[a+취득자료] 학생들 지도현장에서 학생들 상호간에 일어나는 갈등에 대하여 교육자로서의 대처 방법과 갈등 심화의 위험요인들을 서술하시고 갈등을 처리하는 기술을 정리하여 제출하시오.

소개

"[a+취득자료] 학생들 지도현장에서 학생들 상호간에 일어나는 갈등에 대하여 교육자로서의 대처 방법과 갈등 심화의 위험요인들을 서술하시고 갈등을 처리하는 기술을 정리하여 제출하시오."에 대한 내용입니다.

목차

1. 서론

2. 본론

3. 결론

4. 참고문헌

본문내용

청소년기는 신체적으로는 2차 성징이 시작되며, 인지발달 단계에서는 이전의 유아기와 아동기까지의 자존감과 자기중심성을 벗어나 ‘나라는 존재는 무엇인가?’라는 의문을 품기 시작하는 나이로서 자아정체성에 혼돈이 찾아오는 시기이다. 청소년기에 생긴 내적 방황과 갈등은 외부적인 갈등으로 이어지기도 한다. 따라서 청소년기, 특히 사춘기 초기에 나타나는 학생들 간의 갈등은 개인 내부의 신체적이고 정신적인 불안함을 포함하는 갈등인 경우도 많다. 그러나 학생 간의 갈등은 반드시 해결해야 하는 것이며, 원만한 또래 관계가 바람직한 사회화와 안정적인 학업 이행에도 영향을 준다는 점은 이미 자명한 사실이다.
교육심리학에서는 학생들 간의 그러한 갈등들의 유형을 파악하고, 그 외적이고 내적인 원인을 심리학적으로 파악함으로써 학생 개개인의 정서적, 인지적, 관계적인 발달을 개선하는 것을 목적으로 한다. 교사는 학생들 간의 갈등과 그것을 심화하는 요인들을 분석하고 전문적인 갈등 처리기술을 익혀 그것을 학교 일선에서의 실제 갈등 해결에 적용할 줄 알아야 한다.

참고자료

· 권대훈, 《교육심리학의 이론과 실제》, 학지사, 2015
· 다니엘 대너, 하지현 역, 《갈등해결의 기술》, 지식공작소, 2014
· 임규혁, 임웅, 《교육심리학》, 학지사, 2007
· 최두환, 《학생간 갈등 해법 배우는 ‘학부모지원단’ 눈 ‘반짝’》, 기호일보, 2016
· http://www.kihoilbo.co.kr/?mod=news&act=articleView&idxno=658286