"비문법"의 검색결과 입니다.

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중국어 지도안 -고 싶다 문법 한국어문법교육론 높임법 오류> 제2 언어 학습 외국어습득론 형태소 구어의 특성 한국어수업교안 강의참관일지

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"비문법" 검색결과 281-300 / 17,716건

'으십시오/십시오' 수업 교안

과제물 주제 : ‘-(으)십시오/-십시오’를 설명하는 교안 작성과목명 : 외국어로서의 한국어문법교육론이 름 : 한**(지난 수업 시간에서 비격식체 ‘-(으)세요/-세요’를 배웠 ... 다는 가정 하에 교안 작성)수업내용‘-()십시으오/-십시오’학습목표‘-()십시으오/-십시오’문법 표현을 이해할 수 있다.‘-()십시으오/-십시오’을 사용하여 정중한 표현을 할 수 있 ... 다.수업단계교수-학습활동지도상유의점학습도구도입(5분)(인사와 출석 후, 학생들과 간단한 대화를 나눈다.)T: 여러분 우리 지난 시간에 정중하게 말하는 문법 (-(으)세요/-세요

리포트 | 5페이지 | 5,000원 | 등록일 2022.01.26 | 수정일 2022.02.01

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한국어교재론

될 수 있으나, 문장 생성 능력을 신장하는 데에는 비효과적이라 할 수 있으며, 마지막으로 다양한 표현에 대한 학습은 가능하나 등급에 따른 체계적인 문법 학습이 어렵다는 한계점을 드러내고 있다. ... 다가, 1960년대 이후 청각구두식 방법에 의한 문법 위주의 교재에서 1990년대 이후에는 의사소통중심의 교재가 편찬되기 시작하였다. 또한 2000년대 이후 국내 한국어 학습 ... 는 바,‘도입 → 대화문 → 어휘와 표현 → 문법 → 연습1,2 → 듣고 말하기 → 발음 → 읽고 쓰기 → 새 어휘와 표현 → 자기 평가’의 순으로 되어 있다.위와 같이 구성된 본

리포트 | 4페이지 | 2,500원 | 등록일 2023.11.30

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한국어능력시험 급별 기준 등을 찾아서 각급(1급~6급)에서 요구되는 문법 능력을 정리한 후 외국인 학습자에게 가장 어렵다고 생각하는 항목을 3개 이상 선정하여 그 이유를 2개 이상 기술한다.

외국어로서의 한국어문법교육론 주제: 한국어능력시험 급별 기준 등을 찾아서 각급(1급~6급)에서 요구되는 문법 능력을 정리한 후 외국인 학습자에게 가장 어렵다고 생각하는 항목을 3 ... . 본론 1.문법의 중요성 오늘날 ”공부를 해야 한다, 하지 않아도 된다“라는 의견이 가장 많이 갈리는 분야가 바로 문법이다. 문법이란 같은 언어를 사용하는 사람들끼리 언어를 사용 ... 하는데 필요한 모든 규칙과 정보를 모아 놓은 것, 또는 특정 언어에 숨어 있는 체계를 뜻하는 말이다. 이처럼 문법은 어떤 언어가 무수히 많은 다양한 문장을 산출할 수 있도록 해 주

리포트 | 3페이지 | 2,000원 (5%↓) 1900원 | 등록일 2023.01.18

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A+ 받은 한국어교육과 언어교수이론 과제 - 각 교수 이론의 특징을 중심으로 공통점과 차이점에 대해 서술하기

한국어교육과 언어교수이론-각 교수 이론의 특징을 중심으로 공통점과 차이점에 대해 서술하기-과제를 두 차례 나뉘어 제출하였기 때문에 분할된 것을 합쳤습니다.첫 번째는 1. 문법 번 ... 의 개념 및 특징, 장점 및 단점을 정리한 후, 공통점과 차이점에 대해 정리하려 한다.1. 문법 번역식 교수법문법 번역식 교수법은 모국어를 사용하여 문법 규칙에 대해 장시간 설명 후 ... 로 교수한다. 텍스트 내용보다 문법 분석을 중시하고, 초기부터 어려운 고전 작품으로 수업한다는 특징이 있다. ‘시간의 경제성(다인수 학급에서 수업 가능), 수업 준비 용이, 평가

