"한국어지도안"의 검색결과 입니다.

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한국어교원 한국어수업지도안 한국어 교안 한국어강의지도안 한국어 참관일지 한국어문법교육론 외국어습득론

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"한국어지도안" 검색결과 281-300 / 4,545건

외국어로서의 한국어교육 지도안

한국어교육지도안학습목표허락 표현과 금지표현을 익힌다.주요 학습 내용-아/어/여도 되다, -(으)면 안 되다학습자 정보초급수업 소요 시간50분구분과정교수·학습 활동유의점준비물도입 ... 에만 건널 수 있어요. 빨간불일 때에는 건널 수 없어요. 빨간불일 때 건너면 안돼요.T : 그런데 선생님이 지금 전화를 해야 하는데 핸드폰이 없어요. ○○씨 핸드폰을 쓰고 싶 ... 면...요금이 많이 나와요.T : 아. 전화를 너무 오래 쓰면 안돼요.전에 학습한 내용(~할 수 있다/없다)으로 새로 배울 내용을 도입한다.제시(10분)오늘은 어떤 장소에서 어떤

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| 리포트 | 5페이지 | 2,500원 | 등록일 2009.03.04

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한국어교원양성과정 수업지도안

수업 지도안일시2010년 7월 26일 월요일장소한국대 101주년기념관 A510단원20과 부산에 간 적이 있어요?제출자한예슬학습목표· 자신의 경험을 말할 수 있다.구분학습활동준비물

Non-Ai HUMAN
| 리포트 | 1페이지 | 1,000원 | 등록일 2011.05.18

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[ 외국어로서의한국어문법교육론 ] 초급, 중급, 고급에 제시된 문법항목 하나를 선택해서 ppp모형에 맞추어 구체적으로 수업지도안을 작성하세요

초급, 중급, 고급에 제시된 문법항목 하나를 선택해서 ppp모형에 맞추어 구체적으로 수업지도안을 작성하세요외국어로서의한국어문법교육론초급, 중급, 고급에 제시된 문법항목 하나 ... 를 선택해서 ppp모형에 맞추어 구체적으로 수업지도안을 작성하세요.목차1) 제시2) 연습3) 표현4) 출처 및 참고문헌1) 제시이 수업은 중급 수준의 학습자를 대상으로 하는 수업이 ... 을 이해시킨다. ‘-라든가’와 ‘-(이)라든가’는 말하는 사람이 어떤 것이 선택되어도 상관이 없는 대상을 예를 들거나 열거할 때 사용한다는 것을 지도한다. 그리고 문법 표현의 형태 정보

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| 리포트 | 4페이지 | 1,500원 | 등록일 2019.03.07 | 수정일 2024.07.11

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한국어 발음 교육-자음지도안(파열음)

한국어 발음 교육. 자음 지도안단계 : 중급과제 10과 빨강과 파랑은 반대색이다.학습목표파열음의 상관체제의 발음을 구별하여 듣고 말할 수 있다.파열음 상관체제의 단어를 발음할 수 ... ㅍ ㅃ’를 구별함으로 ‘ㄱ ㅋ ㄲ’‘ㅅ,ㅆ’‘ㅈ ㅊ ㅉ’의상관체제도 구별할 수 있는 능력을 배양한다.발음의 정확성을 통해 한국어 능력향상을 증가 시킨다.교수-학습활동교사는 “팔 ... ㅍ ㅃ’문장 속에서 정확히 발음하고 들을 수 있도록 하여 한국어의 상관체계를 이해한다.학생들에게 이제껏 배운 단어와 문장을 갖고질문을 하고 대답을 유도한다.대화중에 본문의 문장

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| 리포트 | 4페이지 | 1,500원 | 등록일 2012.11.12

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한국어 교육 중급에서 다루고 있는 연결어미 중 한 개를 선정하여 도입, 제시, 연습, 활용, 마무리 단계의 문법 수업 지도안과 자료를 구성해 보십시오.

한국어 교육 중급에서 다루고 있는 연결어미 중 한 개를 선정하여 도입, 제시, 연습, 활용, 마무리 단계의 문법 수업 지도안과 자료를 구성해 보십시오.서론본인은 한국어가 모국어 ... 를 통해 연결어미 중 하나를 선정하여 도입부터 제시, 연습과 활용, 마무리 단계까지 지도안을 구성하고 주관적인 의견으로 정리해보았다본론연결어미 자체가 외국어로서 문법교육을 들을 때 ... 이 반영되기 때문이다. 그렇기 때문에 외국어를 공부할 때 기본기가 매우 중요하다. 기본기가 없는 상태로 응용한다면 혼란을 느끼기 때문이다. 외국어로서의 한국어는 매우 체계적인 언어이고

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| 리포트 | 4페이지 | 1,500원 | 등록일 2020.02.19 | 수정일 2020.02.20

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한국어 교육 초급에서 다루고 있는 종결어미 중 한 개를 선정하여， 도입， 제시， 연습， 활용， 마무리 단계의 문법 수업 지도안과 자료를 구성해 보십시오.

