"학교폭력의 가해자 피해자 방관자"의 검색결과 입니다.

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"학교폭력의 가해자 피해자 방관자" 검색결과 301-320 / 1,580건

사회복지법제, 의료사회법제, 가족복지론 등 8과목 토론

. 지금 인지하지 못한 채 축소시키고 은폐시켰다. 그러나 이것은 어른들, 가해 학생 또는 동조자, 방관자가 된 학생들의 입장일 뿐 피해 학생의 입장을 헤아리지 못한 실정이었다. 점점 그 ... 보다는 방관자가 되기 쉽다. 더 이상은 어린 학생들 간의 문제가 아닌 사회적 문제가 되어 사회의 근간인 가정을 위기에 빠뜨리게 하므로, 지역사회로부터 국가까지 나서서 학교폭력의 문제 ... 능력 제고, 스쿨폴리스 제도 고려, 학교 내 감시카메라 설치 등이 있다. 그러나 현재 시점에서 학교폭력은 좀 더 교묘해지고, 코로나로 인한 온라인수업이 장기화되며 물리적인 가해

리포트 | 6페이지 | 2,500원 | 등록일 2024.06.15

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사회복지) 국내외에서 진행되는 학교폭력 예방프로그램을 조사한 후 본인이 생각하기에 가장 적합하거나 우수하다고 생각되는 프로그램을 한 개를 선택하여 프로그램 내용, 장단점 및 보완점 등을 분석

아니라 가해자들도 자신의 커리어에 영향을 끼치게 됨으로써 가해자였던 본인들도 다시금 피해자가 되는 아이러니한 상황이 발생하게 되었다. 쉬지 않고 터져나오는 학교폭력에 대한 예방법 ... 을 위한 재정적 지원을 아끼지 않음④ 핀란드의 끼바 코울루 프로그램- 끼바코울루는 왕따에 맞서는 좋은 학교를 뜻함- 다수의 방관자에 초점을 두어 간접적 가해자로서 피해동료 학생을 이해 ... 분석(3) 학교폭력 예방프로그램의 장단점(4) 학교폭력예방프로그램의 보완점Ⅲ. 결론Ⅳ. 참고문헌Ⅰ. 서론최근 연예계 및 스포츠계에서는 학폭미투가 연이어 터져 나오고 있다. 피해자

리포트 | 7페이지 | 3,000원 | 등록일 2022.02.16

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학교 폭력을 당한 학생에 대한 위기개입모델 개입방법 중 개인에 대한 개입, 가족에 대한 개입

다. 학교폭력이 발생할 때 학생들은 가해자, 방관자, 피해자로 나눌 수 있다. 이를 더 구체적으로 나누면 배후 교사자 - 가해자 - 동조자 - 무관심적 방관자 - 관심적 방관자 - 피해자로 구조화 할 수 있다. ... 할 수 있게 된다.학교폭력은 관련 지식과 경험이 풍부한 숙련된 상담자가 제공하는, 총체적이고 조화로운 위기 상담 서비스를 요구하는 대표적인 영역이다. 학교폭력 가해자와 피해자를 위한 ... 피해가 빈번하게 발생되는 경우 우범지역을 용도 변경하거나 폐쇄시키는 것도 필요하다.3. 나의 의견학교폭력은 구조적 특징이 있다. 단순히 가해자와 피해자 두 사람만의 관계는 아니

리포트 | 6페이지 | 2,000원 | 등록일 2020.10.16

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환경속의 인간의 개념을 실제 삶 속의 현상을 이해하는데 구체적으로 적용할 수 있는 사례들은 무엇인지 (2)

이 미약하고, 가해 학생의 교화 작용을 중점에만 두고 있는데, 학교사회나 또래 문화 환경에 대한 요소는 간과하고 있다. 학교 폭력이 계속해서 재발하고, 또 발생하여 피해학생 ... , 사회, 법 제도가 이를 방관자적 자세로 일관하고 있기 때문에 학교폭력률을 효율적으로 감소시킬 수 없는 것이다. 환경 속의 인간의 개념을 적용하면 학교폭력은 또래 문화에 대한 올바른 ... 이해, 방관자적 자세에 대한 사회와 학교의 성찰, 바람직한 청소년 문화를 형성하여 환경에서 안전망을 구축할 수 있어야 한다. 환경 속의 인간에 대한 요소를 최대한 잘 이용하는 정책만이 학교폭력을 근절할 수 있는 대안이 될 수 있는 것이다.

