"한국어문장의특징"의 검색결과 입니다.

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문법 교육> 구어의 특성 한국어문법교육론 한국어 관용 표현 한국어평서문 제2 언어 학습 대조언어학 한국어표현교육론

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"한국어문장의특징" 검색결과 241-260 / 4,199건

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학습자 본인이 외국어 말하기 학습에서 사용했던 효과적인 학습방법이나 어려웠던 점을

- 한국어를 배우는 학습자에게 말하기 교육에서 제시할 효과적인 교수-학습 방법 제시 각 과목의 주제 입력Ⅰ. 서론언어마다 서로 다른 특징을 가지고 있다. 그렇기 때문에 외국어 학습 ... 은데, 영어에서는 무조건 주어가 무조건 등장해야 하며 그 뒤에 바로 동사가 이어진다는 구조적 측면에서 어려움을 많이 겪었다.이러한 문장구조의 차이는 작문과 해석에 있어서 한국어 학습 ... 과목명 : 한국어표현교육론? 주제 : 학습자 본인이 외국어 말하기 학습에서 사용했던 효과적인 학습방법이나 어려웠던 점을 상세히 기술하고, 이것을 토대로 한국어를 배우는 학습

리포트 | 4페이지 | 2,000원 | 등록일 2024.08.21

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한국어 기능별 교육 중 쓰기교육에서 효과적인 피드백 방법

을 두고 내용의 유창성보다는 형태를 분석하고 문장의 구성 요소와 구조적 특징에 관심을 기울이게 하는 방법입니다. 문장을 순서에 맞게 정렬하고, 부족한 점을 보완하며 불필요한 부분 ... [외국어로서의 한국어교육개론]한국어 기능별 교육 중 쓰기교육에서 효과적인피드백 방법목차- 외국어로서의한국어 쓰기교육- 쓰기교육의 피드백 중요성- 쓰기교육에 효과적인 피드백(내용 ... 피드백)- 참고문헌1. 외국어로서의한국어 쓰기교육외국어로서의 한국어 교육의 기능별 영역 중 이해영역과 표현 영역에 대해 세부항목으로 말하기, 쓰기, 듣기, 읽기 교육이 있

리포트 | 4페이지 | 1,000원 | 등록일 2024.07.24

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[국어문법론] 한국어의 유형적 특징(A+)

한국어의 유형적 특징국어문법론 기말과제목차1. 서론1.1. 연구 목적1.2. 이론적 배경2. 본론2.1. 풍부한 교착적 · 통합적 어형 구조2.2. 주어-술어 구조와 주제-해설 ... 의 특징적 유형인 한국어의 형태-통사론적 방법에 시사하는 바가 크다. 이러한 대세의 효시는 언어 보편성 추구를 위한 두 상반된 주장이 첨예하게 대립되면서부터이다. 그 하나는 노엄 ... 고, 나아가 언어 보편성의 설명에는 심리적, 기능적(화용적) 요소들을 고려하여야 한다고 한다. 한국어의 유형적 특징을 살피려는 이 글에서는 촘스키식 관점에 동조하기 어렵다.첫째는, 아무리

리포트 | 6페이지 | 3,500원 | 등록일 2024.02.11 | 수정일 2024.02.29

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내가 몰랐던 언어 소개하기라는 주제로 해당 언어의 음운 체계 어순과 문장 구조 품사별 주요 어휘 10여 개 정도를 소개해 보십시오

외국어로서의한국어학개론주제 : “내가 몰랐던 언어 소개하기”라는 주제로 해당 언어의 음운 체계, 어순과 문장 구조, 품사별 주요 어휘 10여 개 정도를 소개해 보십시오.- 목 차 ... 에서는 한국어 음운의 특징과 발음교육을 위한 방안, 격조어 종류와 이에 관한 교육방안, 보조어 종류와 이에 관한 교육방안에 대해 논의하고자 합니다.Ⅱ. 본론1. 한국어 음운특징 ... 과 발음교육 방안1) 한국어 음운 특징한국어 음운 현상은 변화하는 구조에 따라 대치, 탈락, 덧셈, 축가, 거꾸로 다섯 가지로 나눌 수 있다. ㅣㅡㄴㅊ는 현대 국어에서는 사라진 음운