리포트 | 7페이지 | 4,000원 | 등록일 2024.03.21

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대한민국의 문해교육사업과 문해관련 법에 대하여 구체적으로 쓰고, 현대의 시대에서 필요한 문해에

게 두 가지로 구분해 볼 수 있다. 첫째, 성인문해교육 프로그램 지원이다. 이는 야학, 복지관, 평생교육시설, 주민자치센터 등과 같은 기관에서 운영되는 문해교육 프로그램의 운영비 ... 는 이를 중심으로 나의 견해를 기술해 볼 것이다. 한글해득 및 문해교육 과정에서 중점이 되어야 할 부분은 무엇일까? 문법적인 내용일까? 아니면 실생활 용어와 관련된 것일까? 개인 ... 적으로 나는 문법적인 부분이 더 중요하다고 생각한다. 실생활 용어는 시간이 변화함에 따라서 함께 변화한다. 하지만 문법은 고정 불변인 것이 많다. 즉, 문자를 익히고 배우는 과정

리포트 | 4페이지 | 2,000원 | 등록일 2025.07.04

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종속절로 이어진문장과 부사절로 안긴문장의 차이점에 대해서 설명하시오, 외국어로서의 한국어학개론

종속절로 이어진문장과 부사절로 안긴문장의 차이점에 대해서 설명하시오.XXXⅠ. 서론한국어 문법에서 문장의 구조는 단문과 복문으로 구분될 수 있으며, 복문은 여러 절이 결합 ... 보고서에서는 종속절로 이어진 문장과 부사절로 안긴 문장의 차이점을 분석하고, 이들의 문법적 특징과 역할을 고찰해 보고자 했습니다.Ⅱ. 본론:종속절로 이어진 문장종속절은 두 개 이상 ... 하는 역할을 합니다. 종속절은 대개 종속적 연결어미(예: -아서, -으니까, -으면)를 통해 주절과 연결되며, 문장 전체에서 부차적인 의미를 전달합니다.예를 들어, “비가 와서 경기

리포트 | 3페이지 | 2,500원 | 등록일 2024.10.23

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한국어 말하기 교육시 TTT교수법을 활용할 때, PPP교수법을 활용한 교육과 어떻게 다른지 각 항목별로 비교,대조하여 설명하시오

하고 상대와 상호작용을 하는 과정으로 언어적?비언어적 표현방법이 있다. 한국어 말하기 교육의 궁극적인 목표는 주어진 환경 속에서 학습자가 자신의 생각을 성공적으로 전달하여 개인의 일상 ... 은 과제(task)를 기반으로 목표문법 항목이 들어있는 과제의 해결을 통해서 유창성과 정확성을 얻도록 이끌어내는 모형이다.(1) TTT 모형 : 과제를 기반으로 한 학습자 중심의 교수 ... 설명 ? 역할극 ? 발표할 때 표현교육, 오류수정(2)TTT 모형의 수업-중급학습자 대상?주제: 사건과 사고?기능: 정보전달하기 , 사건(사고) 설명하기?문법:“~다고 한다

리포트 | 5페이지 | 2,500원 | 등록일 2023.06.10

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한국어 수업교안(-고) 사과가 싸고 맛있어요

수업일시수업시간1차시(50분)교사단원 주제A/V-고 사과가 싸고 맛있어요학습 대상성인(초급)학습목표♣문법적 목표: A/V-고 의미와 형태를 알고 적절히 사용할 수 있다.♣기능 ... , 날씨를 말할 때연결하여 이야기 할 수 있다.학습내용(문법,표현)♣문법 : A/V-고♣어휘 : 싸다, 비싸다, 춥다, 덥다, 맛있다, 사과, 딸기,학습자 정보한국에서 장기간 거주 ... 고 사라는 라면을 먹어요2. 유의적 연습① 교사가 구체적인 상황을 제시하여 학생들이목표 문법을 사용한 대답을 하도록 유도한다.T : 00씨는 직장에서 일이 끝나면 무엇을 해요?S