자료제 1 과 저는 학생이에요 – 문법 수업 지도안단계학습 내용 및 활동지도상 유의점학습자료도입 (2분)1. ‘-이에요’가 사용된 문장을 노출시킨다.T: 안녕하세요?S: 안녕하세요T ... : OO씨는 한국어를 공부해요.학생을 공부를 해요.OO씨는 ‘저는 학생이에요’ 말해요저는 여자에요.그리고 당신은 학생이에요.2. ‘-이에요’의 이형태 정보를 제시한다.받침 x여자

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| 리포트 | 3페이지 | 1,500원 | 등록일 2020.02.25 | 수정일 2021.06.21

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한국어 교육 초급에서 다루고 있는 종결어미 중 한 개를 선정하여, 도입， 제시， 연습， 활용， 마무리 단계의 문법 수업 지도안과 자료를 구성해보십시오.

외국어로서의 한국어 문법교육론주제: 한국어 교육 초급에서 다루고 있는 종결어미 중 한 개를 선정하여, 도입， 제시， 연습， 활용， 마무리 단계의 문법 수업 지도안과 자료를 구성 ... 고자 한다. 한국어 교육 초급 과정에서 다루고 있는 종결어미를 알아보고, 그 중 하나를 선정하여, 문법 수업 지도안을 구성해 볼 것이다. 내가 선택한 종결어미는 ‘-는데’이다. 그 ... 해 보십시오.- 목 차 -Ⅰ. 서론Ⅱ. 본론1. 초급 과정에서 다루고 있는 종결어미의 종류2. ‘-는데’의 의미 및 기능3. ‘-는데’수업 지도안Ⅲ. 결론Ⅳ. 참고문헌Ⅰ. 서론외국어

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| 리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2020.02.24

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[ 한국어 교육 중급에서 다루고 있는 연결 어미 중 한 개를 선정하여 도입, 제시, 연습, 활용, 마무리 단계의 문법 지도안과 자료를 구성 ]

한국어 교육 중급에서 다루고 있는 연결 어미 중 한 개를 선정하여 도입, 제시, 연습, 활용, 마무리 단계의 문법 지도안과 자료를 구성한국어 교육 중급에서 다루고 있는 연결 어미 ... 중 한 개를 선정하여 도입, 제시, 연습, 활용, 마무리 단계의 문법 지도안과 자료를 구성1. 서론2. 본론3. 결론4. 참고문헌1. 서론한국의 위상이 높아짐에 따라 한국의 언어 ... 인 한국어에 대해 관심을 가지는 사람들이 점점 많아지고 있다. 수요가 많아짐에 따라 한국어를 교육하는 기관이나 교사들이 점점 많아지고 있는 중이다. 또한 한국어 교육이 활성화

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| 리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2019.03.07 | 수정일 2024.07.11

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한국어교육 - 듣기지도안

< 한국어 듣기 학습 지도안 >날짜 : 5월 8일단계 : 중급인원 : 15명~20명과“나는 (이런) 사람이 좋더라”학습목표노래 ‘희망사항’ 을 듣고 관형사형 연결 어미를 이해 ... 도록 하게한다.? 학생 전원이 발표하도록 한다.준비물PPT자료, 유인물?/?참고자료서강한국어4A(S/B)서강한국어 4B (S/B)쉽게 배우는 한국어 활용http://blog.naver

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| 리포트 | 4페이지 | 2,000원 | 등록일 2009.08.22

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외국어로서의 한국어 문법 교육론 - 초급, 중급, 고급에 제시된 문법항목 하나를 선택해서 ppp모형에 맞추어 구체적으로 수업지도안을 작성하세요.