리포트 | 6페이지 | 3,000원 | 등록일 2023.05.11

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진짜A+받음) 품사 분류의 기준을 제시하고 한국어와 영어의 품사 분류의 차이를 설명하시오

는 상황을 나타내는 단어목적, 방향, 장소, 시간 등을 나타냄접속사 (Conjunction)단어나 문장을 서로 연결2. 한국어와 영어의 품사 분류의 차이우선 명사의 경우 국어에는 잘 ... 알려진 명사와 무정 명사가 있고 의존 명사도 존재하며 명사마다 특징이 있다. 반면 영어의 경우 특이점 구분이 뚜렷한 것이 특징이다. 그리고 한국어는 단수와 복수가 명확히 구분 ... 품사 분류의 기준을 제시하고 한국어와 영어의 품사 분류의 차이를 설명하시오.Ⅰ.서론한국어에서 품사란 단어나 구성원소의 문법적 기능이나 의미에 따라 구분되는 분류 체계를 한다. 즉

리포트 | 4페이지 | 8,000원 | 등록일 2023.11.15

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문법 항목 가운데 한 가지를 골라 교안을 작성하시오

에서의 연결어미는 “선행절과 후행절을 연결해 주면서 의미관계를 형성해주는 어말어미이다.”라는 최종적인 정의가 있다. 이러한 연결어미는 연결성, 비종결성, 또 문장 접속성 등의 특징 ... 하여 준다는 특징이 있으며, 마지막으로 선행절과 후행절 사이의 의미관계를 나타내 준다는 특징도 있다.앞에서 서술한 바와 같이 한국어는 다양한 연결어미를 가지고 있는 언어이다. 또 하나 ... /으니까'와 '아/어서'한국어 연결어미인 '-아/어서'와 '-(으)니까'는 여러 가지 의미를 지니고 있다. 기본적으로 한국어 인과관계 연결어미는 앞의 문장이 뒤의 문장의 이유 혹은 원인

리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2023.09.11

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외국어로서의한국어학개론 ) 한국어의 특성에 대하여 연구 및 조사하여 기술하시오

하는 문법이다. 통사론을 기반으로 하여 한국어가 지니는 특징을 파악하자면, 한국어의 경우 주어 - 목적어 - 서술어 순으로 문장을 구성한다. 영어의 경우 서술어가 주어의 다음에 오지만, 한국어의 경우에는 서술어가 제일 마지막 순서로 온다는 것이 특성이다. ... 의 음운론적 특성에 따르면 한국어는 자음과 모음 그리고 자음으로 이루어지는 특징을 가진다. 첫소리에는 하나의 자음만이 올 수 있으며 ㄱ에서부터 ㅎ까지 모든 자음이 올 수 있 ... 될 수 있는 두음법칙, 모음조화, 음절 끝소리 규칙 등이 위 한국어의 음운론적 특성에서 비롯된 것이다. 이러한 특징을 통해서 알 수 있듯이 음운론적 특성은 한국어를 이루고 있

리포트 | 5페이지 | 3,000원 | 등록일 2023.01.05

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한국어문법교육론_한국어 문법에서 문법 표현의 예를 둘 이상 들고, 각 문법 표현에 대해 어떤 의미 형태통사 화용 관련어 정보를 가르쳐야 하는지 알아봅시다. 또한 선정한 문법 표현을 활용하여 문장, 대화 또는 담화 단위의 연습이나 듣기, 말하기, 읽기, 쓰기 등의 활동 교수방법도 포함하십시오.

한국어 문법에서 문법 표현의 예를 둘 이상 들고, 각 문법 표현에 대해 어떤 의미·형태통사·화용·관련어 정보를 가르쳐야 하는지 알아봅시다. 또한 선정한 문법 표현을 활용하여 문장 ... 요소로, 학습자가 한국어를 자연스럽고 정확하게 사용할 수 있도록 돕는 중요한 기반이 된다. 한국어 문법 표현은 문장의 구조를 결정하고, 의미를 명확하게 전달하며, 상황에 따라 다양 ... 에서는 한국어 문법에서 부정 표현인 '-지 않다'와 사동 표현인 '-게 하다'를 중심으로 이들 문법 표현의 의미, 형태통사적 특징, 화용적 사용 맥락 및 관련어와의 차이점을 심층

