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홍범도 흉상 이전 논쟁과 시사점

홍범도 흉상 이전 논쟁이 진보와 보수를 중심으로 논쟁이 이루어지고 있는데 우리가 알고 있는 홍범도와 새롭게 알게 된 홍범도의 역사적 이력 들이 국민 논쟁으로 번지고 있는 현실에서 우리 정치적 현실과 교육의 문제 역사를 보는 역사관의 차이 등에서 야기된 흉상 이전 문제를 통해 우리 사회가 지향해야 할 시사점을 탐색한 자료입니다. 대학레포트나 논술 그리고 교사님들의 교재자료로도 사용가능할 것으로 유익한 활용되시기 바랍니다.^^ 모두 행복하세요^^
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최초등록일 2023.11.04 최종저작일 2023.11
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홍범도 흉상 이전 논쟁과 시사점
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    소개

    홍범도 흉상 이전 논쟁이 진보와 보수를 중심으로 논쟁이 이루어지고 있는데 우리가 알고 있는 홍범도와 새롭게 알게 된 홍범도의 역사적 이력 들이 국민 논쟁으로 번지고 있는 현실에서 우리 정치적 현실과 교육의 문제 역사를 보는 역사관의 차이 등에서 야기된 흉상 이전 문제를 통해 우리 사회가 지향해야 할 시사점을 탐색한 자료입니다. 대학레포트나 논술 그리고 교사님들의 교재자료로도 사용가능할 것으로 유익한 활용되시기 바랍니다.^^ 모두 행복하세요^^

    목차

    Ⅰ. 독립운동과 이념논쟁

    Ⅱ. 홍범도에 대한 이해
    1. 홍범도는 누구인가?
    2. 우리가 모르는 홍범도의 이력
    3. 일반인의 홍범도에 대한 인식의 차이점

    Ⅲ. 홍범도 흉상 이전 논쟁의 주요이슈
    1. 홍범도 흉상의 설치에 대한 문제
    2. 이념적 관점의 차이

    Ⅳ. 흉상 이전 논쟁이 주는 사회적 시사점
    1. 이념논쟁의 극단을 보여주는 대표적 사례이다.
    2. 교육적 측면에서 객관적 사실에 근거한 균형적인 접근이 필요하다.
    3. 사회통합적 차원에서 진영논리의 극복이 절실히 필요한 때이다.
    4. 역사적 사실들에 대한 사회적 합의의 필요성을 보여주고 있다.

    참고문헌

    본문내용

    Ⅰ. 독립운동과 이념논쟁
    우리의 역사를 돌아보면 수많은 외침과 그로 인한 몇 번의 국권침탈들이 반복되곤 했지만 이러한 국가적 위기는 관이 수호하지 못했더라도 풀뿌리와도 같은 질긴 민초들이 전국의 각지에서 소리없이 들고 일어나 다시금 국권을 회복하기를 여러 번 그리고 지금의 대한민국이 결국 존재하게 되었다. 고대를 올라가면 삼국시대에는 하나의 국가라는 정체성은 없었지만 그들이 하나의 국가인 통일 신라로 통합되어 가면서도 폐망한 국가들은 부흥운동을 시도하였고 고려시대에도 수많은 외침을 겪었지만 불교를 중심으로 국난을 극복하였고 조선시대에도 불교와 유생들 그리고 이름없는 수많은 의병들이 국가를 영속되게 하였다. 이러한 운동들은 시대를 넘어 일제 식민치하로 들어가는 시기에도 동일한 운동들이 전개되었다. 일본의 식민치하에서 많은 독립 운동들이 국내외에서 전개되었고 대표적인 단체들이 임시정부나 광복군 등이라 할 수 있다. 당시에 이념적으로는 사회주의적 공산이념이 일부지역에서 태동하고 전세계로 확장되던 시기였다. 당시에는 지식층에 속하는 사람들이라면 그 이념의 이상적인 개념에 경도되거나 심취되어 일부는 그 일원으로 활동하기도 하였다. 우리의 독립운동사를 고찰해다보면 이러한 일들이 매우 반복적으로 나타나고 있음을 확인할 수 있다. 당시의 지식층들은 우파내지는 좌파적 이념에 경도되는 것이 하나의 평범한 일상적 일이었다고 보수 있을 것이다. 이러한 것들은 아직 우리가 독립되기 이전의 일들이었고 북한체제가 들어서기전의 일이었음은 명백한 사실이다. 육군사관학교 경내에 홍범도 등 독립운동을 하던 유공자들의 흉상에 대하여 육군사관학교의 설립정신과 부합한지에 대한 논쟁들이 매우 뜨겁게 일어나고 있다. 과연 그러한 논쟁이 주는 정치사회적 의미는 무엇인지에 대하여 살펴보고 건설적인 발전방안을 도출해보고자 한다.