외국어로서의 한국어 문법 교육론 - 초급, 중급, 고급에 제시된 문법항목 하나를 선택해서 ppp모형에 맞추어 구체적으로 수업지도안을 작성하세요.단 원10과 명절수 업 ... 문장을 만들도록 하고스스로 문법을 깨닫게 한다30분- 학생들의 틀린대답을 바르게고쳐준다.- 터키어 보다한국어를 더 많이쓰도록 한다.터키어를 많이쓰는 학생이있으면 지적해준다.- 컴퓨터

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| 리포트 | 3페이지 | 2,500원 | 등록일 2018.12.06

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한국어강사 날씨 수업지도안

학 습 지 도 안단 원 명오늘은 날씨가 어떻습니까?시 간35분학습목표1.한국어로 날씨 표현하기2.주변의 사물에 대해 형용사로 묻고 대답하기3.주격조사 (이/가)N이/가 V/A ... - 안나 씨! 필리핀은 날씨가 어떻습니까?안 나- 필리핀은 날씨가 덥습니다.선생님- 사라 씨! 캐나다는 날씨가 어떻습니까?사 라- 캐나다는 날씨가 춥습니다.선생님- 리엔 씨 베트남

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| 리포트 | 8페이지 | 3,000원 | 등록일 2009.05.29 | 수정일 2020.05.06

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한국어교원양성 수업지도안 교안 보충자료(단어, 어휘, 문장)

. 단어배열하기서울역에서 총신대 한국어학당으로 출발합니다.1). 하숙집 앞 버스 정류장에서 버스를 탑니다.2). 서울역 앞에서 내립니다.3). 서울역에서 지하철로 갈아탑니다.4). 남성 ... 역에서 내립니다.5). 걸어서 총신대 한국어학당에 도착했습니다.**단어유형 익히기(판서)기본형A/V-ㅂ습니다A/V-ㅂ지 않습니다.A/V-아/어요A/V-다가가다갑니다가지 않습니다가요 ... 가다가오다옵니다오지 않습니다와요오다가타다탑니다타지 않습니다타요타다가내리다내립니다안 내리다내려요내리다가보다봅니다안 보다봐요보다가듣다듣습니다안 듣다들어요듣다가먹다먹습니다안 먹다먹어요먹

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| 리포트 | 8페이지 | 3,000원 | 등록일 2014.01.03 | 수정일 2017.11.07

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[3차시 완성] 유학생 실수담으로 배우는 중급 한국어 말하기 수업지도안

[국어교육론]한국어 말하기 교육론 수업지도안1. 학급의 성격숙달도중급인원10명모어다국적교수학습 맥락의사소통 중심적 접근학습 동기유학생활 중에 겪은 실수담을 사람에게 말할 수 있 ... )2. 수업지도 계획안1) 목표 문법 항목-더라고요과거에 경험한 사실을 비로소 인지하게 되었음을 듣는이에게 알림을 나타냄※ 받침이 있든 없든 -더라고요 가 쓰인다.※ ‘ ... 조사활용‘-더라고요’ 확장‘-(으)ㄹ 뻔하다’ 확장실수담을 발표하기마무리과제 제시 및다음시간 예고과제 제시 및다음 시간 예고목표 문법 항목 정리3) 교수 학습 지도안단계(시간)교수

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| 리포트 | 11페이지 | 2,000원 | 등록일 2015.08.22 | 수정일 2025.09.26

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서강 한국어 2과 어디에 가요? 수업 지도안

한국어 수업 지도안교사 : 최유진단원2. 어디에 가요?차시1 / 3학습목표? ‘-아/어요’를 써서 말하는 법을 배운다.? 시간과 장소에 관련해 자신의 의도를 표현할 수 있다.준비 ... 물ppt자료, 스크린, 단어카드지도단계학습내용교수 - 학습 과정수업매체시간교사학생전시회상? 인사, 출석점검 및 수업준비상태를 확인한다.? 지난 시간에 배운 것을 복습시킨다. 교사 ... 하 의 ㅏ 에, 여요 의 여에 동그라미하와여가 만나요. 따라하세요. 공부해요.공부하여요가 아니에요. 공부해요.? __씨, 무슨 공부해요?네, 좋아요. 지금 한국어 공부해요. 그럼

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| 리포트 | 4페이지 | 2,500원 | 등록일 2010.10.14

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한국어교사양성과정 중급 수업지도안

과 땅속에 묻힌 보물학습목표주요 동사의 접미사에 의한 피동법을 배우고 익힌다.문법타동사+-이-,-히-,-리-,-기-기능피동형 표현을 익히고 일상생활에서 피동형으로 말할 수 있다.교수-학습활동·교사는 학생에게 이제껏 학습한 단어와 문장을 이용해 안부를 묻고, 주위의 친구..

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| 시험자료 | 5페이지 | 1,500원 | 등록일 2009.02.03

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외국인을 위한 한국어 교육 한국어 교수 학습 지도안입니다!