리포트 | 6페이지 | 3,000원 | 등록일 2024.10.05

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한국어학개론 ) 한국어에서 문장을 확대하는 방식을 설명하고, 이에 사용되는 어미와 전성어미의 목록과 기능에 대해서 논하시오

한국어학개론한국어에서 문장을 확대하는 방식을 설명하고, 이에 사용되는 어미와 전성어미의 목록과 기능에 대해서 논하시오한국어학개론한국어에서 문장을 확대하는 방식을 설명하고, 이 ... 3. 결론4. 참고문헌1. 서론주어와 서술어는 과연 모든 문장에서 1개만 있는 것일까? 꼭 그렇지는 않다. 한국어를 살펴보면 문장에서는 주어와 서술어가 각각 1개만 있는 것을 홑문 ... . 문장의 확대한국어의 겹문장이 만들어 지는 방식에는 크게 2가지가 있다고 서론에 언급하였다. 첫 번째는 문장들이 서로 나란하게 이어지는 방식을 말한다. 이런 방식을 위에서 이어

리포트 | 7페이지 | 3,000원 | 등록일 2023.01.05

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구어의 특성에 대해 기술하시오.

적 특징 문장의 구조와 길이: 기본 단위가 완결된 문장보다는 구나 절 단위가 많이 사용되며, 문장 구조가 단순하여 복문 사용이 적다. 동사의 사용 능동문이 피동문보다 많이 사용 ... 하고 있다. 그러므로 한국어를 배우는 외국인들이 한국어 구어의 특징과 구조를 이해하는 데 어려움을 겪을 수 있다고 한다. 따라서 좀 더 쉬운 한국어 표현 교육이 제공되었으면 한다 ... . 참고문헌 구어 [口語] (국어국문학자료사전, 1998. 한국사전연구사) 고영근(1989), 국어 형태론 연구, 서울대학교 출판부 한국어 구어의 특징 - 노대규(1996) 고영근,남기심(1985), 표준 국어 문법론, 탑 출판사

리포트 | 3페이지 | 2,000원 (5%↓) 1900원 | 등록일 2024.01.08

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[언어발달장애] 언어를 영역별 구분할 때 내용, 형식, 사용에 따라 의미론, 음운론, 형태론, 통사론, 화용론으로 나눌 수 있다. 의미론, 음운론, 형태론, 통사론, 화용론에 대해 간단히 정리하시오.

는 언어가 체계적이고 규칙적으로 구성되는 방식을 이해하는 데 필수적이다. 예를 들어, 한국어와 영어는 문장 구조가 다르기 때문에 학습자가 두 언어 간 문법적 차이를 이해하는 데 ... ]), 동사일 때는 두 번째 음절에 강세를 둔다([rkrd]). 한국어에서는 강세보다는 억양(intonation)이 중요한데, 이는 문장의 끝에서 높낮이를 조절하여 발화 의도를 전달 ... : 한국어의 화용적 특징한국어에서는 화용론적 연구가 존댓말과 반말 사용에 집중된다. 한국어 화자는 상대방의 나이, 사회적 지위, 관계를 고려해 적절한 높임말을 선택해야 한다. 예를 들

리포트 | 8페이지 | 2,000원 | 등록일 2024.10.27

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한국어능력시험 급별 기준 등을 찾아서 각급(1급~6급)에서 요구되는 문법 능력을 정리한 후 외국인 학습자에게 가장 어렵다고 생각하는 항목을 3개 이상 선정하여 그 이유를 2개 이상 기술하십시오.

