"외국어습득에서읽기듣기말하기쓰기의효율"의 검색결과 입니다.

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말하기 지도원리 언어교수이론 외국어습득론 한국어 문법 교수 말하기교수법 직접교수법 세종한국어3

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"외국어습득에서읽기듣기말하기쓰기의효율" 검색결과 361-380 / 693건

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한국어의 자음, 모음과 음절 체계를 설명하고 다른 언어와의 비교를 통해 한국어의 자음과 모음, 음절 체계의 특징에 대해 설명하시오.

다. 어떤 경우에도 문법 교육을 할 필요가 없다는 생각, 듣기·말하기·읽기·쓰기 기능을 향상하기 위해서 필요한 문법 지식만 가르쳐야 한다는 생각, 듣기·말하기·읽기·쓰기 기능을 길러 주 ... 하고 유창한 의사소통을 하는 데 기반이 되기 때문에 교육할 필요가 있지만 듣고, 말하고, 읽고, 쓰는 기능 교육과 무관하게 이루어지는 것이 아니라 의사소통 기능 교육과 함께 이루어지 ... ...'와 같이 단모음을 우선적으로 도입하여 가르치는 순서가 있을 수 있는데, 학습 목적에 따라 한 쪽이 더 효율적일 것이라고 생각된다. 즉, 읽기와 쓰기가 중심이 되는 경우에는 창제

리포트 | 6페이지 | 1,500원 | 등록일 2017.03.27

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한국어 교원 - 외국어로서의한국어발음교육론 - 한국어의 자음 교육방법 : 영어권 학습자

하고, 각 수준별 어떤 발음의 오류를 범하는지 정리해서 알아 둘 필요가 있다. 이를 통해서 학습자별 맞춤으로 제대로 듣고 발음 할 수 있는 구체적인 방법 제시가 가능하기 때문이다.3 ... 는 마찰음이 많으며, 한국어의 자음은 vot에 의한 평음, 경음, 격음의 대립이 중요한데 외국어의 경우 무성음과 유성음의 대립 관계가 중요하기 때문에 자신의 모국어 없는 한국어의 자음 ... 의 특징 때문에 발음하기가 어렵다.두 번째, 한국어의 음절 말 자음을 발음하는 데 있어 오류가 일어난다. 그 이유는 한국어는 폐음절어이므로 음절 말에서의 폐쇄음화가 자주 일어나

리포트 | 5페이지 | 5,000원 | 등록일 2018.01.07 | 수정일 2018.07.21

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외국어로서의한국어교육개론-한국어 교수법의 변천사를 간략히 정리하고 자신의 교실에 적용할 수 있는 교수방법을 말하기 수업 사례를 예로 들어 설명하세요.

하면 의사소통하는 데에도 문제가 생기게 되며, 발음을 배우지 못했을 경우에 읽거나 쓰는 공부를 하기에도 어려움을 겪게 된다. 이 논문에 의하면 외국어 교수 방법에는 두 가지가 있 ... 는데, 하나는 말하기-듣기 방법(Audiolingual Method)이며 이는 언어를 습관의 형성을 통하여 배운다는 이론에서 비롯하였고, 다른 하나는 촘스키(Chomsky)의 언어 습득 ... A++외국어로서의한국어교육개론주제A++ 한국어 교수법의 변천사를 간략히 정리하고 자신의 교실에 적용할 수 있는 교수방법을 말하기 수업 사례를 예로 들어 설명하세요.외국어

리포트 | 5페이지 | 7,000원 | 등록일 2017.08.10 | 수정일 2018.10.18

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통합수업을 통한 어휘 교육

에 있어 어휘를 지도 할 적에 단독으로 교과를 편성한다는 것은 다소 무리가 있어 보인다. 현재 대부분의 한국어 수업은 통합 수업으로 이루어지고 있다. 통합 수업은 듣기, 말하기와 읽 ... 다가 점차 문장이나 담화를 듣는 것으로 확대하는 것이 좋다. 읽기 부분에서는 본문에 나오는 어휘를 통해 본문의 내용을 예상하거나 익숙하지 않은 어휘의 의미 예상하기 등의 방법이 있 ... 통합수업을 통한 어휘 교육어휘는 언어 습득의 시작이다. 또한 단계가 높아질수록 외국어 학습이 어려워지는 것은 바로 어휘 때문이다. 즉 언어 학습의 시작과 마지막에는 어휘가 있

리포트 | 1페이지 | 1,000원 | 등록일 2016.10.05 | 수정일 2016.10.07

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일반 목적 한국어 교재와 특정 목적 한국어 교재를 1종씩 선정하여 각 교재의 구성을 요약, 정리하고 그 특징을 기술하시오.