리포트 | 4페이지 | 1,000원 | 등록일 2024.01.27

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한국어 문법교육에서 교육내용이 되는 종결어미를 두 개 이상 선정하여 주요 문법 정보와 함께 최근 한국어교육 현장에서 학습자들이 어려워하는 부분이나 중점적으로 교육해야 하는 부분이 무엇인지 자신의 생각을 기술하십시오. 2023년 위더스 외국어로서의한국어문법교육론 A+ 레포트입니다.

[외국어로서의한국어문법교육론 레포트]주제: 2주 2강에서는 한국어 문법항목의 정보를 학습하였고, 5주 2강에서는 종결어미에 대해 학습하였습니다. 한국어 문법교육에서 교육내용이 되 ... 는 종결어미를 두 개 이상 선정하여 주요 문법 정보와 함께 최근 한국어교육 현장에서 학습자들이 어려워하는 부분이나 중점적으로 교육해야 하는 부분이 무엇인지 자신의 생각을 기술 ... 을 통해 원활하게 학습 성과를 달성하려 합니다.그런데 한국어를 공부하는 학습자의 입장에서, 한국어의 문법은 가장 쉽지 않은 학습 내용 중의 하나입니다. 특히 그 중에서도 한국어

리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2023.11.29

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(A+)[외국어로서의한국어능력평가론] 초급 말하기 능력 평가에 대한 세부 계획서를 작성해보시오.

주제로 담화 구성기초적인 어휘와 문법을 활용한 문장 확장단순한 담화 유형에서 구어체, 문어체 담화 구별전략적 능력일상적인 기본 대화에서 활용할 수 있는 몸짓이나 비언어적 표현 ... 의 목적과 목표말하기 평가의 궁극적 목적은 학습자가 습득한 목표어로 자신의 의도를 제대로 표현하고 언어적 또는 비언어적으로 상대방과 효과적으로 의사소통 할 수 있는지를 평가하는 데 ... 들이 평가되어야 한다고 주장하였다. 강승혜 외(2006)는 말하기 능력을 평가할 때 Canale과 Swain이 구분한 의사소통 능력의 세부 능력인 문법적 능력, 사회언어학적 능력

리포트 | 4페이지 | 3,000원 | 등록일 2023.09.09 | 수정일 2023.09.15

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(한국어표현교육론)계획하기의 기능을 수행하는 2급 수준의 말하기를 교재에 넣는다고 가정하여 교재에 들어 갈 말하기 본문과 말하기 과제를 만들기

연, 안누엣, 도지비엣, 원티티, 겓수다가 2급 수준의 한국어능력을 갖고 있기 때문에 그들에게 맞는 수업활동지를 만들어 보기로 한다.2급 단계에서는 ppp모형, 즉 어휘와 문법 ... 한 화제에 관해 문단 단위로 이해하고 사용할 수 있다. 공식적 상황과 비공식적 상황에서의 언어를 구분해 사용할 수 있다.이처럼 2급 수준의 말하기를 교재에 넣는다고 가정하고 교재 ... 을 정확하게 익힌 후 말하기 활동을 유도하기로 한다. 이것은 학습자가 알고 있는 어휘와 문법이 제한적이기 때문이다. 제시된 본문은 베트남 학습자들을 1:1로 짝을 만들어 서로 역할

리포트 | 4페이지 | 2,000원 | 등록일 2024.03.05

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과제 중심 교수요목의 대안으로 제시된 focus on form의 기법에 대해 focus on forms와 focus on meaning과 비교하여 구체적인 예를 바탕으로 설명하시오.