기 두 영역? 토픽 Ⅱ:읽기,듣기,쓰기-특징 :문법은 읽기,듣기,쓰기 영역에서 간접적으로 평가하게 됨-평가의 주요 내용? 듣기영역 :한국어의 문법적 형태와 통사적 장치의 이해 ... ,한국어 문장구조 이해? 읽기영역 :문장 구조의 이해와 문법 규칙의 이해? 쓰기영역 :학습자 수준과 담화 상황에 맞는 문법 활용 능력-평가 문항의 예3. 토픽의 급수별 평가 기준에 따른 ... 를 수식하지만 한국어에서는 형용사와 동사인 용언이 머리명사를 수식하기 때문에 생소한 문법 범주다. 또한 영어는 절대시제, 한국어는 상대시제가 적용되므로, 영어권 학습자가 한 문장

리포트 | 4페이지 | 3,000원 | 등록일 2025.10.15

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품사 분류의 기준을 제시하고 한국어와 영어의 품사 분류의 차이를 설명하시오

우선 명사의 경우 국어에는 잘 알려진 명사와 무정 명사가 있고 의존 명사도 존재하며 명사마다 특징이 있다. 반면 영어의 경우 특이점 구분이 뚜렷한 것이 특징이다. 그리고 한국어 ... 품사 분류의 기준을 제시하고 한국어와 영어의 품사 분류의 차이를 설명하시오.Ⅰ.서론사람들은 소통하기 위해 소리나 몸짓으로 말하고, 언어는 소리의 일부로서 옛 언어가 정해지기 전 ... 에 소리를 가지고 살았던 것으로 추정된다. 그 다음에 각 지역의 특성에 맞게 소리를 발달시키고 규칙을 만든 것을 언어라고 한다.따라서 각 지역마다 각국의 언어로 된 고유의 특징이 있

리포트 | 3페이지 | 7,000원 | 등록일 2023.03.13

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한국어와 다른 언어의 문장 유형의 차이점과 공통점을 설명하시오.

이나 느낌을 표현하기 위해 사용하는 특징의 문장 형식을 가리키는 문법적 범주이다. 한국어는 문장 끝 서술어 어간에 어떤 종결어미가 붙느냐에 따라 문장의 종류가 결정된다. 베트남어 ... 한다.?(네,예) + 문장한국어의 평서문은 평서형 종결어미를 통해 화자와 청자가 무슨 사이, 무슨 관계인지 파악할 수 있는 것이 특징이고 베트남어의 평서문에는 말하는 사람과 듣는 사람 ... 의 대화 내용에서 인칭 대명사와 다른 존대 표지를 쓰느냐 안 쓰느냐에 따라 화자와 청자의 사이나 관계를 알 수 있는 것이 특징이다.2. 의문문문장유형비교항목한국어베트남어의문문정의화자

Non-Ai HUMAN
| 리포트 | 4페이지 | 1,500원 | 등록일 2021.11.24 | 수정일 2022.01.20

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외국어로서의한국어문법교육론_다음 문법 항목 중 하나를 골라 문법 교육 내용(의미, 형태, 담화, 관련표현 등)에 대해 설명하십시오(-는데, ㅡ더니, 아어도, ㅡ게 하다, ㅡ는 것 같다, ㅡ을 줄 알다 모르다)

은 실제 동사를 실행하는 주체임에도 불구하고, 문장에서 형식적 주어 자리에 오지는 않는다. “나”가 문장의 주어가 되어 동생에게 그 행동을 유발한 것으로 표현된다. 한국어 사동 구문 ... 에서의 문장 구조는 이러한 방식으로 꾸려진다.3. 담화적 측면에서의 특징“-게 하다” 구문은 담화 차원에서도 여러 효과를 낳는다. 특정 행동이나 상태를 주도하는 화자의 의도 ... 다)I. 서론한국어에는 다양한 사동 표현이 존재하며, 그중 “-게 하다” 구조는 말하는 이가 특정 행동이나 상태를 타인에게 유발하거나 허락하는 의미를 나타내는 대표적인 사동 구문이

리포트 | 5페이지 | 3,000원 | 등록일 2025.06.11

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한국어문법에서 문법표현의 예를 둘 이상 들고 각 문법 표현에 대한 어떤 의미

은 가장 기초적인 것으로서 중시되어야 하는 분야임이 틀림없다는 의미가 된다.더욱이 한국어는 연결어미 등이 발달했다는 특징이 있다. 그래서 한국어 학습 시 문법 교육이 더 중요 ... 외국어로서의 한국어문법교육론주제: 한국어문법에서 문법표현의 예를 둘 이상 들고 각 문법 표현에 대한 어떤 의미, 형태통사, 화용, 관련어 정보를 가르쳐야 하는지 알아 봅시다 ... . 또한 선정한 문법표현을 활용하여 문장, 대화 또는 담화 단위의 연습이나 듣기, 말하기, 읽기, 쓰기 등의 활동 교수방법도 포함하십시오.- 목 차 -Ⅰ. 서론Ⅱ. 본론1. ‘-는 바람