으로 나누어져 있으며, 또한 초급 한국어 1, 2 활동책을 통해 한국어 어휘, 문법, 및 읽기, 쓰기, 말하기 등의 영역을 보다 쉽고 효율적으로 학습할 수 있도록 구성되어 있다. 그 ... 중 ‘안녕하세요 초급한국어 1’은 초급 단계의 한국어 학습자를 대상으로 만들어진 교재로서 말하기, 듣기, 읽기, 쓰기, 어휘 및 문법 등 전반적인 한국어 능력을 증진시키는 데 ... 제공되었으면 좋았을 것 같다. 학습자들이 독학을 할 때 혼자서 학습하다보면 자칫 잘못된 발음과 억양을 배울 수 있는데, 이 점을 예방하기 위해서 교재 본문 대화문의 듣기자료가 함께

리포트 | 6페이지 | 1,500원 | 등록일 2017.04.21

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문법교육이 필요한 이유는 무엇인지에 대해 문법 교육의 효융성을 바탕으로 서술하시오

가 있다. 어떤 경우에도 문법 교육을 할 필요가 없다는 생각, 듣기·말하기·읽기·쓰기 기능을 향상하기 위해서 필요한 문법 지식만 가르쳐야 한다는 생각, 듣기·말하기·읽기·쓰기 기능 ... 에 적당한 문법 항목들을 선정하고 배열해서 교육해야 한다.언어의 4가지 기술인 말하기, 쓰기, 듣기, 읽기의 교수와 밀접하게 연관되어야 한다. 그리고 ‘준비단계- 활동단계- 활동 후 ... 이 정확하고 유창한 의사소통을 하는 데 기반이 되기 때문에 교육할 필요가 있지만 듣고, 말하고, 읽고, 쓰는 기능 교육과 무관하게 이루어지는 것이 아니라 의사소통 기능 교육과 함께

리포트 | 7페이지 | 1,500원 | 등록일 2016.10.25

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한국어교육론4공통) 의사소통중심교수법의 주요원리와 방법을 다른 언어 교수법과 비교하여 설명하시오

언어 교수법과 비교하여 설명하시오. 그리고 한국어 기능교육(말하기, 듣기, 읽기, 쓰기)에서 의사소통 중심 교수법을 적용한 구체적인 예를 제시하시오.Ⅰ. 서 론언어는 사람간의 서로 ... 된다. 이 장에서는 의사소통 중심 교수법의 주요 원리와 방법을 다른 언어 교수법과 비교하여 설명하시오. 그리고 한국어 기능교육(말하기, 듣기, 읽기, 쓰기)에서 의사소통 중심 교수법 ... . 한마디로 교실 수업의 모든 것이 실제 의사소통하는 것으로 집약되어야 한다.2. 한국어교육의 구체적인 예는 언어 기능(말하기, 듣기, 읽기, 쓰기) 중 2개이상의 언어 기능의 예

방송통신대 | 8페이지 | 4,000원 | 등록일 2016.09.11

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학습 환경과 말하기 수업의 관계에 대해서 논하시오.

