"서울대한국어교재"의 검색결과 입니다.

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서울대한국어 서울대 한국어 1a 한국어 참관 한국어 교재 분석 배론 발음교육론 세종한국어 발음 1차 참관보고서 세종한국어3

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"서울대한국어교재" 검색결과 181-200 / 339건

속담을 한 개 선정하여 중급 학습자에게 교수하는 방안(제시，설명，활용)을 작성하십시오

김원경, 외국어로서의한국어어휘교육론, 진흥원격평생교육원, 2020서울대학교 한국어문학연구소, 서울대학교 국어교육연구소, 서울대학교 언어교육원 공편, 한국어교육의 이론과 실제2, 아카 ... 넷, 2012한재영 외, 한국어 어휘 교육, 태학사, 2010이충우 외, 한국어의 교육 연구: 어휘 문제를 중심으로, 박이정, 2016최권진, 속담을 활용한 한국어교재 개발의 실제 ... 외국어로서의한국어어휘교육론중급 학습자 대상 속담 교수 방안(제시， 설명， 활용)목차I. 서론II. 본론1. 속담 교육의 중요성2. 속담 선정 기준3. 속담 교육 상세III. 결론

리포트 | 6페이지 | 4,000원 | 등록일 2020.04.02

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한국어 초급 교재의 문법 항목 비교 연구 - 조사를 중심으로 -

에서 많이 사용되고 있는 교재 중 교수요목이 제시되어 있는 서울대학교 교재 , 이화여자대학교 , 서강대학교 , ,/과‘ 경희대학교 , 한국어 초급 2>를 선정하였으며, 교수요목은 제시 ... 한국어 초급 교재의 문법 항목 비교 연구- 조사를 중심으로 -목 차Ⅰ. 서 론1. 연구 목적2. 선행 연구Ⅱ. 한국어 교재 분석1. 조사에 관한 분석2 초급 한국어 교재 분석1 ... 는 교재 안에 의사소통 능력 향상을 위한 구성요소로서 문법 항목들은 어떤 것이 있으며, 교재를 비교 분석하여 그 특징과 문제점을 파악하여 보다 효과적인 한국어 학습을 위한 대안을 모색

리포트 | 10페이지 | 1,500원 | 등록일 2020.04.10 | 수정일 2020.06.19

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분이 가지고 있는 한국어 교재(외국인대상 교육용 교재)중 하나를 선택하여 교재 안의 제시된 문화항목을 정리하고 문화항목이 어떤 방식으로 교재에 제시되어 있는지 조사하여 제출하시오.

년대 외국인 선교사 대상 명도원을 시작으로 1959년 연세대학교 한국어학당, 1973년 서울대학교 ,1986년 고려대학교,1988년 이화여자대학교 등에서 한국어 교육을 시작 ... 과목명 :이 름 :과목명 : 여러분이 가지고 있는 한국어 교재(외국인대상 교육용 교재)중 하나를 선택하여 교재 안의 제시된 문화항목을 정리하고 문화항목이 어떤 방식으로 교재 ... 에 제시되어 있는지 조사하여 제출하시오.Ⅰ. 서론Ⅱ. 본론Ⅱ.1 외국인 대상한국어 교재(결혼 이민자와 함께 하는 한국어 1)Ⅱ.1.1 집필목적Ⅱ.1.2 결혼 이민자와 함께하는 한국어 1

리포트 | 6페이지 | 1,000원 | 등록일 2020.01.13

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외국어로서한국어 교재론

.2%, 서울대학교 12.6%, 서강대학교 10.9%를 차지하고 있다.[표 2] 대학의 교육기관별 한국어 교재 현황연세대학교이화여자대학교서울대학교서강대학교100 (23.7%)77 ... 1. 과 목 명 : 외국어로서의한국어교재론-------------------------------------------------------------------주제 : 한국어 ... 교육 교재의 현황을 분석하고, 발전적인 한국어교육 교재 개발 방안을 구체적으로 서술하시오.I. 서론우리나라의 경제적인 도약이나 기술적인 발전 혹은 문화적 차원의 한류 등에 힘입

리포트 | 3페이지 | 3,000원 | 등록일 2018.10.24 | 수정일 2018.11.27

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각기 다른 성격을 가진 기관의 한국어 초급 교재 3종을 비교하여 교수요목 상에 어떤 차이가 있는지 설명하십시오.

