사교과, 역사수업) 방향

역사교육(역사교과, 역사수업)의 의미와 성격, 역사교육(역사교과, 역사수업)의 인식, 역사교육(역사교과, 역사수업)의 지역화와 탐구학습, 역사교육(역사교과, 역사수업)의 학습지도 ... 원리, 역사교육(역사교과, 역사수업)의 방향 분석Ⅰ. 서론Ⅱ. 역사교육(역사교과, 역사수업)의 의미Ⅲ. 역사교육(역사교과, 역사수업)의 성격Ⅳ. 역사교육(역사교과, 역사수업 ... )의 인식Ⅴ. 역사교육(역사교과, 역사수업)의 지역화Ⅵ. 역사교육(역사교과, 역사수업)의 탐구학습Ⅶ. 역사교육(역사교과, 역사수업)의 학습지도원리1. 학습 목표?내용?방법의 통일 원리2

Non-Ai HUMAN
| 리포트 | 13페이지 | 5,000원 | 등록일 2011.03.18

다운로드 장바구니

이전10개 123 4 5 6 7 8 9 10 다음10개

파워링크

신청하기