. 일반적으로 한국어 의사소통 능력이 있다는 것은 한국어로 말하고 듣고 읽고 쓰는 것을 정확하고 유창하게 할 수 있다는 것을 의미한다. 한국어 능력을 구성하는 이러한 하위 능력 중 ... 외국어로서의 한국어표현교육론학습 환경과 말하기 수업의 관계에 대해서 논하시오.요즘 한국어 교육에서 말하기와 관련된 연구들을 보면 의사소통 기능 향상에 중심을 둔 교수법이 주류 ... 밖에 없다. 이와 관련하여 전은주(2008:366)는 외국어로서의 말하기 교육의 중요성을 다음과 같이 말하고 있다.첫째, 한국어 말하기 능력은 가장 일차적인 한국어 능력의 표지다

리포트 | 2페이지 | 2,000원 | 등록일 2016.04.26

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한국인의 영어 울렁증 분석과 영어 교육 현실에 대한 문제 제기

었다. 하지만 1985년 이후 본격적인 영어교육에 대한 개혁을 시작하며 문법위주의 영어교육에서 말하기와 쓰기를 중점적으로 가르치는 방향으로 전환하였다. 핀란드는 듣기, 말하기, 읽 ... 로 읽고 쓰고 말하고 듣고, 또 그 순서로 생각하고 이해하는 교육의 기초가 없어지기 때문에 이것은 반드시 해내야 하는 숙제인 셈이다. (조덕성. 2013) “영어는 영어로 배워야 ... 된 국제화에 대비하여 한국인의 효율적인 영어 습득에 필요한 효과적인 영어교육과정의 기초를 마련하기 위한 것이다. 또한 실생활에 있어 영어의 능숙한 사용에 걸림돌이 되는 원인을 밝히

논문 | 20페이지 | 3,000원 | 등록일 2019.09.21

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외국어 교수법의 정리와 장점과 단점을 정리하여 기술하세요3

제한해서 사용한다.- 학생들로 하여금 오류 없는 발화를 생성하도록 노력한다.- 학생의 응답에 대해 즉시 강화를 해 준다.- 언어 기능은 듣기, 말하기, 읽기, 쓰기의 순서 ... 이 별로 필요하지 않기 때문에 교사들에게 큰 부담이 없다.- 외국어의 의사소통능력인 듣고 말하는 기능의 습득을 기대할 수 없다.- 학습자는 불필요한 문법규칙과 단어들을 끝없이 암기 ... - 교사 중심의 수업이다. 즉 수업을 계획하고 통제하기가 쉬워 상대적으로 적용하기 쉽고 학생 수가 많은 교실에서 숙달되지 않은 교사에 의한 지도가 가능하다.- 외국어로 말하는 능력

리포트 | 9페이지 | 2,500원 | 등록일 2016.05.22 | 수정일 2016.06.11

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합격으로 가는 국어 임용고시 2002년도 기출문제 분석, 합격보장 국어 임용

2002예시답안1-1. [기능] (언어적목표) 생산(말하기)-[교과교육] 김 교사의 교수·학습 전개 과정 평가, 교수·학습 방법의 내용① 수업은 듣기와 말하기의 상호작용을 고려 ... 하여 통합적 지도가 필요한데 이를 독립적으로 지도하고 있다.(말하기, 듣기 수업을 분리해서 하고 있는 것은 잘못이다)② 학습자 중심의 교수-학습 활동을 강조하여 학생들이 교수-학습 ... 하도록 수업을 전개하지 못했다.)③ 창식이의 발표에 대해 피드백을 해주지 못하고 있다. 학습자의 듣기, 말하기 활동에 대해 구체적, 긍정적인 피드백을 해주면 학습자들의 긍정적 자아감 및

시험자료 | 41페이지 | 8,000원 | 등록일 2016.08.26 | 수정일 2016.09.05

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한국어교육의 현황,전략교수란전략의 필요성,교사의 역할,의사소통전략

/ 듣기 / 읽기 / 쓰기말 하기 말하기 기능에서 가장 중요한 것은 실생활에서 얼마나 유용하게 쓰이는가 “ 의사소통 ”말 하기 한국어 학습자가 말하는 말하기의 어려움 적절한 단어 ... 까지 부족한 상황 결론말하기 / 듣기 / 읽기 / 쓰기 모두 학습자 스스로 문제를 해결하고 자신의 학습을 평가하고 조정할 수 있도록 하는 요소가 성공적인 한국어학습을 위해서 필요 결론 ... 조언자 , 주변인 2 전략을 하나하나씩 지도해야 한다는 부담감 , 내용지도만이 중요하다는 교사중심적인 사고 , 그리고 전략에 대한 무관심 X 3[ ] 3 . 보완점 제시 말하기

리포트 | 34페이지 | 2,000원 | 등록일 2016.04.28

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매체를 활용한 어휘 교육 관련 논문 1편을 요약하고, 매체를 활용한 어휘교육이 수업에 미치는 효과(장점 및 단점)에 대한 자신의 의견을 자유롭게 기술하시오.

