구성주의란

소개

구성주의의 의미와, 대표적인 구성주의의 수업방법, 문제 중심 학습 설명

목차

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본문내용

구성주의는 그 기본 전체를 학습자 중심의 교육환경에 두고 있다. 구성주의자들은 지식은 전주되는 것이 아니며, 구성되는 것으로 보고 있으며, 지식 구성은 인지 활동의 결과로 보며, 의미 있는 지식의 구성은 질문, 혼동, 불일치, 부조화 등에 의해 촉진된다고 보고 있다.
그리고 우리가 만드는 세계 또는 실재는 우리 마음 속 인지구조 내에 있다고 보기 때문에 세계 또는 실재에 관한 다양한 관점을 인정한다.
구성주의 교수 - 학습 원칙은 구체적이고 복잡한 상황을 여과 없이 제시하고 학습자의 인지적 도전을 유도하여 학습의 주체로서 적극적이고 책임감 있는 학습을 유도하도록 한다. 교사는 조언자이고 촉매자이며, 학습자는 수업의 설계와 분석, 평가에 이르기까지 해 나가는 능동적 존재이다. 따라서 구성주의는 학습자 중심의 능동적 교수 - 환경을 실천하고자 하는 것이다.
사회적 구성주의는 인간을 동물과 구분시켜 주는 것을 사회라는 세계이며, 사회라는 곳은 인간이 태어나 자라면서 그들이 속한 사회만이 지니고 있는 독특한 문화적, 행동적 양식을 습득하는 곳이라고 한다. 따라서 한 개인이 성장한다는 것은 그가 속한 사회와 그 구성원과의 상호작용을 통한 것이다.
구성주의의 학습 환경 설계의 원리는 무엇보다 학습자 스스로가 지식을 능동적이며 자발적으로 구성할 수 잇도록 학습 환경을 구성해야 하는 것이다. 따라서 학습 환경 설계의 원리는 미리 구체적으로 설정된 학습 목표와 구조적으로 연계되어 있는 조직화된 내용을 학습자에게 일반적으로 제공하는 것이 아니라 학습자 자신의 지식과 경험 수준에 따라 해결할 수 있는 과제를 제공해야 한다. 학습 방법 측면에 있어서도 실제 세계에 부딪치는 문제는 혼자가 아니라 대부분 공동으로 해결해야 하는 경우가 많기 때문에 다른 사람과의 다양한 시각을 공유하도록 토론과 협동학습을 강조한다.
구성주의에서의 학습자는 교사가 제시하는 지식을 수동적으로 받아들이는 존재가 아니라 자신의 경험과 시각에 따라 이해하고 해석하는 적극적인 존재이다. 그렇기 때문에 학습자들은 스스로 과제 해결 방법을 선택, 결정하여 해결해 나간다. 따라서 자율적이고 적극적인 학생의 역할이 강조 되며, 토론과 같은 협동학습을 통해 학습자들은 그들 개인만의 시각을 다른 사람들과 공유하고 비교함으로써 자기성찰의 기회와 비판적 사고력을 갖게 된다.
구성주의에서의 교사의 역할은 지식의 전달자나 전수자가 아니며 교실 내에서

참고자료

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