지 못해도 원어민처럼 의미를 전달할 수 있는 기법이다. 이처럼 의도적 문법 학습은 배제하고 형태에 집중 시키지 않고 비의도적, 묵시적 언어습득을 강조하고 있다. 즉 학습자의 초점 ... 의 형태를 중요시하는 기법으로 해석할 수있다. 그렇기 때문에 문법 구조 및 어휘,발음 등은 서로 아무런 연관성이 없어 개별적으로 나열되고, 학습자들은 이 개별적인 문법 구조나 어휘 ... , 소리 등을 반복이나 암기, 연습을 통해 하나하나 받아들인 후 자신의 것으로 종합하고 있다. 그러나 이 기법은 문법 구조를 정확하게 습득하는 데에는 효과적이었다고 할 수 있

리포트 | 3페이지 | 2,000원 (5%↓) 1900원 | 등록일 2023.03.14

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말하기 교육의 필요성과 중요성에 대한 인식의 변화를 얻어 교수 이론을 바탕으로 제시하고

다고 생각한다. 일반적으로 ‘말하기’라는 것은 인간이 사회생활을 영위하여 나가는 것에 있어서 가장 기본적인 수단이며 동시에 도구이다. 아울러 “자신이 의도한 내용을 언어적 및 비언어 ... 으로서 개인의 내재된 동기를 충족할 수 있도록 언어적 또는 비언어적으로 표현하는 것이며 또한 화자가 의사소통 상황에서 언어적 비언어적 표현을 통해 청자에게 메시지를 전달하는 일련 ... 하는 것이다. 그리고 인간은 이 과정에서 음성언어와 더불어 비언어적인 요소(몸짓이나 표정 등)를 사용한다.다시 말해서 ‘말하기’라는 것은 자신이 의도하는 내용을 언어적 또는 비언어

리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2025.01.24

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시제와 상의 차이를 설명하시오

. 참고문헌Ⅰ. 서론인간의 시간은 개념적 및 기능적으로 명확히 2개의 범주로 구분되는 대상이다. 그럼에도 불구하고 문법적인 형태에 따른 시제의 3분 체계, 즉 ‘과거-현재-미래 ... ’를 주장한 그간의 연구에서는 엄격하게 구분되지 않은 상태로 시제에 대한 기술이 진행되었다. 그렇지 않은 경우, 예를 들어 2분 체계(과거-비과거)에도 한 문장 내에서 시간적인 표현 ... 과 관련된 어휘 범주, 또 시간선상에서 공간을 나타내는 문법적인 범주가 상호 [±과거]자질을 공유하는 현상에 대하여 정밀한 분석이 생략된 상태로 논의가 진행되었다. 다시 말해서 시제

리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2024.02.07

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한국어 시제의 특성을 설명하고 시제 부분에서 나타날 수 있는 오류 예측하시오

에 있었던 일을 회상하거나, 현재의 상황을 설명하거나, 미래의 일을 예측하면서 말과 글을 통해 시간적 위치를 표현한다. 시제(Tense)란 이러한 시간 개념을 문법적으로 표현 ... 는 언어 간 차이가 두드러지기 쉬운 부분으로, 학습자들이 오류를 범하기 쉬운 문법 요소이기도 하다.Ⅱ. 본론1. 한국어 시제의 특성한국어의 시제는 기본적으로 과거, 현재, 미래의 세 ... 다', '-(으)려고 하다' 등을 통해 표현되기도 한다.예를 들어,현재 시제: "나는 학교에 간다.", "비가 온다."과거 시제: "나는 어제 영화를 봤다.", "그는 편지를 보냈

리포트 | 5페이지 | 3,000원 | 등록일 2025.06.24 | 수정일 2025.07.22

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외국어로서의 한국어 능력 평가론

를 판단하여 자신의 의도에 맞게 언어적 또는 비언어적으로 표현하는 기능을 말한다. 한국어의 경우에 입말과 글말이 서로 형태가 다르므로 그 형태를 구분하여 따로 제시하고 실제 의사소통 ... 방의 말에 반응하는 속도 및 자신의 의도를 망설임 없이 표현(4) 정확성 : 발화 시 문법 요소의 정확한 사용(5) 내용 조직 : 내용의 응집성과 일관성과 조직성의 능력(6) 상호 ... Canale과 Swain(1980)은 한국어 말하기 평가의 범주를 네 가지 부분으로 보았다.(1) 문법적 능력 : 어휘 능력, 문법 능력, 발음 능력을 정확히 활용하는지에 대한 능력(2

