유아교육과정의 구성

소개

유아 교육 과정의 구성에 관한 리포트(자세한 것은 목차와 본문내용참고)

목차

1.유아 교육 과정 구성에 필요한 기초 정보
1)사회 문화적 환경 내의 유아
2)학문
3)유아 발달
4)발달과 학습의 연속체
5)개념적 조직
2.유아 교육 과정의 구성 체계
1)교육 목표
2)교육 목표의 분류
3)교육 내용의 선정
4)교수 학습 과정
5)평가

본문내용

유아 교육 과정의 구성
1.유아 교육 과정 구성에 필요한 기초 정보
1)사회 문화적 환경 내의 유아
교육 활동의 주체이며 대상이기도 한 유아는 교육 과정의 방향을 결정하는데 그 중심적인 역할을 한다. 유아는 개체적인 존재이기는 하지만 항상 사회 문화적인 환경 내에서 생활하며 성장하고 있다. 따라서 유아가 어떤 사회와 문화에서 생활하느냐에 따라 교육적인 요구는 달라지며, 교육 과정의 구성 방향도 달라질 수 있다.
집단 사회마다 특정한 문화가 있고 유아는 직접 경험하는 환경 외에도 가족 구성원들이 각자 가정 밖에서 어느 집단에 속해있느냐에 따라 다양한 사회 문화를 간접적으로 경험하게 된다. 또한 교육 과정 개발자나 교사는 항상 유아가 처해 있는 사회 문화적 환경에 기반을 두고 교육 과정을 구성해야 한다.

2)학문
유아 교육 과정에서 학문은 유아가 일상생활을 포함한 사회문화적 환경에서 경험하는 내용들을 통합적으로 조직하는 근거가 된다. 학문이 교육 과정을 결정하는데 중요한 역할을 하는 것은 다음과 같은 점에서 설명될 수 있다.
첫째, 세계에 대하여 학습하는 방법을 제공한다.
둘째, 학습한 것을 표현하는 방법을 제공한다.
셋째, 지식을 구조화하는 방법을 제공한다.
넷째, 가정한 바를 검토하고, 이해한 것에 도전하는 방법을 제공한다.
다섯째, 문제를 정의하고 해결하는 방법을 제공한다.
따라서 교사는 유아에게 유용한 학문적 지식들을 이해하고 익혀 이들을 유아 발달 수준과 흥미에 알맞게 구체적인 경험 활동으로 변형시킬 수 있어야 한다. 유아는 여러 가지 활동들을 경험하는 과정을 통해 각 활동이 의미하는 학문적 지식을 형성하게 될 것이다.

참고자료

· - 방인옥·박찬옥·이기현·김은희 공저. 정민사(2003). 유아 교육 과정