리포트 | 2페이지 | 2,000원 | 등록일 2021.01.14

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[생활지도와상담] 학교폭력의 요인을 제시하고, 자신이 생각하는 가장 중요한 요인을 타당한 근거를 들어 서술하시오

? 유해환경4. 나의 의견Ⅲ. 결론참고문헌Ⅰ. 서론학교폭력의 가해자는 학교폭력을 사소한 장난으로 여기거나 상대학생에게 특별한 영향을 미치지 않을 것으로 인식하지만 학교폭력의 피해자 ... 가 심하며, 배우자학대(남편학대, 아내학대)의 목격경험과 아동학대(부와 모로부터의 학대)의 피해정도는 학교폭력의 가해정도와 정적인 상관관계를 보인 것으로 나타났다. 가정폭력 경험 ... 율이 높은 지역의 학생들이 학교 안팎에서 발생하는 폭력행동의 피해자가 될 가능성이 매우 높다는 것을 밝혔다. 이 외에도 성인들의 학교폭력에 대한 방관, 묵인, 지나친 경쟁위주의 사회

리포트 | 8페이지 | 3,000원 | 등록일 2023.12.09

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청소년 관련 문제 중 가장 심각하다고 생각되는 를 정하여 개념, 문제점, 현황과 실태, 개입방안 등에 대해 서술하세요.

다른 피해자들을 양산해내기도 한다.2. 청소년 관련 문제의 현황과 실태왕따는 학교 폭력의 범주 안에 있다고 설명할 수 있다. 그에 따라 “학교 폭력에 관한 교육부의 실태 조사 ... 이다. 나 또한 학교에 다니는 아이들을 키우는 부모의 입장에서 심각한 왕따 사례를 보면 분노를 금할 수 없다. 그러나 가해자를 처벌하는 것만큼이나 중요한 점은 피해자가 ‘왕따 ... 성은 다음과 같다. 학교 폭력과 장난의 구분이 어렵다는 점, 그러나 겉으로 드러나는 부분에 비해 피해자의 고통의 정도가 심각하다는 점, 왕따의 형태와 학교 폭력의 경계가 확실하지 않

리포트 | 3페이지 | 3,000원 | 등록일 2023.08.17

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[사회조사방법론 A형 3학년] 학교폭력과 관련한 주제를 선정하여 연구계획서에 들어갈 서론, 문헌고찰, 참고문헌을 작성하시오

적·심리적 요인을 중심으로 접근해야 함을 말해준다.학교 폭력 예방프로그램은 교육 대상에 따라 일반학생을 대상으로 한 프로그램, 가해자를 대상으로 한 프로그램, 피해자를 대상으로 한 ... 들, 교사와 학생 간의 폭력으로 규정지었다. 하지만 학교를 이탈한 학생들이 학교 주변이나 사회에서 청소년 폭력 가해자가 되고 피해자들이 학생 신분이 많아지면서 청소년 폭력과 학교 ... 적인 학생들에게까지도 일반화 되어 있다. 따라서 가해자와 피해자가 뚜렷하게 구별되지 않는다. 또한 여학생들도 남학생 못지않게 폭력적이어서 이제 학교폭력은 성별이나 나이에 상관없이

방송통신대 | 7페이지 | 6,000원 | 등록일 2022.03.09

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아몬드 서평 (고등학생용)

로 하나를 들자면, ‘학교 폭력’을 예로 들 수 있다. 학교 폭력의 피해자는 학생이고 피해자가 피해를 당하는 사실을 학생들은 모를 수가 없다. 그럼에도 불구하고 피해자를 도와주는 학생 ... 을 그리 많지 않다. 이유는 다 비슷비슷한데, 결론적으로는 가해자가 무서워서이다. 그럼 가해자를 가장 무서워할 사람은 누구일까? 나는 피해자라고 생각한다. 사람들은 사랑을 나누 ... 고, 아픔을 나누고, 행복을 나눈다. 여러 가지 감정들을 나누지만 두려움은 왜 나누려 하지 않을까? 이러한 방관자들의 외면 때문에 피해자들은 더 큰 짐을 안게 된다.하지만 사실 나였

리포트 | 1페이지 | 1,000원 | 등록일 2022.03.22 | 수정일 2022.03.27

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[A+정신건강론] 청소년기 정신건강문제에 대해 간단히 설명하고 내가 경험했던 청소년기의 심리적 어려움과 이를 극복했던 방법을 기술하시오.