고, 연세 초급 한국어는 이에 따른 교수요목을 충실히 적용했다고 할 수 있다.2) 서울대 한국어 1a. 교재구성서울대 한국어1도 시리즈 교재로 출판이 되었고, 기능 통합형 분권 ... 기로 나뉠 수 있는데, 4기는 1998년을 기점으로 그 이후에 제작된 교재들이 대부분이다. 4기 이후에 개발된 교재에는 다양한 한국문화는 비중이 다르게 나타날 수 있다. 서울대 교제 ... 는 그런 측면에서 다양한 삽화와 문화를 익힐 수 있는 자료들을 담아 수강생으로 하여금 한국어를 보다 쉽게 익힐 수 있도록 제작되었다.d. 교수요목서울대 한국어1도 주제 기능 중심

리포트 | 4페이지 | 2,000원 | 등록일 2020.08.08

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한국어 교육 초급에서 다루고 있는 종결어미 중 한 개를 선정하여, 도입, 제시, 연습, 활용, 마무리 단계의 문법 수업 지도안과 자료를 구성해 보십시오. 한국어 초급 문법 'N은/는 N이에요/예요' 수업 지도안과 자료

안에 반영한다면 초급 한국어 학습자가 한국어 문법을 익히고 내재화하는데 많은 도움을 줄 수 있을 것이라고 확신한다.. 서울대학교 한국어문학연구소ㆍ국어교육연구소ㆍ언어교육원 공편 ... 한 한국어 종결어미 교육방안 연구], 호남대 대학원(2018). 서강대학교 한국어교육원, [서강 한국어 1A], 서강대학교 국제문화교육원출판부. 사울대학교 연어교육원, [서울대 한국어 1A], 문진 미디어 ... 적인 화제로 의사소통 할 수 있으며…’라고 기술하고 있다. 따라서 본 과제는 한국어 1급 학습자를 위한 다수의 한국어 교재의 단원 1에서 다루고 있는 ‘자기 소개하기’에서 자신

리포트 | 9페이지 | 5,000원 | 등록일 2019.12.11 | 수정일 2024.08.17

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각기 다른 성격을 가진 기관의 한국어 초급 교재 3종을 비교하여 교수요목 상에 어떤 차이가 있는지 설명하십시오.

이 적용되었는지를 분석해 보고자 한다.제 2 장 본론1. 서울대 한국어 1A, 1B1) 교재 구성? 서울대 한국어 교재는 기초적인 한국어의 의사소통을 위한 시리즈 교재로 1~6단계 ... ) 교재의 분석일반적으로 초급 교재는 문법을 중심으로 해당 문법이 포함된 문형을 반복적으로 연습함으로써 언어를 습득하도록 되어 있듯이 서울대 한국어 교재 1A, B도 문법 중심 ... 도록 구성해 놓았으며 수업용 보조 자료를 비롯한 교사용 도움말도 함께 제공한다.2) 단원 구성? 서울대 한국어 1A는 ‘한글 배우기’와 1~8과, 1B는 9~16과로 구성되어 있

리포트 | 6페이지 | 5,000원 | 등록일 2020.07.02

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[14.8/15.0] 속담을 한 개 선정하여 중급 학습자에게 교수하는 방안(제시， 설명， 활용)을 작성하십시오.

, 2000 서울대학교 언어교육원, 「서울대 한국어 4A」, ㈜투판즈, 2019 PAGE \* MERGEFORMAT5 ... 하게 사용할 수 있다. 학습대상 중급 준비물 교재, 그림자료, 활동지 시간 50분 단계 학습 과정 교수 – 학습 활동 학습 자료 시간 (분) 도입 노출하기 ① 목표 어휘 노출 • 목표 ... . 교재 10분 제시 의미 제시 ① 의미 제시 • 아무리 큰 일이라도 그 첫 시작은 작은 일부터 비롯된다. (무슨 일이나 그 일의 시작이 중요하다.) - 먼저 ‘속담’의 의미를 설명

리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2020.01.09 | 수정일 2025.04.26

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일반 목적 한국어 교재와 특정 목적 한국어 교재를 1종씩 선정하여 각 교재의 구성을 요약ㆍ정리하고 그 특징을 기술하십시오. 이때 교재의 기본적인 서지 사항을 밝히고 머리말/일러두기를 분석한 내용이 포함되도록 해야 합니다. 또한 교재의 전반적인 구성과 개별 단원 구성을 모두 살펴야 합니다.

