"또래괴롭힘"의 검색결과 입니다.

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학교폭력예방 아동프로포절 집단따돌림 품행장애 학교폭력사례 사이버폭력개입 만3세 2학기 상담

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"또래괴롭힘" 검색결과 3,381-3,400 / 5,394건

공격성과 학습지체 문제를 가진 ADHD 아동개입 사례(아동기문제, 학습지체아동, 공격적인아이, 아동사례개입)

며 돌아다니거나 지도교사들이 있다하여도 또래아동들을 이유없이 괴롭히고 돌출적으로 화를 내며 때리는 등의 행동을 하여 두려움과 따돌림의 대상이 되고 있다.3) 잠재적인 기능사회적인 ... 환경 속에 애정상실에 대한 두려움과 타인으로부터의 관심과 애정을 받고자 하는 욕구를 충족시키기 위해 상황에 따라 가변적인 태도-어른들에게는 순응적이지만 또래들에게는 통제적이고 ... 는 인지적인 장점으로 보여진다. 또한 아동이 주위의 관심과 애정을 받고 싶은 욕구가 강하므로 지속적인 관심과 행동에 대한 적절한 피드백 제공을 통해 안정적인 지지를 경험함으로써 또래

리포트 | 7페이지 | 1,500원 | 등록일 2014.07.23 | 수정일 2016.03.07

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학교폭력에서 ‘방관자’ 유형 학생에 대한 교육지도 방안

장애가 있었다. 처음엔 다들 C에게 친절하고 평범하게 대했지만, 반에서 일진이었던 친구 A가 C를 괴롭히기 시작하면서 다른 친구들도 모두 C를 멀리하기 시작했다. A는 반 친구 ... 들이 C와 가까이 지내는걸 보기 싫어하였고, ‘C와 어울리면 너네도 C처럼 괴롭힘 당할 거다.’라며 으름장을 놓았다. 반 안에서 A가 자신이 어울리는 일진 친구들을 데려와 간간히 C ... 를 괴롭힐 때에도 반 친구들은 모두 모르는 척을 하였고, 담임선생님께서 이상한 낌새를 느끼시고 모두에게 물어봤을 때에도 모른다는 식으로 일관하였다. 그 결과 A는 마치 C를 제외한 반

리포트 | 7페이지 | 1,500원 | 등록일 2013.10.09

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[청소년 집단 괴롭힘] 집단괴롭힘의 의미와 실태 및 원인과 대책

[청소년 집단 괴롭힘] 집단괴롭힘의 의미와 실태 및 원인과 대책목차* 청소년들의 집단 괴롭힘Ⅰ. 집단 괴롭힘의 의미와 실태Ⅱ. 집단 괴롭힘의 원인과 대책* 참고문헌* 청소년 ... 들의 집단 괴롭힘(1)집단 괴롭힘의 의미와 실태청소년들의 집단 괴롭힘(bullying, mobbing, harassment)이란 주로 학교 장면에서 일어나는 학교폭력의 일종으로, '한 ... 명 이상의 학생이 약한 입장에 있는 학생을 지속적으로 고립시키고 괴롭히는 것'을 말한다. Olweus(1984)는 "한 학생이 반복적이고 지속적으로 한 명 또는 그 이상의 다른

리포트 | 5페이지 | 1,500원 | 등록일 2011.07.05

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전북종합사회복지관 기관 방문 보고서

프로그램 내용친밀감 형성, 대화를 통한 협동일기, 타인의 감정읽기또래 괴롭힘에서 방관자의 역할 이해하기또래 괴롭힘 문제를 해결하기 위한 의지를 갖기사업시기매년 3 ~ 5월④ 사회교육 ... ) 연혁3) 직원현황4) 시설현황5) 추진사업 현황(1) 빈곤가정지원 사업활동①사례관리 사업② 또래관계증진 프로그램(2) 교육지원 사업활동① CAP(아동폭력 예방 프로그램)② 부모교육 ... 욕구에 맞는 서비스 제공참가비무료사업기간연중수시② 또래관계증진 프로그램- 복지관 사례관리대상 및 지역 저소득 아동들의 건강한 성장과 또래관계증진을 위한 집단 상담 프로그램주요서비스

리포트 | 10페이지 | 3,000원 | 등록일 2013.04.27

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오이디푸스 콤플렉스의 경험

을 어느정도 지녔다는 것도 사실이나 보다 근본적인 원인은 나의 정신적인 성숙이 또래 아이들에 비해 뒤쳐졌다는 것이 더 컸다. 문제는 여기서부터 생겼는데 정신적으로 조금 미숙한 나를 또래 ... 나쁘다기보다 순진하였기에 그 애들 생각 딴에는 자기 식으로 볼 때 못마땅하여서 고쳐주고 싶은 마음이었으나 내가 받아들이기로는 괴롭힘 이었다. 중학교 1학년 1년 동안을 그런 괴롭힘이 ... 었던 것 같다. 하지만 그 나이또래 여학생들이 그런 수준을 이해하기에는 무리가 있었기에 괴짜로만 보였을 테고 결과적으로 나는 이성에게도 인기가 없는 공부밖에 할 줄 모르는 아이로

