원격교육 매체의 특징에 따른 원격교육 참여 학습자 동기유발 전략

소개

과목명: 원격교육론
주제: 원격교육 매체의 특징에 따른 원격교육 참여 학습자 동기유발 전략

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 기술발달에 따른 원격교육 발달 과정
1) 우편을 이용한 원격교육
2) 대중매체를 이용한 원격교육
3) 정보통신기술을 이용한 원격교육
2. 교육매체로서 컴퓨터와 인터넷
3. 원격교육 참여 학습자 동기유발 전략

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

원격교육은 정보통신기술이 발전하면서 컴퓨터와 통신을 주 기반으로 하는 높은 상호작용성의 특징을 가진 다양한 뉴미디어를 교수ㆍ학습 과정에 적용한 새로운 형태의 교육을 의미한다. 원격교육은 면대면 교육을 중심으로 하였던 전통적 교실교육 환경의 시간적, 공간적 제약 조건을 넘어서서 언제 어디서든 원하는 내용을 누구든 제공할 수 있도록 하는 융통성 있는 학습 환경으로 다양한 정보통신 학습 환경을 적용해서 학습자의 학습 활동을 지원하는 유비쿼터스 교육 형태로 정의되고 있다(임연옥, 2002). 이러한 원격교육은 우편제도를 이용한 통신교육으로부터 시작되었고 이후 라디오와 TV를 중심으로 한 대중매체를 통하여 음성 또는 화상으로 발전되었다. 근래에는 컴퓨터를 포함하여 뉴미디어를 적극적으로 이용하게 되면서 상호작용 통신으로 음성, 화성, 동영상 등을 이용한 새로운 형태의 원격교육기관이 출현하였다.
본론에서는 기술발달에 따른 원격교육 발전 과정과 원격교육에 활용되고 있는 컴퓨터와 인터넷의 특징을 제시하고 이를 기초로 한 원격교육 학습자의 동기유발 방법을 제시할 것이다.

참고자료

· 최무영(2006). 우리나라 원격대학교육의 미래와 발전 과제. 대학교육.
· 엄명숙(2010). 원격교육활용론(인터넷 세대를 위한). 남두도서.
· 이영주(2021). 뉴노멀 시대의 이러닝과 원격교육. 학지사.