비고스키의 사회문화적 구성주의에 대하여 간단하게 설명하고 과학교육방법에의 적용에 대해 서술하시오.

소개

"비고스키의 사회문화적 구성주의에 대하여 간단하게 설명하고 과학교육방법에의 적용에 대해 서술하시오."에 대한 내용입니다.

목차

Ⅰ. 서론 ·············································································································· p.2

Ⅱ. 본론 ········································································································ p.2~4
1. 비고스키의 사회·문화적 구성주의
1) 과학적 지식의 구성
2) 자발적 개념과 과학적 개념
3) 근접발달영역
2. 과학교육 방법에의 적용
1) 협동학습
2) 상호학습
3. 바람직한 교수 방법

Ⅲ. 결론 ·············································································································· p.4

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

영유아기의 과학 활동은 주변 환경에서 일어나는 모든 자연 현상과 사물의 상호작용을 관찰하고 탐구하는 호기심으로부터 시작된다. 이러한 과학의 과정을 통해 지식을 습득하고 활용할 수 있으며 나아가 능동적인 문제해결이 가능한 것이다. 즉 영·유아와 과학은 분리하여 생각할 수 없을 만큼 밀접한 관계에 있으며 과학적 개념은 일상생활 속에서 자연스럽게 발달한다고 볼 수 있다. 이렇듯 영유아의 과학교육은 주위에서 발생하는 과학의 기초개념을 습득하고 탐구해 나가는 과정으로써 다양한 과학적 개념과 태도를 가지고 궁극적으로는 과학적 소양을 기르는 것을 목표로 하고 있다. 유아교육 현장에서 교사가 영유아의 발달에 적합한 과학지도를 하기 위해서는 먼저 이론에 대한 이해가 필요할 것이다. 현대 유아 과학교육의 관점은 인지론적인 이론에 기초하여 유아 스스로 발견하고 해결하는 과정에 중점을 둔 구성주의적 접근을 강조하고 있으며, 피아제의 인지적 구성주의와 비고스키의 사회문화적 구성주의로 대표된다. 이에 본론에서는 비고스키를 주축으로 하는 사회·문화적 구성주의에 대해 알아보고 과학교육 방법에의 적용에 대하여 살펴보고자 한다.

참고자료

· 장혜순 외「유아과학교육」양서원, 2005
· 김현자 외「영유아 수과학교육의 이론과 실제」창지사, 2008