리포트 | 3페이지 | 1,000원 | 등록일 2013.10.06

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아동의 공격성에 대한 가정의 영향 - 부모의 양육방식과 자녀의 공격행동(공격성), 가정의 분위기와 아동의 공격성

하는 반응적 공격자가 되기 쉽다(hwarz et al. 1997). 또한 신체적으로 학대받은 아동은 형제자매나 또래와의 갈등을 해결하기 위해 강압적 방법에 의존하기 쉽다.(2) 강압 ... 않으며, 대화를 한다 해도 상대방의 긍정적인 점을 북돋아 주기보다는 괴롭히고 위협하며 짜증나게 하였다. Patterson은 이것을 강압적 가정환경이라 칭했다. 왜냐하면 이들은 상대

리포트 | 6페이지 | 2,000원 | 등록일 2016.01.21

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청소년기에 다른 학생들을 괴롭히는 영향요인과 사회복지 실천방안 제시

청소년기 다른 학생을 괴롭히는 학교폭력의 영향 요인으로는 크게 심리적인 요인과 환경적인 요인으로 나눌 수 있다.우선 심리적인 요인에는 개인의 개별적인 원인 요인들을 파악할 수 있 ... 등 교육현장의 문제점도 있다.또래집단의 부정적 영향, 일탈적 성향의 또래집단 접촉으로 인하여 어린 나이에 문제행동을 경험하고 반사회적 성향을 가졌던 청소년의 문제를 가속화 시키 ... 고, 폭력 서클이나 단체의 결성을 통하여 군중심리가 작용되어 부정적인 영향을 또래 사이에 폭력을 일삼고 이를 또 학습하고 동일시화 하는 청소년기의 특성 요인들을 들 수 있다.세 번

리포트 | 3페이지 | 1,000원 | 등록일 2013.06.06

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학교폭력[1]

을 감춘다거나 따돌린다거나 신체적 특성을 놀린다거나 상대방을 비하해서 놀리는 심리적 괴롭힘으로 구분될 수 있다.(5) 또래 폭력또래폭력은 또래들 사이에서 존재하는 힘의 불균형에서 비롯 ... 적 괴롭힘은 집단으로부터 사회적 소외 및 내적 배제를 가하는 것이다.이러한 또래폭력은 같이 어울리기를 원하는 또래가 적고 같이 어울리고 싶지 않은 또래들이 많을 때 발생하는 또래 ... 로 여러경제적. 사회적으로 가해지는 온갖 언어, 태도, 상황 등을 말한다. 이러한 괴롭힘은 자신보다 약한 아이에게 괴롭힘이나 폭력 등 신체적 괴로움을 주는 신체적 괴롭힘과, 물건

리포트 | 12페이지 | 1,000원 | 등록일 2011.02.23

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유아의 정신건강을 증진하기 위한 방안 중 긍정적 자아개념 형성을 위한 구체적인 방법에 대해 논하시오

의 영향력이 큰 청소년기에 또래의 거부, 괴롭힘, 적개심의 경험은 자아개념 형성에 부정적인 영향을 주고 적합한 사회적 기술을 배우는데 심각한 장애를 줄 수 있으며, 또래들의 인정 ... 이 설정한 기준에 맞추어 자신을 평가하게 되고 소극적이거나 낮은 자아개념을 형성하게 된다고 하였다(최윤자, 2002). 또한 청소년기는 자아개념의 형성이 주요한 발달과제가 되는데 또래

리포트 | 4페이지 | 1,500원 | 등록일 2013.11.17

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청소년 복지

성애자 청소년들은 학교에서 일상적으로 성소수자를 비하하는 발언을 듣는 분위기 속에서 위축되고, 자신의 성 정체성으로 인한 차별과 괴롭힘을 당해도 누군가에게 자신의 고민을 털어놓을 만 ... 인권실태조사를 보면 취약계층 중에서도 성소수자에 대한 인식이 가장 부정적인 것으로 나타났다.성소수자 아동·청소년을 친구로 사귈 수 있다고 응답한 또래집단은 25.5%로 이중 남자 ... 괴롭힘에 침묵·방조하거나 심지어 가해 행위에 동참할 수 있음을 추측할 수 있다”라고 해석이 가능하다.