학교 한국어학당, 1973년 서울대학교 ,1986년 고려대학교,1988년 이화여자대학교 등에서 한국어 교육을 시작하였다. 1988년 서울올림픽 이후 한국어 학습자가 증가 되 ... 과목명 :이 름 :과목명 : 일반 목적 한국어 교재와 특정 목적 한국어 교재를 1종씩 선정하여 각 교재의 구성을 요약ㆍ정리하고 그 특징을 기술하십시오. 이때 교재의 기본적인 서지 ... 의 교재 (쉽게 배우는 한국어회화 중급 1. 2009)Ⅱ.1.1 집필목적Ⅱ.1.2 쉽게 배우는 한국어 회화 중급1 기본적인 서지 사항 및 목차Ⅱ.1.3 교재 구성표 와 교재구성Ⅱ.2

리포트 | 9페이지 | 2,000원 | 등록일 2020.01.13

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국제교육원 한국어수업 참관록/참관실습록 3-서울대 한국어1B 14과 이 옷을 입어보세요 (점수: A+)

18명서울대 한국어 1B한국어없음수업 목표12과에서 배운 어휘와 문법표현 문제를 풀 수 있다.참관 기록 (다 쓰지 않아도 특징적인 부분을 중심으로 쓸 것)단계 및시간활동(사실)학생 ... 세명대학교 국제교육원 한국어수업 참관록작성자: 학번:※ 참관 전반은 수업 중에 메모하고 참관 후 쓴다. 내용은 앞으로 좋은 한국어 교사가 되기 위해서 얻은 지식과 도움이 되 ... 는 부분에 초점을 맞춘다.참관 전 준비사항1. 참관 주제 정하기한국어 수업 참관을 통해 수업의 특성 및 학습실태를 충분히 이해하고, 학습환경 관찰·학습자 관찰·교사의 지도관 및 지도기술

리포트 | 3페이지 | 7,000원 | 등록일 2019.09.11 | 수정일 2021.04.16

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한국어교육 교수법의 개념과 특징을 설명하시오.

에 한국어학당이 설립되었고 1964년 외국 선교사를 위한 명도원이 설립되고 선교사들을 위한 한국어 교재가 개발되었다. 1969년 서울대학교에서 재외동포용 교재를 개발되었다. 아시안 ... 해결을 근간으로 한 의사소통 중심 교수법이 핵심이 되고 있다. 국내 한국어 교육기관의 교육과정과 교수요목이 통합적으로 설정되어 있고, 학교 기관의 교재들 역시 언어의 네 가지 ... 외국어로서의 한국어 교육개론한국어교육 교수법의 개념과 특징을 설명하시오.서론언어 교수법은 전통적인 형태중심 교수방법과 의미 중심 교수방법으로 나눌 수 있다.형태중심 교수방법

리포트 | 5페이지 | 3,000원 | 등록일 2019.12.03

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한국어 강의 교안 (서울대한국어3급 문법)

한국어 교육 교안서울대한국어 3B 수업지도안교재서울대한국어 3B단원 / 주제17과 두 사람이 연인 사이라니요?학습내용▶ 기능: 소문 전달하기/오해 정정하기▶ 어휘: 소문에 관련 ... 된 어휘▶ 문법: A-(으)ㄴ 척하다/V-는 척하다▶ 활동: 사실과 반대로 행동한 경험 말하기학습자 숙달도중급 단계수업 시간50분(1시수)교수 준비물서울대한국어3B, 워크북, PPT ... 네요! 여러분 생각대고 마지막 그림을 보니 두 사람이 화해했어요.PPT,교재지난 차시에학습한 내용을상기시키되학습 시간이 길어지지 않도록 유의한다.전개학습 내용 제시 및문법기본 개념 제시(5

시험자료 | 9페이지 | 3,000원 | 등록일 2020.07.12

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[14.0/15.0] 학습자 수준(초급， 중급， 고급)과 주제를 정하고 다른 기능(읽기， 쓰기， 말하기)과 통합 가능한 듣기 연습 활동(듣기 텍스트 포함)을 3가지 만들고 해설을 붙이시오.