을 포함한다.학교 같은 지속적인 상호작용 공간에서 주로 발생되며 학교라는 같은 공간에 있어 가해자와 피해자 접촉 차단이 어렵고보복에 대한 두려움 때문에 대부분 피해자가 피해사실을 숨기 ... 드라마가 화제이다.고등학교 때 당한 집단 따돌림에 대한 상처로, 가해자들에게 복수를 하려는 피해자의 이야기인데 해당 드라마의 스토리 중에서 가해자들이 고데기로 피해자를 잔인 ... 는 경향이 크고, 따돌림이 부당하다는 것을 알면서도 상당수의 학생들은 자신이 표적이 될까 방관하거나 오히려 소극적으로 참여하기도 한다.집단 따돌림 피해는 학교생활에서 부적응 현상

리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2024.01.23 | 수정일 2024.05.10

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생활지도와상담 레포트_최근 3개월간 학교폭력을 주제로 한 기사를 3개 선정하여 스크랩하고, 선정한 이유와 학교폭력 예방법 중심으로 각각 서술하시오.

폭력, 심리폭력에 대한 예방 효과가 긍정적으로 나타나는 근본적 해결은 학교폭력에 대한 인식과 태도의 변화이다. 학교폭력의 허용적 태도와 가해자 및 피해자에 대한 잘못된 편견을 올바르 ... 한 '2021년 학교폭력 실태조사' 결과를 발표했다. 이번 실태 조사에서는 피해여부 응답률 1.3%, 가해여부 응답률 0.5%, 목격여부 응답률 2.8%로 지난해 대비 가·피해여부는 소폭 ... 하는 학생들의 심리적, 사회적 발달 특성을 고려한 프로그램이나 폭력에 개입할 가능성이 높은 고위험 집단과 방관자를 대상으로 한 교육 프로그램은 미미한 실정이다. 따라서 현재 우리나라

리포트 | 6페이지 | 3,500원 | 등록일 2025.02.10

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청소년 문제에 대한 사회복지적 개입 방법

하도록 하고 있다. 또한, 해외의 경우 집단 따돌림이라는 사건을 단순히 피해자와 가해자의 개인적인 문제로 바라보지 않는다. 오히려 학교 문화 및 교실 환경을 변화시켜 협력적 분위기 ... 피해자와 개별 가해자에게 효과적이지는 못한 것으로 여겨진다. 오히려 학교의 범위를 넘어서 가족과 같은 대상으로 그 범위를 넓혀서 개입하는 것이 중요할 것이다. 이러한 결과에 따라서 ... 며 사회 생태적인 관점에서 이해하는 것이 가장 바람직하다. 둘째, 따돌림 사건이 피해자와 가해자 사이에서 발생하는 일이라는 생각이다. 실제로 따돌림 사건은 가해자와 피해자 2자 관계

리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2021.01.21

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[A+아동간호학] 도가니-영화 법적윤리적 레포트

들의 성폭력 실화를 바탕으로 만들어진 영화이다.장애인 학교인 무진 자애학원에서 교장, 교사들, 행정실 직원들이 장애우들을 여러 차례 폭행, 성폭행했고, 학교 관계자, 그 지역 경찰 ... 에서 주인공은 가족을 위해서 방관자가 되기로 했다. 하지만 돈을 포기하고 뒤늦게 아이들을 위해 싸우기로 결심한다. 결국, 증거를 가지고 재판까지 끌고 가지만, 가해자 쪽 변호사가 검사 ... 근무하게 된 주인공이 나중에 결국 돈을 포기하고 아이들을 위해 싸우기로 했지만 처음에는 돈을 받고 범죄를 묻는 방관자가 되기로 했다는 것과 가해자쪽 변호사가 검사마저 끌어들여

