[사회병리학]사회병릭학 발표

소개

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목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 현재 청소년 범죄 및 비행의 현황
2. 청소년비행의 개념
3. 비행의 발생 원인
1) 개별적 요인
2)환경적 요인
4. 이론적인 배경
1) 생물학적 이론
2) 심리학적 이론
3) 사회학적 이론
5. 사회사업가의 관점과 해결을 위한 접근방향
1) 학교사회사업의 목적
2) 학교사회사업가의 개입 필요성과 당위성
3) 학교사회사업가의 고유업무분야

Ⅲ. 결론

■ 참고문헌 ■

본문내용

3. 비행의 발생 원인
1) 개별적 요인
① 열등의식: 청소년기는 다른 사람에게서 자신의 능력을 인정받으려 하고, 자신의 정체감을 세워 가는 시기이므로 열등의식을 가지고 있는 청소년은 매우 사소한 일로도 자존심을 침해받는다. 열등의식을 가지고 있는 청소년들은 폭력을 행사함으로써 자신의 자존심을 회복하려 한다는 것이다(한국청소년연구원, 1990). 그리고 이러한 열등의식은 대체로 학교의 입시경쟁의 부산물이다.

② 무력감, 단절의식: 무력감, 단절의식은 열등감의 또 다른 표현이며, 청소년들의 생애전망은 대학입시와 성적에 국한되어 있어서, 성적이 낮으면 대체로 무력감에 빠져들고, 이로 인해 급우들과 교사로부터 받는 사회적 단절감에서 벗어나기 위해 폭력이라는 수단을 사용한다는 것.
③ 누적된 공격성: 공격적 성향이 누적적으로 보상받아 온 소수의 일정한 공격적 청소년들에 의해 폭력 및 비행이 주도된다.
④ 자기통제력의 결여: 자기가 하는 행동의 의미와 결과에 대해서 충분한 생각이 없이 충동적으로 저질러지는 경향이 높음. 이는 자신의 충동적 욕구를 억제하는 능력인 자기 통제력의 결핍에 기인하는 것.
⑤ 욕구좌절의 반복
청소년들은 자기에 대한 만족 및 수용 정도가 낮아 자신을 못났고 열등하며, 쓸모 없고 사랑 받을 존재가 아니라고 느끼고 있으며 자기 가정에 대한 만족도에서 낮다. 즉, 높은 자긍심이 위협받을 때 공격적인 행동을 통하여 자신의 우월감을 유지하려는 경향이 있다. 또한 이들은 자신들의 욕구가 억압되었을 때의 자연스러운 반응으로 분노, 반항, 좌절 등의 부정적인 감정 역시 쉽게 표출할 수 없는 분위기 속에서 성장하고 있다.
비행청소년들의 많은 경우는 삶의 초기 과정에서 부모에게 심각한 정도의 거절 경험을 가지고 있는데, 어린 시절부터 부모의 애정과 관심을 박탈한다든지, 혹은 부모나 의미 있는 다른 사람으로부터 상실로 인해 타인과의 관계를 맺으려 하지 않는 경향이 있다. 비행청소년의 행동특징은 충동적이고 타인의 권리와 감정을 공감하지 못하거나 무시한다. 이들은 삶이나 미래에 대한 장기적인 계획이나 목표를 수립할 수 있는 장기적인 조망능력이 부족하다. 또한 가치관의 혼란을 경험하며 문제해결능력의 부족, 좌절감으로 인한 희망감 상실, 도덕적 판단 수준이 개인주의적이고 이기적인 경향을 띠며, 타인으로부터 인정을 받거나 욕구가 적으며, 타인을 공감하는 능력이 부족한 전 인습단계에 도덕 발달이 머물러 있다는 것이다.

참고자료

· 최선화 외, “사회문제와 사회복지”, p. 329～377, 양서원, 1999
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· 김영모 편, “현대사회문제론”, p. 216～250, 한국복지정책연구소 출판부, 1992
· 한국사회학회 편, “현대한국사회문제론”, p.207～214, 한국복지정책연구소 출판부, 1991
· 한국사회과학연구소, “한국사회복지의 현황과 쟁점”, p.430～460, 인간과 복지, 1998
· 유영준, “지역사회중심의 학교사회사업에서 사회사업가의 역할”, 가톨릭대학교 대학원 사회복지학과 석사논문, 1997년 12월
· 박미자, “청소년의 비행요인 분석과 예방에 관한 연구”, 원광대학교, 1999
· 백 , ꡒ학교폭력과 학교사회사업의 필요성에 관한 연구ꡓ, 원광대학교 행정대학원 사회복지학과, 1998년 6월