」, 연세대학교 대학출판문화원, 2015 최은규 외, 「서울대 한국어 1A, 1B」, 서울대학교 언어교육원, 2016 ... 이해 교육론」, 진흥원격평생교육원, 2018 경희대학교 언어교육원 교재편찬위원회, 「경희대 한국어 1,2」, 형설출판사, 2016 연세대학교 한국어학당, 「연세 한국어1-1,1-2 ... 듣기, 읽기, 말하기, 쓰기 연계활동 계획안 서 론 한국어 교육에서 통합교육의 개념은 대체로 말하기, 듣기, 읽기, 쓰기 기능을 통합적으로 교육하는 것으로 사용된다. 학습자는 듣

리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2020.01.09 | 수정일 2025.04.26

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일반목적 한국어 교재와 달리 다문화가정 자녀 대상 한국어 교재는 어떤 점이 달라져야 할지

교재가 별도로 있어 외국인들이 한국어 스터디를 형성할 시에 학습에 도움이 될 것으로 사료되고 있었다. 셋째, 서울대학교의 어학연구소의 한국어 초급~고급 6권의 서적은 각 과목 ... 외국어로서의 한국어교재론주제: 일반목적 한국어 교재와 달리 다문화가정 자녀 대상 한국어 교재는 어떤 점이 달라져야 할지 자신의 생각을 중심으로 서술하시오.- 목 차 -Ⅰ. 서론Ⅱ ... . 본론1. 한국어교재의 특성2. 다문화가정 자녀 대상 한국어 교재의 특성3. 일반목적 한국어 교재와 다문화 가정 자녀 대상 한국어교재의 선별적 개념 추구1) 다문화가정 자녀 대상

리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2018.09.10

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[14.4/15.0] 각기 다른 성격을 가진 기관의 한국어 초급 교재 3종을 비교하여 교수요목 상에 어떤 차이가 있는지 설명하십시오

되었는지를 분석해 보고자 한다. 본 론 1. 서울대 한국어 1A, 1B 1) 교재 구성 • 서울대 한국어 교재는 기초적인 한국어의 의사소통을 위한 시리즈 교재로 1~6단계로 구성되어 있 ... 해 놓았으며 수업용 보조 자료를 비롯한 교사용 도움말도 함께 제공한다. 2) 단원 구성 • 서울대 한국어 1A는 ‘한글 배우기’와 1~8과, 1B는 9~16과로 구성되어 있 ... 각기 다른 성격을 가진 기관의 한국어 초급 교재 3종을 비교하여 교수요목 상에 어떤 차이가 있는지 설명하십시오. 서 론 교수요목(Syllabus)의 정의는 ‘무엇을 가르치고 평가

리포트 | 9페이지 | 2,000원 | 등록일 2020.01.09 | 수정일 2025.04.26

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[외국어로서의한국어발음교육론]한국어교재 중 두 권을 선택하여 한글 자모와 그 발음 교육을 위해 교재가 어떻게 구성되어 있는지 비교하여 기술하고, 어떤 문제점이 있는지 분석해 봅시다.

.목차1) 외국인을 위한 한국어 발음 472) 세종 한국어 33) 평가참고문헌1) 외국인을 위한 한국어 발음 47? 서울대학교 언어교육원 저목차는 크게 네 가지로 분류되어 있 ... 외국어로서의한국어발음교육론한국어교재 중 두 권을 선택하여 한글 자모와 그 발음 교육을 위해 교재가 어떻게 구성되어 있는지 비교하여 기술하고, 어떤 문제점이 있는지 분석해 봅시다 ... 만 이러한 구성은 드물며, 대부분의 교재는 이런 식의 분류가 되어있지 않다. 아래에 제시되는 세종 한국어 교재의 예가 대부분의 교재들이 따르는 형식이다.2) 세종 한국어 3? 국립 국어

리포트 | 3페이지 | 3,000원 | 등록일 2017.12.01 | 수정일 2018.10.18

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문법적 교수요목과 개념·기능적 교수요목의 특징에 대해 서술하고 두 교수요목이 갖는 공통적인 문제점과 그를 해결하기 위한 구체적인 방안을 예를 들어 서술하시오.