리포트 | 3페이지 | 1,000원 | 등록일 2022.08.27

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청소년복지론_청소년 폭력의 요인(위험요인과 보호요인) 탐색

되거나 비행 청소년 집단과의 접촉, 폭력적 또래 집단에 속한다면 위험하며, 가해자 또는 피해자가 될 수 있다. 또 교사와도 관련이 큰데, 교사의 말을 듣지 않거나 교사가 학생을 향해 ... 한지 아닌지 알 수 없어 교사는 단순히 학업에만 관심을 주고 이러한 인간관계에서는 관심을 주지 않기도 한다. 청소년 폭력이 발생하면 가해자와 피해자로 나누어지는데 가해자의 입장 ... 는 피해자도 그렇게 생각할까. 이러한 상황에도 피해자가 신고하는 횟수가 적은 것은 가해자의 보복, 교사의 무관심, 학교에서는 이 일을 크게 생각하지 않고 넘어가며, 처분이라고는 전학

리포트 | 6페이지 | 3,000원 | 등록일 2023.02.05

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학교폭력지도의 실제

를 맺도록 상황조성-위약한 성격이나 행동의 개선-환경의 변화 모색-관련학생(가해, 피해, 방관)이 모두 참여하여 화해할 수 있는 중재 프로그램학교폭력의 예방 및 대책은 다음과 같이 볼 ... , 사이버 따돌림, 정보통신망을 이용한 음란폭력정보 등에 의하여 신체, 정신 또는 재산상의 피해를 주는 행동’이다. 통계에 의하면 학교폭력은 피해 학생과 가해 학생 모두 줄어들고 있 ... 의 증가’, ‘폭력의 지속성 확대’라는 성향을 띄고 있다. 갈수록 심각해지고 있기에 학교폭력에 대해 민감성을 키울 필요가 있다.가해학생과 피해학생의 특성과 행동유형에 대해서 책

리포트 | 2페이지 | 1,500원 | 등록일 2020.12.22

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학교폭력의 실태, 원인, 예방 및 대처 방안

, 류성창,2013; 김광수 외, 2014)KiVa 프로그램은 학교폭력을 가해자와 피해자간의 문제로 보지 않고, 가해자와 피해자가 속한 집단의 문제로 보고 이에 대해 구체 ... 는 반면, 가해 학생의 경우 장난으로 여겨 큰 죄책감을 갖지 않는 대표적인 학교폭력의 유형이다. 언어폭력은 신체에 피해를 주는 것은 아니지만, 동료로부터 받는 지속적 부정적인 ... 에서 향상된 것으로 보고되었다.정제영, 이승연, 오인수, 강태훈, 류성창(2013)은 주변인 대상 학교폭력 예방교육 프로그램을 개발하고 그 효과성을 검증했다. 방관자였던 학생이 학교폭력

리포트 | 10페이지 | 2,900원 | 등록일 2020.10.15 | 수정일 2021.11.18

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청소년기에 경험하는 다양한 사회문제들 중 하나를 선택하여 그들이 경험하는 심각한 사회문제나

와 학부모, 변호사 27명을 대상으로 진행하게 되었던 설문조사의 결과, 학교폭력에 대한 피해경험은 학생 6.8% 정도가 가지고 있었다. 가해경험 및 목격을 한 경험은 각각 2.4 ... %, 11.9%로 나타난 바 있다.한편 교육부가 지난해에 실시하였던 학교폭력 실태조사에 따르게 되면 학교폭력 피해자 중 초등학생 및 중학생의 비율이 전체의 93.4%에 달하고 있는 것 ... 를 넘어서서 피해자들에게 정신적인 충격을 준다는 것이다. 학교폭력의 피해 이후 일상생활이 불가능하게 될 정도로 정신적인 불안감을 호소하는 학생이 있으며, 폭력적 성향을 보이고 있

