영유아의 문제해결력 발달

목차

1. 문제해결력의 발달
1/ 문제의 인식
2/ 관련정보의 표상
3/ 전략의 구상
4/ 문제해결의 실행
5/ 문제해결의 평가

2. 문제해결력의 구성요소
1/ 목표
2/ 경험
3/ 긍정적 정서

3. 문제해결력과 영유아

4. 참고문헌

본문내용

문제해결력이란 당면한 문제를 해결하기 위한 탐구능력이다. 즉, 기대하던 상황과 실제로 진행된 상황 사이의 차이를 최소화하여 자신이 원하는 상황에 최대한 도달할 수 있도록 현재의 상황을 조절하는 개인적 능력이다. 아무리 자신의 목적을 위한 해결방안이라 할지라도 사회적으로 인정되는 상황이거나 또한 긍정적 방향일 경우에만 비로소 가치로운 개인의 긍정적 능력이라 할 수 있다. 이때 문제라고 하는 것은 특수한 상황뿐 아니라 일상적 상황에서도, 사물은 물론 인물과의 관계에서도, 수시로 또는 불시에 전개될 수 있거나 발생할 수 있으며 서로가 동일한 문제에 직면했을 때라 할지라도 개인적인 해결방법은 모두 다를 수 있다. 또한 문제해결력은 단지 어떠한 영역에서 사고능력을 발휘하여 특별히 형성되는 것이 아니라 의미를 이해하고 전략을 마련하는 등의 능력을 생활화하는 가운데 습득하게 되는 일상적인 기술일 때보다 의미 있다.

(1) 문제해결력의 발달
문제해결은 제시된 단계들을 따라 순차적으로 진행되는 것이 아니라. 필요에 따라 앞 뒤로 왔다 갔다 하거나 특정 단계들을 반복 사용하면서 해결된다. 하나의 문제가 해결될 경우 그 결과는 다른 문제의 해결책을 위한 단서가 되기도 한다. 영유아의 문제해결력은 경험의 반복을 통해 습득한 지식과 매우 밀접한 관련을 가지고 있다. 영유아의 지적 발달은 공유된 환경 내에서의 경험으로부터 시작하여 영유아의 개인적 능력으로 전이되는 근접발랄지대 안에서 내면화됨으로써 마련된다.
그 후 반복적 참여를 통해 능숙한 능력으로 성취됨과 동시에 문제의 해결능력 또한 습득하게 된다.

참고자료

· 교육심리학 : 학습심리학 / 이웅 저 / 한국교육기획 / 2009
· 조직과 인간관계론 - 이택호/강정원 저, 북넷, 2013
· 발달심리학 / 곽금주 저 / 학지사 / 2016
· 심리학개론 / 이명랑 저 / 더배움 / 2017
· 인간행동과 사회환경 - 고명수/이승현 외 3명 저, 정민사, 2018
· 상담심리학 / 이수연 저 / 양성원 / 2017
· 성격심리학 / 권석만 저 / 학지사 / 2017
· 학습하는 조직 : 피터 센게 저 / 강혜정 역 / 에이지21 / 2014
· 발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
· 인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016
· 심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003