다. 즉 서울대에서 출판된 한국어 초급교재의 경우 발음과 문법 그리고 다양한 표현에 대한 언어구조를 중심으로 설명하고 있음을 알 수 있다.? 1권 30과: 본문(대화체 위주) ... 에 어떤 차이가 있는지 설명1) 문법중심 교수요목 (서울대: )서울대: 교재의 경우 전통적인 문법중심 교수요목을 중심으로 구성되어 있으며, 특히 문형 중심의 훈련에 비중을 두고 있 ... ? (외국어로서의 한국어교육과정 및 교수요목 설계 - ㅇㅇㅇ)? 과제: 각기 다른 성격을 가진 기관의 한국어 초급 교재 3종을 비교하여 교수요목 상에 어떤 차 이가 있는지 설명

리포트 | 4페이지 | 3,000원 | 등록일 2019.10.31 | 수정일 2019.11.04

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문법적 교수요목과 개념·기능적 교수요목의 특징에 대해 서술하고 두 교수요목이 갖는 공통적인 문제점과 그를 해결하기 위한 구체적인 방안을 예를 들어 서술하시오

을 모색해야 할 것이다. 어떤 방식으로 학생들의 니즈를 충족시킬 것인지는 계속되는 고민일 것이라고 생각한다.※ 출처 및 참고문헌서울대학교, 한국어 교육의 이론과 실제2, 2011 ... , 아카넷이미지, 외국어로서의 한국어 교재론, 2019, 진흥원격연수원안용준, 외국어로서의 한국어교육과정 및 교수요목 설계, 2019, 진흥원격연수원김정숙, 통합 교육을 위한 한국어 교수요목 설계 방안 연구, 2003, 한국어교육PAGE \* MERGEFORMAT2 ... 교재의 내용이 결정된다고 할 수 있다.최근에는 의사소통 중심의 교육이 대두되면서, 실제 언어의 사용이 언어체계를 이해하는 것보다 강조된다. 언어형식의 정확성보다 언어사용의 타당

리포트 | 4페이지 | 3,000원 | 등록일 2019.08.04 | 수정일 2019.11.28

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한국어교재론 ) 한국어교육 교재의 현황을 분석하고, 발전적인 한국어교육 교재 개발 방안을 구체적으로 서술하시오

이나 서울대학교 재외국민교육원에서 편찬한 교재들조차도 단순히 한국어를 해당 국가의 언어로 번역한 것에 그친다는 평가를 받고 있다. ... B서강대학교한국어 교육원도서출판 하우16한국어 1서울대학교 어학연구소문진미디어17한국어 2서울대학교 어학연구소문진미디어18연세 한국어 1연세대학교 한국어 학당연세대학교 출판부19 ... Report A+ㅇ과 목 명 : 외국어로서의한국어교재론ㅇ주 제 명 : 한국어교육 교재의 현황을 분석하고, 발전적인 한국어교육 교재 개발 방안을 구체적으로 서술하시오.전 공 :학

리포트 | 7페이지 | 3,000원 | 등록일 2016.12.15 | 수정일 2025.07.16

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외국인 한국어 학습자를 위한 연결어미 교육 방안 연구 - 연결어미 '-는데'를 중심으로 -

시제 선어말어미 제약과거시제○○미래시제○주어 일치 제약××서술어 제약××문장 종류 제약×○부정문 제약×○4. 실제 한국어 교재에서 '-는데'의 실태서울대, 연세대, 성균관대, 이화 ... 에서 제시하고 있다. 5개 교재에서 '-는데'에 대한 의미와 단계별 설정의 실태는 다음의 표과 같다.경희대서울대성균관대연세대이화여대의미대조, 배경, 강조, 추측, 상황 전환, 이유 ... 2.1 '-는데'의 형태2.2 '-는데'의 통사적 제약2.3 '-는데'의 의미적 기능3. 유사문법과의 구분4. 실제 한국어 교재에서 '-는데'의 실태5. 연결어미 '-는데'의 교육

리포트 | 10페이지 | 2,000원 | 등록일 2019.10.30

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