리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2025.02.07

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한국어교육실습 과제2 V-느라고

♣ ‘V-느라고’의 의미와 형태를 이해할 수 있다.♣ ‘V-느라고’의 특징을 정확하게 이해할 수 있다.♣ ‘V-느라고’를 사용해서 문장을 만들 수 있다.준비물PPT/ 세종한국어6 ... 느라고’가 됩니다.‘놀다’는 어떻게 될까요?학: ‘노느라고’가 됩니다.◎‘V-느라고’ 특징 설명하기특징1: 앞 문장과 뒤 문장의 주어가 같아야 한다.특징2: 뒤의 문장에는 부정적인 ... 함께 읽는다.)교: 먼저 특징1부터 살펴볼게요. ‘-느라고’는 앞과 뒤 문장의 주어가 같아야 해요. 예를 들어 ‘스티브 씨가 늦잠을 자느라 선생님이 지각을 했어요.’는 말이 안 되

리포트 | 6페이지 | 2,500원 | 등록일 2025.07.30

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외국인 학습자의 한국어 사용 오류 사례와 분석

한국어 사용에서 두드러지게 나타나는데, 이는 한국어가 자신의 모국어와는 다른 언어적 특징과 문화적 배경을 가지고 있는 데서 기인한다.본 고에서는 일상생활에서 외국인 학습 ... 와 호응 등의 한국어 문법 규칙은 다른 언어에 비해 학습자들에게 복잡하게 느껴질 수 있다. 또한, 한국어는 문장의 의미 파악에 문맥이 중요한 역할을 하는데, 문맥이나 문장의 호응 ... 외국인 학습자의 한국어 사용 오류 사례와 분석서론본론2-1. 어휘 오류 사례와 분석2-2. 문법 오류 사례와 분석2-3. 발음 오류 사례와 분석결론참고문헌 및 출처서론한국어

리포트 | 7페이지 | 5,000원 | 등록일 2024.04.12

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듣기와 읽기의 공통점과 차이점에 대해 설명하라

과목명 : 외국어로서의한국어이해교육론주제: 듣기와 읽기의 공통점과 차이점에 대해 설명하라.- 목 차 -Ⅰ. 서론Ⅱ. 본론1. 듣기의 특징2. 읽기의 특징3. 듣기와 읽기의 공통점 ... 에서 자연스러운 모국어 노출이 이루어지는데 어린아이들은 학령기 이전에 단위의 말로 시작하여 구와 문장 단위로 말을 확대하게 되며 주변의 환경에서 24시간 지속적으로 언어에 노출 ... 되어 있기 때문에 이러한 과정에 있어 자연스러운 문화습득 및 어휘습득, 문장 구성력이 형성된다. 그래서 학령기 이전 모국어 학습에서는 듣기, 말하기가 분리되기 않고 이루어지며 학교

리포트 | 4페이지 | 2,000원 | 등록일 2024.02.28

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몽골어의 인칭종결어미(서론, 1인칭, 2인칭, 3인칭 종결어미, 참고문헌)

을 종결했음을 알 수 있다. 공문서상에서 간단명료하게 전달할 때 ‘-ㅁ’로 해석되며 ‘-ㄴ다.’로 해석할 수도 있다. 또한, ‘-сугай²’ 특징에는 문장 주어가 분명하게 드러나지 않 ... 한 명령을 내릴 때 쓰인다. 이는 한국어의 선어말 어미 ‘-어/아’에 대응된다. 문장(b)에서는 2인칭 종결어미의 종류 중 두 번째인 ‘-аач⁴’가 사용된다. ‘-аач⁴’ 역시 ... 있다는 점이다. 문장(b)에서처럼 한국어로 해석 될 때에는 주로 부사 ‘좀’을 사용하여 청자에게 행위를 재촉하거나 영형태 표현에 비해 부드러운 명령 혹은 요구할 때 쓰인다. 문장

리포트 | 9페이지 | 2,500원 | 등록일 2024.01.23

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