[교육학] 교육행정의 개념 및 기본원리와 발달과정

소개

교육행정의 기본적인 원리 및 발달과정을 정리한 리포트입니다.

목차

I. 교육행정의 개념 및 기본원리
1. 교육행정의 개념
2. 행정과 경영의 특징 비교
3. 교육행정의 성격
4. 교육행정의 영역
5. 교육행정의 원리

Ⅱ. 교육행정학의 발달과정
1.고전이론(1910-1935)
2.인간관계론 : Follett, Mayo & Roethlisberger(1935-1950)
3.행동과학론(1950-현재)
4.해석적관점(1970-현재)
5.비판이론(1980-현재)
6.포스트모더니즘
7.페미니즘

본문내용

(1) Gulick & Urwick : POSDCoRB
(가) 의의
Gulick과 Urwick은 행정의 과학화에 가장 크게 기여한 학자들이다. 그들은 1937년에 "행정학논총"속에서 대통령의 일반적 직무를 기능적으로 분석하여 POSDCoRB라는 약어로 표현되는 행정과정을 제시하였다. 이 POSDCoRB는 Gulick 등이 Fayol의 행정관리 5요소를 확장․발전시킨 것으로 조직관리과정에 관심을 가진 많은 학자들에게 개념적 틀을 제공하였고, 공공행정이나 기업관리에 관심을 가진 학자들에 의해 보충되고 수정되어 오늘날까지 널리 활용되고 있다.
(나) 내용
① 계획(planning) : 조직의 목적을 달성하기 위하여 행동의 대상과 방법을 개괄적으로 확정하는 일
② 조직(organizing) : 공동의 목적을 달성하기 위하여 공식적 권한구조를 설정하고 직무 내용을 배분․규정하는 일
③ 인사(staffing) : 설정된 구조와 직위에 적격한 직원을 채용․ 배치하고 직업에 적합한 근무조건을 유지해 주는 일
④ 지휘(directing) : 조직의 장이 의사결정을 하고 그것을 각 부서에 대한 명령과 지시 등의 형태로 구체화하는 일
⑤ 조정(coordinating) : 각 부서별 업무수행의 관계를 상호 관련시키고 원만하게 통합․조절하는 일
⑥ 보고(reporting) : 작업 진척 상황에 대한 기록, 조사, 연구, 감독 등을 통해 조직의 장이 자신과 하위 직원들에게 정보를 제공하는 일
⑦ 예산편성(budgeting) : 조직의 목표 달성에 소요되는 제반 예산을 편성하고 회계, 재정통제, 결산 등을 하는 일

참고자료

· 없음