리포트 | 4페이지 | 3,000원 | 등록일 2014.05.13

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학교폭력 문제를 해결하기 위해 우리나라 교육현장에서 활용할 수 있는 프로그램을 조사하고, 자신의 의견을 더하여 적합한 프로그램을 제시한다. 프로그램 제목/대상/목표/실행과정/사회복지사의 역할/시행 효과 평가방법 및 장단점/한계점/발전방안

. 주요 내용으로는 또래관계를 잘 맺기 위한 집단 상담, 심리극 등을 활용한 번 더생각해 봐!일반 청소년사회정신건강연구소에서 개발한 프로그램으로 일반 청소년을 대상으로 총 16회기 ... 원에서 개발한 프로그램으로 '정직' '배려' '자기조절'3가지 덕목을 인지,정서,행동의 통합적 차원에서 계발함으로써 학교 내 괴롭힘을 예방하고자 하는 프로그램.학생안전통합시스템

리포트 | 5페이지 | 3,000원 | 등록일 2016.01.10 | 수정일 2016.03.16

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청소년기 집단따돌림 피해경험자를 위한 기독교적 집단상담 프로그램

된다(최은숙, 1999)(3) 학교입시위주의 교육적 환경은 또래간의 경쟁과 긴장의 관계를 형성하고 있다. Buysse(1997)는 집단괴롭힘 행동을 유발시키는 위험요인으로 교사 ... 와 연관되어 있다. 부모의 강압적이고 처벌적 적대적 비난적인 훈육은 아이들에게 있어 적대적이고 공격적인 경험으로 각인되며 반사회적이고 강압적인 대처기제를 학습, 이것이 또래관계에서 재현 ... 들을 한번 말해 볼까요? (돌아가면서 한사람씩 발표한다) 네 잘 들었습니다. 그렇다면 혹시 오늘은 어떤 기대를 하면서 왔는지 말해볼까요?② 교회 안에서의 또래관계를 알아본다. 내

리포트 | 63페이지 | 3,000원 | 등록일 2014.08.20

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방송대-보건교육 초/중/고등학생의 집단따돌림에 대한 보건교육

내지 괴롭힘과 신체에 위해를 가하는 행위를 집단 따돌림으로 정의하고 있다. 이 집단 따돌림, 왕따 등의 문제가 본격적으로 대두되기 시작한 것은 1990년대 중반으로 추정된다. 이 ... 경우 20%, 그외 부모와 떨어져 조부모와 사는 경우 10%의 분포를 보였다. 최근 들어 빈곤가정 아이들에 대한 괴롭힘과 집단따돌림이 심해지면서 교사들과 빈곤가정 학생 및 학부모 ... , 외소한 체격, 낮은 자아 존중감, 우울감위험상태(환경적 특성)또래집단의 압력, 결손가정, 새싹가정, 학교폭력에 대한 지역사회 인식부족, 교사의 무관심, 담당교사의 집단따돌림

리포트 | 9페이지 | 2,500원 | 등록일 2013.06.14

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교육학 학교폭력의 심각성과 대처방안

, 힘의 불균형 사용 등이 특징으로 나타는 현상’ 우리나라의 ‘따돌림’은 외국에서의 ‘bullying'이나 ’이지메‘와는 또 다른 특징이 있다. 단순한 괴롭힘이 아니라 신체적인 폭력 ... 정당하다고 받아들이는 경우가 많다. 지배욕과 자존감이 높으며 또래집단 속의 인기는 중간정도의 수준이다.따돌림 가해 학생의 경우에 24세가 될 때까지 전과 1범이 될 가능성이 60 ... 들은 의존적인 성격을 가지게 되고 자신 스스로를 보호하는 능력을 잃게 된다. 또한 또래들과 동일하게 독립적인 존재로 발달할 기회를 갖지 못하게 되고 이것이 따돌림을 받을 때 더욱 학생

리포트 | 8페이지 | 1,500원 | 등록일 2014.03.30 | 수정일 2017.03.17

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[정서장애와 행동장애] 정서장애(심리장애)의 개념정의와 발생원인(요인) 및 분류(유형), 행동장애아의 사정, 정서장애 및 행동장애의 특성과 대책

한다. 아동들 중에는 부모 형제, 또래집단, 교사 및 지역사회에 대해 반복적인 갈등을 일으키는 경우가 있다. 이웃사람들은 그들을 나쁜 소년 소녀라고 칭하며, 교사들은 행동문제라고 부른다 ... 을 괴롭히거나, 교사에게 이유 없이 반항하거나, 학생들에게 기타의 방해를 할만큼 행동이 부적절한 경우 등을 정서장애로 보았다.현재 정서장애아동의 정의에 대해서 보편적으로 받아들여지 ... 에 걸쳐 뚜렷하게 드러나고, 학업 수행면에 부정적인 영향을 미치는 상태를 말한다.1/ 지적 감각적 혹은 건강의 요인들로는 설명되지 않는 학습 능력의 결여2/ 또래나 교사와 만족