리포트 | 4페이지 | 2,000원 | 등록일 2023.09.24

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외국어로서의 한국어 교육과정 및 교수요목 설계

면서 학습의 결과가 쌓여 그 언어체계를 이해하게 하며 그 언어체계의 부분을 하나씩 분리하여 가르펴 점차 그 언어 전체의 구조를 배우게 하는 귀납적 접근법을 사용하고 있다. 문법 번 ... 며 현재의 능력보다 약간 높은 언어구조를 포함하며 문법항목이 세밀히 배열되지 않는 입력을 주어 언어 행위를 할 수 있는 능력을 길러준다. 그래서 학습자 스스로가 의사소통 과정 ... 에서 언어구조나 문법을 발견해 나가도록 하는 연역적 접근방법을 사용한다. 여기에는 의사소통 중심 교수법이 있다. 이 과제에서는 각기 다른 성격을 가진 기관의 한국어 초급 교재 3종을 비교

리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2023.09.24

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[한국어능력평가론] 현행 한국어능력시험 쓰기 평가 문항의 유형과 특징을 분석

칸에 알맞은 말을 쓰는 빈칸 채우기 유형이다. 전체적인 맥락을 이해하여 정확한 언어를 사용하여 빈칸을 채우는 것을 목적으로 하며 제시된 과제에 맞는 적절성, 어휘와 문법 사용 ... 기 능력 평가의 적절성 Ⅲ. 결론 Ⅳ. 출처 및 참고문헌 Ⅰ. 서론 인류는 언어를 통해 타인과 소통한다. 이에 언어 능력과 수행이 동반되어야 하는 기술이며 문법, 실현, 수행성 등 ... 되어 있다. TOPIK Ⅱ 영역 중 쓰기는 PBT에 4문항 출제되며 IBT는 3문항이 출제된다. 2. 쓰기 평가 문항의 유형과 특징 TOPIK Ⅱ 쓰기 문항인 51번과 52번은 빈

리포트 | 4페이지 | 2,000원 | 등록일 2025.08.04

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다음 문법 중 하나를 선택하여 강의 교안(초급)을 작성하세요

)다문화가정과 함께하는정확한 한국어 초급1 (하우)쪽수P. 134대상초급학습목표‘-(으)니까’를 활용하여 이유나 원인을 문법에 맞게 표현할 수 있다.준비물교재, 필기구기타자료연습 ... 자료, 활용 자료 등학습단계시간교수-학습 내용 및 활동시간자료 및 유의점도입5분▶ 교사는 간단한 질문을 통하여 오늘 학습할 문법을 언급한다.- 교사 : 오늘 밖에 날씨가 어때요? ... : 네.- 교사 : 방금 제가 '추우니까, 더우니까'라고 말했어요. 오늘은 이 문법에 대해 배워보려고 해요.판서 내용제시(설명)15분▶ 교사는 의미와 형태를 제시해 학습자들이 문법

리포트 | 6페이지 | 2,000원 | 등록일 2025.01.20

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문해학습자에 대한 사례 및 발전방안에 대한 사례

에 수줍게 나에게 글을 물어보시면서 자신이 비문해인이고 현재 저녁 시간에 문해교실에 다니고 있다고 하셨다. 아직은 서툴지만 한글자 한글자 배워가는 것이 즐겁고 행복하다고 말씀 ... 다. 그렇다면 어떻게 해야 문해교육이 더 발전할 수 있을까? 문해교육의 범위는 매우 다양하다. 그러면 그 중에서 어떤 영역에 중점을 두는 것이 중요할까? 개인적으로 생각건대 나는 문법 ... 보다는 실생활에서 사용하는 용어에 중점을 맞출 수 있어야 한다고 생각한다. 물론 문법은 언어의 기초가 되는 과정이기 때문에 그에 대한 교육도 게을리 하거나 간과해서는 안 될 것이

리포트 | 4페이지 | 2,000원 | 등록일 2025.07.04

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