는 학습자 중심의 학습이 가능하며 듣기, 말하기, 읽기, 쓰기와 문화 등 언어의 제 기능을 포함하는 통합적 의사소통 수업이 가능하다는 것이다.■ 매체를 활용한 어휘 교육이 수업 ... 을 이용한 교육가사를 이용한 교육수업 후 활동·장면 보고 추측하기·줄거리 말하기·결과 예측하기·문화적 배경 이해하기·등장인물 성격·외모 설명·노래 듣고 빈칸 어휘 채우기·어려운 발음 ... -> 짧게 스토리 만들기-> 영상으로 재확인(1회) -> 장면 끊어 보며 말하기 -> 노래 듣고 어휘 빈칸 채우기-> 의미 해석 -> 영상과 노래 가사 관련 말하기 -> 불러보기

리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2017.09.21

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한국어 교육을 목적에 따라 나누고 그 특징을 설명하시오

, 대전, 부산 등에서 학교 차원에서 귀국 자녀를 모아 특별 학습을 운영하여 한국어를 가르치고 있다.4. 결론한국어가 모어가 아닌 재외동포나 외국인에게 한국어를 듣고, 말하고 읽 ... 으로 보인다육 연구도 이에 집중되었다.학문 목적 한국어 교육은 언어 교육의 내용이 일반 목적 한국어와 차이가 있다. 발표하기, 보고서 쓰기 등 대학(원) 수학에 필요한 고난이도의 한국어 ... 의 종합적인 역량을 구축하고 사회화의 과정을 거치는 데 큰 장애가 된다.기존의 교육제도가 교육현장은 다문화 가정 자녀에게 한국어 교육을 효율적으로 실시하기에 한계가 있으며 지자체나 주변

리포트 | 5페이지 | 3,000원 | 등록일 2019.08.04 | 수정일 2019.11.28

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외국어학습에 성공하는 사람 실패하는 사람

다.외국어를 습득한다는 것은 어떤 것인가?언어는 듣는 것만으로도 가능한가? 입력가설좀처럼 말문을 트지 않는 아이가 말문을 트기 시작하자 완전하고 올바른 문장을 말했다는 이야기가 있 ... 목차외국어를 잘 못하는 이유 1 - 동기부여외국어를 잘 못하는 이유 2 - 모국어의 영향외국어 학습에 성공하는 사람과 실패하는 사람외국어를 습득한다는 것은 어떤 것인가?어떤 학습 ... 분야로서의 연구만으로 충분히 그 메커니즘을 해명할 수 없다. 이러한 학문적인 배경과 외국어 학습을 효율적으로 실시하고 싶다는 사회적 요청을 배경으로 “외국어 학습”이라는 현상, 그

리포트 | 15페이지 | 1,500원 | 등록일 2015.12.08

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일반목적 한국어교재와 특수목적 한국어교재

면, 이 교재는 듣기 활동이 없으며, 말하기의 영역도 그 비중이 적은 편이다. 실제로 과제 일기, 다양한 읽기등 읽기 활동이 잘 배치되어 있으며, 쓰기활동으로는 문법의 정확성을 확인하는 쓰기, 주제와 연관된 쓰기등을 하도록 되어 있다. ... 의 범위가 그리 넓지 않아 학생들이 습득할 수 있는 어휘의 범위가 한정되어 있다.마지막으로 활동내역을 보면, 이 교재는 모든 영역을 포함하고는 있지만, 듣기 영역에 있어서 실제 과제 ... 과목명외국어로서의한국어교재론1. 서론대부분의 외국인을 위한 한국어 교재는 일반 목적 한국어 교재로서, 교재의 학습목표는 외국인들의 일상생활에서 필요한 기본적인 한국어 능력 향상

