한국어 학습자의 한국어 모음 발음과 관련된 오류 예시를 5개 이상 들고, 이에 대한 교육 방안을 제시

소개

외국어로서의 한국어 발음 교육론
주제: 한국어 학습자의 한국어 모음 발음과 관련된 오류 예시를 5개 이상 들고, 이에 대한 교육 방안을 제시해 보자. (중국어권, 일본어권, 영어권 학습자 중 한 집단을 선택하여 작성할 것)

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 일본어권 학습자의 한국어 모음 발음 오류
2. 일본어권 학습자를 대상으로 하는 한국어 모음 발음 교육 방안

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

한국어와 일본어는 모두 한자 문화권이고 어순, 조사 용법, 고유어 혼재, 한자어의 발음, 교착어적 특성 등 공통점이 적지 않다. 이와 같은 점이 다른 언어권 학습자들에 비하여 학습 속도를 빠르게 만드는 요인이 될 것으로 사료된다. 같은 맥락에서 이것을 ‘긍정적 전이’라고 말할 수 있을 것이다. 하지만 유사점이 많은 것이 반대로 장애가 될 수도 있다는 것도 간과해서는 안 될 것이다. 학습자의 모어와 목표어가 유사하다고 생각하는 것은 반대로 모어의 전이를 촉진시켜서 오류를 유발시킬 수 있기 때문이다. 이를 ‘부정적 전이’라고 한다. 앞에서 논한 바와 같이 한국과 일본의 언어는 여러 측면에서 유사점이 많다고 인정된다. 하지만 특히 발음적인 부분에 있어서는 서로 차이점이 두드러진다. 이에 나는 본 과제를 통해 일본어권 학습자의 한국어 발음에 대해 논해 보고자 한다. 일본어권 한국어 학습자의 한국어 모음 발음과 관련된 오류 사례를 들어보고, 이에 대한 교육 방안을 제시해 볼 것이다.

참고자료

· 장선미, 한국어 학습자의 종성 발음 분석 및 교육 방안 연구 : - 영어권과 일본어권을 중심으로 -, 계명대학교 대학원, 2015.
· 조윤주, 일본인 학습자의 한국어 단모음 인식 조사 및 실제 오류 분석 연구, 이화여자대학교 국제대학원, 2018.
· 이유나, 일본인 학습자를 위한 한국어 발음 학습용 모바일 애플리케이션 설계 연구, 경기대학교 대학원, 2022.
· 신예주, 발음 진단 결과를 활용한 한국어 발음 교육 방안, 계명대학교, 2019.