오늘날 다른 교과의 비중으로 인하여 뒷전으로 밀리는 음악교육의 현실을 차단하고

목차

Ⅰ. 음악교육과정의 개요
Ⅱ. 음악교육의 K-Pop 수용
Ⅲ. 음악교육에서의 대중음악 발전 방안

본문내용

Ⅰ. 음악교육과정의 개요

Ⅰ. 음악교육과정의 개요
가. 음악교육과정
2015년에 발표된 ‘교육부 고시 별책12’를 보면 음악 교육은 “음악은 소리를 통해 인간의 감정과 사상을 표현하는 예술로 인간의 창의적 표현 욕구를 충족시키고 다른 사람과 소통할 수 있도록 하며 인류 문화를 계승, 발전시키는데 기여한다. 음악교과는 다양한 음악 활동을 통해 음악의 아름다움을 경험하고, 음악성과 창의성을 계발하며 음악의 역할과 가치에 대한 안목을 키움으로써 음악을 삶 속에서 즐길 수 있도록 하는 교과이다.”라고 명시되어 있다. 더불어 음악교과는 “음악을 중심으로 음악이 가지고 있는 다양한 특성을 통해 문화적 소양을 높이고 음악을 통한 다른 교과와의 연계를 통해서 인문 · 사회 · 자연 과학적인 특성을 발견하여 관련 과목에 대한 학습 효과를 증대시킬 수 있다.”라고 명시되어 있다.

참고자료

· 교육부, 음악과 교육과정[별책 12], 2015.
· 교육부, 2015 개정 음악과 교육과정, 2015.
· 전시우, “지역사회와 학교 간의 협력을 통한 음악교육 활성화 방안 : 광주 북구 초등학교를 중심으로”, 한국교원대학교 대학원 석사학위논문, 2023.
· 민경훈, “학교 음악교육의 활성화를 위한 논의”, 한국피아노교수법학회, 2016.
· 서근영, “K-Pop을 활용한 중학교 방과후학교 음악 교육 프로그램 모형 개발”, 한국예술교육학회, 2023.
· 한혜선, “K-Pop을 활용한 음악만들기 수업 지도 방안 : 2015 개정 교육과정에 따른 중학교 음악교과서 수록곡을 중심으로”, 충남대학교 교육대학원 석사학위논문, 2021.
· 이준경, “음악의 구성요소 학습을 위한 대중가요 활용방안 연구”, 공주대학교 교육대학원 석사학위논문, 2015.