[구성주의] 구성주의와 열린교육

소개

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목차

1. 구성주의의 기본전제
2. 구성주의의 의미
3. 등장 배경
4. 구성주의적 교수-학습의 원리
5. 열린교육(Open Education)과의 관계
6. 조사 후 나의 생각과 느낀 점
7. 참고자료 및 참고문헌

본문내용

구성주의란 인간의 지식이 형성되고 습득되는 과정에 대한 인식론적 이론이다. 즉 전통적인 인식론으로 볼 때 인간의 지식은 학습자의 외적 세계에 존재하며, 그러한 지식에 관한 정보는 외적 세계를 지각하고 표상하는 과정을 통하여 이루어진다. 이에 반하여 구성주의의 인식론은 지식을 감각이나 의사소통에 의한 수동적인 방법으로 받아들이는 것이 아니라 인식 주체가 적극적으로 형성한다는 하나의 대안적 관점이다.
구성주의에서는 인간이 경험하는 실재의 세계가 있지만, 그 세계는 독립적인 것이 아니라 인간 자신이 부여하는 의미에 의해서 성립된다고 본다. 따라서 구성주의에는 인식의 주체, 인식의 대상 및 인식의 관계에 대한 개념이 모두 포함된다. 즉 구성주의란 경험적 대상으로부터 획득한 지식뿐만 아니라 그 지식의 획득 과정에서 알게 되는 행위까지를 포함하는 하나의 인식론이다. 구성주의적 인식론에서는 지식을 획득하는 주체는 누구인지, 그러한 주체가 지식을 인식하는 대상은 어떤 것인지, 그리고 지식을 획득하는 주체와 그 대상과는 어떠한 관계에 있는 것인지를 탐구하는 것이다.

참고자료

· http://www.mathtown.pe.kr/Ak/op10000.htm
· http://www.hanssam.net/
· http://web.kyunghee.ac.kr/~lejpdh/
· 박인우(1996). 학교교육에 있어서 구성주의 교수원리의 실현 매체로서 인터넷 고찰
· 황윤한(1998). 열린교육을 위한 교육과정 발전 방향
· 강인애 외 공저(2002).구성주의과 교과교육.서울:문음사
· 김판수 외 공저(2000).구성주의와 교과교육.서울:학지사
· 강인애(2000).왜 구성주의인가?.서울:문음사
· 조연주 외 공저(1998).구성주의와 교육.서울:학지사
· 김종문 외 공저(1998). 구성주의 교육학, 교육과학사