    Ⅱ. 홍범도에 대한 이해
    먼저 홍범도 흉상이전 논쟁을 살펴 보기전에 해야 할 작업은 그러면 홍범도는 누구인가에 대한 작업이 선행되어야 할 것으로 판단된다. 홍범도는 누구인가?

    참고자료

    · [사설] 홍범도 흉상·독립영웅실 철거 강행이 ‘민생·반성’인가 / 한겨레
    · [송평인 칼럼] 홍범도가 본 홍범도 / 동아일보
    · [PD수첩] <역사 전쟁, 왜 홍범도 장군을 지우려 하나>
    · 신원식 "홍범도 흉상 연내 이전 어려워" / 세계일보
  • AI와 토픽 톺아보기

    • 1. 홍범도의 역사적 평가
      홍범도는 한국 근현대사에서 복잡한 위치를 차지한 인물입니다. 독립운동가로서의 활동과 이후의 행적을 균형있게 평가해야 합니다. 그의 항일 무장투쟁은 역사적 의의가 있으나, 이후 소련으로의 망명과 관련된 부분도 객관적으로 검토되어야 합니다. 역사적 평가는 특정 이념적 관점에서 벗어나 다양한 사료와 증거를 바탕으로 이루어져야 하며, 그의 전체 삶의 맥락 속에서 이해하는 것이 중요합니다. 한 인물의 역사적 평가는 단순한 선악의 이분법을 넘어 시대적 상황과 개인의 선택을 함께 고려해야 합니다.
    • 2. 이념 갈등과 진영 논리
      현대 한국사회의 이념 갈등은 역사 해석에 깊은 영향을 미치고 있습니다. 진영 논리에 따라 같은 역사적 사건이 전혀 다르게 평가되는 현상은 문제가 있습니다. 객관적 역사 이해를 위해서는 자신의 이념적 입장을 인식하면서도 상대방의 관점을 이해하려는 노력이 필요합니다. 역사는 정치적 도구가 아니라 과거를 있는 그대로 이해하는 학문이어야 합니다. 진영 논리를 벗어나 증거 기반의 역사 해석이 이루어질 때, 사회적 신뢰와 통합이 가능해질 것입니다.
    • 3. 역사 교육의 균형성 문제
      역사 교육은 학생들에게 비판적 사고력을 기르는 데 중점을 두어야 합니다. 특정 관점만을 강조하는 일방적 교육은 피해야 하며, 다양한 해석과 관점을 제시하되 학생들이 스스로 판단할 수 있도록 해야 합니다. 논쟁이 있는 역사적 사건의 경우 여러 입장을 균형있게 소개하고, 증거 평가 방법을 가르치는 것이 중요합니다. 역사 교육의 목표는 특정 결론에 도달하게 하는 것이 아니라, 역사적 사고 능력을 발달시키는 것입니다. 이를 통해 학생들은 미래에 더 나은 판단을 내릴 수 있는 역량을 갖추게 될 것입니다.
    • 4. 사회통합과 역사적 합의의 필요성
      한국 사회가 역사 문제로 인한 갈등을 극복하려면 역사적 합의의 기반을 마련해야 합니다. 이는 한쪽이 다른 한쪽을 완전히 설득하는 것이 아니라, 공통의 사실에 대한 인정과 상호 존중을 의미합니다. 진실 규명과 상호 이해의 노력이 병행되어야 하며, 이를 통해 과거의 상처를 치유하고 미래로 나아갈 수 있습니다. 역사적 합의는 일시적이 아니라 지속적인 대화와 교육을 통해 형성되어야 합니다. 사회통합을 위해서는 역사를 정치적 무기가 아닌 공동의 자산으로 보는 인식 전환이 필수적입니다.
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