리포트 | 4페이지 | 2,000원 | 등록일 2025.01.24

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청소년문제와보호 - 학교폭력예방 및 사후처리정책

누구에게도 도움을 청하지 못한 피해자, 죄의식을 모르는 가해자, 방관하는 목격자들, 속수무책인 학교와 교육당국, 우리사회가 이같은 비극을 키웠다. 사회 전체가 나서지 않으면 안 될 ... 을 하여야 할까 고민해 보았다. 특히 잃을만하면 발생하는 집단 괴롭힘 끝에 투신자살하는 청소년들의 사건은 우리사회 뿌리 깊은 학교폭력의 실태를 고스란히 드러내고 있다. 주변의 어느 ... 때다.약육강식의 정글과도 같은 청소년 폭력과 괴롭힘 앞에서 청소년들을 돕기 위해, 폭력이 폭력을 낳는 악순환을 끊기 위해 국가 및 지역사회가 무엇을 해야 하는지 요약하여 이야기하고자 한다.

리포트 | 4페이지 | 2,000원 | 등록일 2020.11.03 | 수정일 2021.01.18

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방송통신대-학교폭력 예방 및 학생의 이해-학교폭력의 개념 및 유형에 대해 설명하고(15점), 학교폭력의 원인과 결과에 대해 분석하고 논하시오(15점).

1) 개인적 요인학교폭력 가해 학생은 공격성, 충동성, 지배욕, 폭력과 폭력적 수단 사용에 대한 적극적인 태도, 피해자에 대한 낮은 공감대를 가지는 특성을 보이고 있다. 그 중 ... ) 개인적 요인2) 가정적 요인3) 학교 환경적 요인4) 지역사회 요인4. 학교폭력의 결과1) 신체적 결과2) 심리적 결과3) 생활 전반에 미치는 결과4) 방관자에게 미치는 결과5 ... ) 가해자에게 미치는 결과Ⅲ. 결론Ⅰ. 서 론2017년 청소년폭력예방재단에서 발표한 학교폭력 실태조사에 따르면 초ㆍ중ㆍ고등학생의 6.5%가 학교폭력 피해 경험이 있는 것으로 나타났

방송통신대 | 7페이지 | 4,000원 | 등록일 2023.11.06

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최근 청소년 문제가 심각한 사회 문제로서 이슈화되는 경우가 종종 있습니다

이나 괴롭힘의 징후에 민감하게 대응해야 할 것이다.4) 복지적 대응 및 예방 방안(1) 학교 생활교육집단따돌림이 주로 학교에서 발생한다는 것과, 가해자와 피해자가 학생이며 일상 ... 목표물을 잡아 괴롭히기 때문이다.이러한 문제를 근절시키기 위해서는 또래집단의 역량강화가 필요하다. 문제행동을 하는 아이들이 잘못되었다는 것을 다른 아이들도 알고 있지만, 폭력이 무서워서 혹은 자기가 피해를 입을 까봐 나서지 못하고 방관자로 문제를 키운다. ... ) 심각성에 대한 학술적 근거집단 따돌림은 학교폭력 실태조사에서도 그 심각성이 드러나고 있다. 2022 학교폭력 실태조사의 결과에 따르면, 피해 유형별로 보면 언어폭력(48.7

리포트 | 4페이지 | 2,000원 | 등록일 2023.08.01

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도가니 독후감

의 전개가 진행됨에 따라 법정 싸움이 본격화된다. 변호사들은 가해자 측과 치열하게 대립한다. 현실에서도 엇비슷했다는 말을 들었다. 성폭력 사건의 피해자가 장애를 가진 경우, 진술 ... 면 누적된 폭력이 예전부터 있었다고 했다. 사람들은 사실을 알고 싶었지만 무언가 막힌 느낌이었다. 강인호는 학교 관리자들이 보이는 태도에서 희미한 공포를 느꼈다. 주변 동료 일부도 그 ... 자체가 번거롭고 증거 확보도 어렵다. 가해자 측은 그 약점을 집요하게 파고든다. 피해자는 말로 모두 설명하기가 쉽지 않다. 아이들의 가슴 속에는 언어로 담아내기 힘든 상처가 있

리포트 | 11페이지 | 1,000원 | 등록일 2023.12.22 | 수정일 2025.02.11

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