리포트 | 23페이지 | 3,000원 | 등록일 2015.10.14

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동반 자살에 대한 이론 및 예방법

강남의 아파트 값이 며칠 새 억대가 오르고 거리엔 외제차가 넘쳐나는 것을 지켜봐야 하는 상대적 박탈감도 중요한 원인이다. 빚을 갚지 않을 경우 가해지는 채권자의 괴롭힘 수준이 상상 ... 못한 청소년들은 역할 혼미에 빠지게 되어 자신이 누구인가에 관한 확신을 갖고 있지 못한다. 때문에 또래 집단에 동일시하려는 경향이 어느 시기보다도 강하다. 그러므로 또래 집단에 속 ... , 또래집단으로부터 소외된 청소년들에서 흔히 일어난다.3) 일본의 동반자살일본어에는 '신쥬(心中)'라는 말이 있다. 사랑하는 남녀(대부분 불륜관계)가 동반 자살하는 것을 일컫는 말이

리포트 | 8페이지 | 2,000원 | 등록일 2015.01.30

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지구에서 만나 살아가는 남자와 여자

지구에서 만나 살아가는 남자와 여자◆ 과목 : 지구에서 만나 살아가는 남자와 여자◆ 학교 : 조선대학교◆ 담당 교수 : 안영준 교수님◆ 이름 :어렸을 때부터 또래 친구들보다 작 ... 셨다. 발표를 시킬 때도 항상 선생님께서는 나를 지목하셨고 선생님의 기대에 부응하기 위해 예습 또한 열심히 할 수밖에 없었다. 장난 끼 심한 선생님께서는 늘 수업시간에 나를 괴롭히는 것 ... 이 일상 이였다. 선생님은 지루한 수업시간에 나를 괴롭혀서 다른 친구들의 잠을 깨우는 것이 목표였다. 이유 없이 괴롭히는 선생님이 이해가 가지 않았지만 내가 한 번 악을 지르면 졸

리포트 | 7페이지 | 1,000원 | 등록일 2014.09.11

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유아발달4A)유아기의 신체 발달의 특성을 설명하고 적절한 사례를 들어 설명하시오. 또한 유아기의 인지 발달의 특성을 설명하고, 적절한 사례를 들어 설명하시오.

의 발달은 유아가 사회적 상호작용을 통해 또래관계를 형성하는데 중요한 요인이 된다. 언어능력에 대한 많은 연구에서 여아들은 남아들보다 더 이른 연령에 언어를 습득하고 언어적 기술을 발달 ... 를 형성하게 하는 선행요소라고 보았다. 그것은 행동을 조합 속에 통합시키는 능력과 환경으로부터 자신을 분리시키는 일이다. Brownell은 이러한 능력이 또래관계에도 기여한다고 보 ... 았다. 하며 사물중심에서 벗어나 점점 상징적이고 또래 지향적으로 되는데, 이것은 주위환경으로부터 탈 중심화 할 수 있는 유아의 능력의 일반적 변화를 반영하는 것이다. 유아는 모든 현상

방송통신대 | 7페이지 | 3,000원 | 등록일 2015.03.10

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집단 따돌림의 이해와 지도

..PAGE:1집단 따돌림의 이해와 지도..PAGE:21. 학생들의 집단 따돌림 현상또래집단이 가지고 있는 정서·규범·규칙·역할기대에 익숙하지 못하여 타인으로부터 따돌림을 당하 ... 는 현상. 일시적, 지속적 경우 존재...PAGE:31. 학생들의 집단 따돌림 현상집단 따돌림의 유형소외, 모함, 경멸, 괴롭힘, 폭력, ‘삐짐’, 무언가 같이 하지 않기, 갈등

리포트 | 16페이지 | 1,000원 | 등록일 2014.02.02

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[아동청소년이상심리] 학교폭력 근절을 위한 종합 대책

관련 여부를 철저히 수사■ 지속적인 괴롭힘, 집단 폭력 행사, 금품 갈취 등 상습적 고질적 학교폭력 행위에 대한 첩보 수집을 강화하고 발생한 폭력에 대해서는 엄중 처벌할 방침 ... 예방을 위한 의견 청취 및 피해 사례를 수집할 것이다.2. 역할극을 활용한 중학생 학교폭력 예방 프로그램또래들과의 관계에서 가장 심각하게 부정적 영향을 미칠 수 있는 것이 학교폭력이 ... 으로 실시하며 집단 괴롭힘, 폭력 등을 극복 또는 예방하며 타인을 배려하고 자신과 타인의 생각 및 가치, 감정, 행동을 주로 탐색하고 갈등이 생겼을 때 문제해결 능력을 증진하고 원만

리포트 | 7페이지 | 2,000원 | 등록일 2015.07.23

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