리포트 | 3페이지 | 3,000원 | 등록일 2016.06.18 | 수정일 2019.12.26

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한국어 교육 간 문화의 통합적 접근방법 적용

의 구성 요소가 되어야 한다. 문화는 단지 언어 수행 능력인 듣기, 쓰기,말하기, 읽기의 4가지 능력에 덧붙여지는 새로운 능력이 아니라 문법적 능력과 마찬가지로 언어를 가르치는 교사 ... 는 특히 초급 과정에서 언어와 문화가 독립적인 분야로서 존재하기보다는 서로 밀접한 연관성을 유지하는 언어와 문화의 통합적 접근방법을 적용 하여 교수 할 때 가장 효율적인 효과를 얻 ... 을 수 있을 것이다. 실제로 많은 교사들이 문화와 언어는 양분될 수 없으며 학습의 대상이 되는 국가의 문화에 대한 최소의 지식을 배재하고 외국어를 학습하는 것은 효율성이 상당히

리포트 | 3페이지 | 2,000원 | 등록일 2016.05.20

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한국어 읽기 교재 개발 방향에 대해서 설명하시오.

다.교재를 효율적으로 이용하기 위한 방안으로 부교재와 교사 지침서에 관해서 언급하고 있다. 부교재는 읽기 교재를 중심으로 듣기 교재, 쓰기 교재, 발음 교재 등이 개발되고 있 ... 하기, 듣기, 읽기, 쓰기, 학습평가와 피드백)’ 등으로 나누어 자세하게 평가 항목들을 제시하고 있어 교재 평가에 도움이 될 것이다.한국어 교재 개발에 대한 논의의 변천을 살펴보 ... 한국어 읽기 교재 개발 방향제 42기 외국어로서의 한국어 교재론한국어 읽기 교재 개발 방향에 대해최상의 교재는 없다 라는 말이 있듯이 학습자의 조건이 다양한 상태에서 어느 한

리포트 | 7페이지 | 2,500원 | 등록일 2016.05.22 | 수정일 2016.06.11

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외국어로서의한국어표현교육론

연습을 한다. 결과적으로 정확한 읽기와 쓰기가 강조되었으며, 듣기 말하기 등 음성 언어의 측면은 경시되었다. 이 교수법에 따른 영어수업에서는 교사가 학습자에게 영어 문법을 가르치 ... 을 읽고 쓰게 함으로써 말하기 및 듣기와 함께 지도한다. 학습 언어의 실제사용과 관련된 기능적인 것에 국한시키며 또한 발음 및 억양을 중요시 한다. 하지만 이 교수법은 모국어로 하 ... 있는 회화 능력을 갖도록 하는 실제 의사소통 지향적 교수법이라고 할 수 있다. 듣기→말하기→읽기→쓰기 순으로 구어에서 문어로 수동에서 능동적인 방향으로 다루어진다. 수업은 대화

리포트 | 3페이지 | 1,000원 | 등록일 2014.10.10

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[한국어교육] 한국어 쓰기교육과 평가방법, 스키마

장소에서 읽히기 때문에 필연적으로 글을 쓰는 사람과 읽는 사람 사이에 거리가 발생한다는 점이다.4. 정서법 : 표정이나 억양, 몸짓 등 다양한 보조 수단을 활용할 수 있는 말하기 ... 이 있다.6. 어휘 : 쓰기는 말하기보다 훨씬 더 많은 어휘 사용을 요구한다.7. 형식 : 어떤 종류의 글이든 글은 각각의 글에서 요구하는 관습적인 형식이 있다.- 쓰기 교육의 목표쓰 ... 기 교육의 목표는 학습자로 하여금 글을 통해 자신이 나타내고자 하는 의미를 정확히 표현하고 의도하는 언어 기능을 수행할 수 있도록 하는 것이다. 외국어 학습자의 쓰기 교육의 경우

리포트 | 11페이지 | 1,000원 | 등록일 2016.12.20

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