한국어 교수· 학습 지도안과 목 명한국어2수업일시2009.08.22담당교사교 재 명한국어2단 원 명제11과 한국 음식차 시1차시/3차시학습대상한국어를 외국어로 배우는 학습자학습 ... 자 정보한국어를 200시간 정도 배운 초급 학습자학습목표1. 종합목표 : 학습자는 식당에 가서 상대방에게 한국 음식을 설명할 수 있다.2. 학습목표: 학습자는 {-는 것} 의 표현 ... 을 익히고 사용할 수 있다.학습자는 배운 표현을 활용해 상대방에게 자신의 취미를 설명할 수 있다.학습자료교재, 동사카드, 그림카드, 유인물단계학습내용교수·학습 활동시간학습자료지도상유

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| 리포트 | 3페이지 | 1,500원 | 등록일 2009.11.20

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중국인을 위한 관용어 지도 방안/한국어 어휘교육

관용어 지도 방안관용어는 상대방의 표현의도를 정확히 이해하고 자신의 생각을 효과적으로 전달하는데 있어 중요한 부분을 차지한다. 하지만 이를 습득하고 활용하는 데는 많은 어려움 ... 이 따른다. 따라서 이러한 학생들의 어려움을 충분히 고려한 지도 방법이 필요하다.문금현(1998)은 관용어 교육 방법에 대해 다음과 같은 견해를 피력하고 있다. ‘표현영역과 이해영역 ... ) 한국사람들의 식생활에서 ‘참깨’는 없어서는 안되는 중요한 조미료 중 하나다. 한국사람들은 ‘참깨’의 고소한 냄새를 좋아해 생활의 윤택함과 행복을 깨의 향내에 곧잘 비유함으로써 ‘깨

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| 리포트 | 2페이지 | 1,000원 | 등록일 2011.11.14

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한국어 교육 지도안 V-ㄴ다고 하다/는 다고 하다, A-다고 하다

한국어교육 지도안학습자명아이디문형V-ㄴ다고 하다/는 다고 하다, A-다고 하다학습목표(1) 인용하는 문형을 읽힌다.(2) 동사와 형용사를 구별한다.(3) 동사문과 형용사문의 인용 ... 을 구별하여 질문하고 답 할 수 있다.단계시간(분)교수·학습 활동학습 자료지도상의 유의점도입(1) 교재 본문의 그림을 활용해 질문을 한다.교사 : 무엇을 한다고 해요?학생 : 노래

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| 리포트 | 3페이지 | 3,000원 | 등록일 2012.12.05

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서울대학교 한국어지도자 과정 중에 실제로 중국 베이징대에 가서 모의 수업한 강의안입니다.

1-1. 모의수업 지도안‘V-ㄹ래, V-ㄹ거야’교수 학습 지도안학습대상초급 한국어 학습자교재서울대학교 한국어1제출자단원명3과 : 나 한국어 배울래, 나 한국어 배울 거야수준1급 ... 을 하면서 주의를 환기시킨다.선생님: 안녕하세요.학생: 안녕하세요.선생님: 여러분, 제가 이곳에 왜 왔을까요?학생: 한국어를 가르치시려고요.선생님: 네, 맞아요. 저는 오늘 여러분 ... 에게 일상생활에서 흔히쓰는 문형을 가지고 쉽게 한국어를 배워보는 시간을 가지려고해요. 바로 ‘V-ㄹ래, V-ㄹ거야’라는 표현이에요. 혹시 ‘나 밥 먹을래, 나 운동할래’라는 말을 들

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| 리포트 | 6페이지 | 1,500원 | 등록일 2015.11.25

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한국어지도안(교통수단, 단원명 : 30분쯤 걸려요)

한국어 교수· 학습 지도안과 목 명한국어 1수업일시담당교사교 재 명한국어 1단 원 명13. 30분쯤 걸려요차 시1차시/4차시학습대상한국어를 외국어로 배우는 학습자학습자 정보한국어 ... 자는 배운 표현을 활용해 교통수단을 이용하는 방법을 설명할 수 있다.학습자료교통수단 단어카드 / 복사물1,2단계학습내용교수·학습 활동시간학습자료지도상유의사항교사 활동학생 활동도입동기 ... 니다. 표 안에 써있는 교통수단을 이용하여 목적지까지 가는 방법 을 설명해 보세요.▷ 빈 칸에 적어보고발표한다.10분준비된 복사물정리교통수단및-(으)세요이용쓰기활동▶ 오늘 배운 내용

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| 리포트 | 5페이지 | 1,000원 | 등록일 2011.04.27

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