[교육학]교육사회학

소개

사회학의 한 부문에 속하며, 동시에 교육연구 분야에서는 교육심리학 ·교육생리학 등과 더불어 ‘교육과학’의 하나로 취급된다. 교육사회학은 서양에서 19세기~20세기 초에 학문으로 성립하였는데, 초기의 대표적 학자로는 프랑스의 E.뒤르켐, 독일의 E.크리크, 미국의 E.G.페인 및 W.월러 등을 들 수 있다.

연구영역은 이론연구와 응용연구로 나눌 수 있는데, 이론연구 분야로는 ① 교육정책의 연구:한 나라의 교육정책을 결정하는 과정 ·요인 ·침투과정 등을 밝힌다. 정당의 문교정책, 노동조합 ·정치단체 등의 교육적 견해, 국민의 교육의식 ·교육여론 등을 분석 ·파악한다. ② 교육제도의 연구:학교교육 제도 ·사회교육 제도 ·각종 직업훈련 제도 등 널리 교육행정 ·재정과 관련되는 분야를 대상으로 그 형태 ·구조 ·기능을 분석하고, 특히 사회적 측면을 밝힌다. 교육인구, 교육수준의 국제비교, 교원수급(敎員需給), 입시제도, 학력 ·학벌 등이 연구되고 있다.

③ 교육관행의 연구:가족 ·이웃 ·지역사회 ·직업집단 등의 교육활동, 매스컴에 의한 교육활동, 학교교육 ·기업내교육 ·사회교육을 대상으로 한 사회적 조건 ·기능 ·효과 등을 밝힌다. ④ 교육과정의 연구:교사와 학생, 부모와 자식 등 구체적 인간관계를 통하여 행하는 인간형성의 작용을 밝힌다. ⑤ 교육변동의 연구:교육정책 ·제도 ·관습 ·과정, 그리고 이를 포괄하는 교육구성체의 변동을 대상으로 한다. 한편 응용연구는 실천적 과제를 해결하기 위하여 실시하는 연구로서, 오늘날 학교 ·학급경영, 청소년문제, 지역조직화, 지방교육계획, 교육투자론 등이 대상이다.

목차

1. 교육사회학의 이론
2. 교육 사회학의 성립
3. 기능 이론
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본문내용

1. 교육사회학의 이론
기능이론
갈등이론- 재생산 이론, 종속이론, 저항이론
신교육사회학, 교육과정 사회학 현상적 접근
민속방법론
사회화
교육과 사회평등
사회 계층과 교육

2. 교육 사회학의 성립
* Durkheim : 교육을 사회적 사실로 보고 이를 객관적, 실증적으로 연구할 것을 주장
1) 교육 사회학의 연구영역
- 교육에 대한 사실과 사물의 사회학적 기능 연구
- 교육과 사회 문화적 변동의 상호 관계에 관한 연구
- 교육 제도의 여러 유형에 대한 문화적 비교 연구
- 사회 제도로서의 학교와 학급에 관한 연구
2) 교육이란 : 새로운 세대의 체계적 사회화 과정
3) 교육에 대한 활동의 구분
- 교육에 관한 과학적 연구
- 교수학 (Pedagogy)
- 교육 실천

참고자료

· 없음