[관찰일지] 만 0세 관찰내용 발달평가 7명

소개

► 연령별 발달 특성과 놀이 중심 교육과정을 반영하여, 유아의 성장과 발달을 구체적으로 관찰하고 기록할 수 있도록 구성했습니다.
► 현장에서 바로 활용 가능한 문장 구성과 풍부한 사례로, 보육 교사와 예비 교사 모두에게 유용한 자료가 될 것입니다.

목차

1. 기본생활
2. 신체운동
3. 의사소통
4. 사회관계
5. 예술경험
6. 자연탐구
7. 발달평가

본문내용

기본생활
O월 O일
(요일)
OO은 일정한 수면과 수유 리듬을 형성해가고 있으며, 수유 시간이 가까워지면 입을 벌리거나 손을 입에 넣는 행동을 통해 배고픔을 표현하고 있다. 낮잠 시간에는 교사의 부드러운 토닥임과 자장가에 반응하여 편안하게 잠들며, 잠에서 깬 후에도 낯가림 없이 미소를 지으며 교사와 눈을 맞춘다. 기저귀가 젖었을 때는 다리를 움직이거나 울음을 통해 불편함을 표현하는 모습도 보이며, 교사가 다가가면 반가운 표정을 짓고 팔을 뻗는 등 안정된 애착 형성을 보여주고 있다.

신체운동
O월 O일
(요일)
OO은 엎드린 자세에서 팔을 힘차게 뻗어 앞에 놓인 장난감을 잡으려 하며, 손과 손가락을 사용해 작은 물건을 집는 동작이 정교해지고 있다. 장난감을 쥐고 손을 번갈아 움직이며 흔드는 등의 탐색 활동에 적극적이며, 기기 동작도 점차 안정적으로 이루어지고 있다. 잡고 설 수 있는 가구에 의지해 스스로 일어서려는 시도를 자주 보이고 있으며, 균형을 유지하려고 다리를 조절하거나 두 팔을 벌리는 행동도 관찰된다. 이처럼 OO은 대근육과 소근육 발달이 고르게 이루어지고 있으며, 스스로 신체를 활용하려는 의지가 강하게 나타나고 있다.

의사소통
O월 O일
(요일)
OO은 익숙한 교사의 목소리에 빠르게 반응하며, 이름을 불렀을 때 얼굴을 돌려 교사를 바라보는 반응을 보인다. '맘마', '까꿍', '안녕'과 같은 일상적인 단어에 익숙해져 있으며, 교사의 말을 들으며 옹알이나 다양한 소리를 낸다. 특히 관심 있는 장난감을 보고 ‘다다’, ‘빠빠’ 등 의미 있는 소리로 표현하려는 모습을 자주 보이고 있다. 또한 손을 흔들거나 손가락으로 가리키는 등 비언어적 표현도 함께 사용하고 있으며, 감정이 고조될 때는 소리의 높낮이나 강도를 조절해 자신의 감정을 전달하려는 모습도 나타난다.

사회관계
O월 O일
(요일)
OO은 익숙한 교사와의 상호작용에서 편안함을 느끼며, 교사의 얼굴을 주의 깊게 바라보거나 교사가 미소 지을 때 함께 웃는 등 긍정적인 반응을 보인다.

참고자료

· 없음