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교육평가의 개념과 역사2025.01.031. 교육평가의 개념 교육평가는 평가 대상의 장점과 가치를 산정하여 판단하는 행위입니다. 평가는 학생의 학습 활동에 관한 정보를 얻기 위해 사용되는 절차들과 학습 과정에 대해 가치 판단을 하는 일련의 과정입니다. 평가에는 측정과 비측정 가치 판단이 포함됩니다. 2. 교육평가의 역사 교육평가 분야의 역사는 다음과 같이 구분됩니다. ① Tyler 이전 시대(1930년 이전): 구두 시험에서 지필 시험 사용, 표준화 성취 검사 사용 등 ② Tyler 시대(1930~1945): 실용주의 철학과 행동주의 심리학을 기반으로 한 진보주의 교육,...2025.01.03
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조선대 뿌리깊은한국사 과제 역사 속 인물 재평가2025.01.041. 광해군 광해군은 조선왕조 제15대 왕으로, 임진왜란 당시 분조 책임자로 활동하며 백성들의 안위를 돌보고 국가 안정을 위해 노력했다. 그는 대동법 시행, 서적 간행, 실리적 중립 외교 정책 등을 통해 민생 안정과 근대화를 추구했다. 하지만 정치적 반대와 패륜 행위로 인해 폐위되었다. 광해군은 당시 상황을 고려할 때 긍정적으로 재평가될 필요가 있다. 그는 백성을 위한 노력을 기울였고, 다른 왕들의 행위에 비해서도 크게 다르지 않았기 때문이다. 1. 광해군 광해군은 조선 시대 역사에서 매우 복잡하고 논란의 여지가 있는 인물입니다. ...2025.01.04
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체육측정평가의 역사2025.01.171. 고대와 중세의 체육측정평가 고대 그리스와 로마에서는 체육활동이 중요한 사회적 활동으로 간주되었으며, 신체의 건강과 강인함을 중시했습니다. 그리스의 올림픽 경기나 로마의 글래디에이터 경기에서 선수들의 체력과 기술을 측정하고 평가하는 일은 중요한 행사였습니다. 그러나 이 시기의 측정평가는 주로 비공식적이고 질적 평가에 의존했습니다. 중세에는 체육활동이 종교적, 군사적 목적으로 이루어졌으며, 체육측정평가의 체계적인 발전은 거의 이루어지지 않았습니다. 2. 근대의 체육측정평가 근대에 들어서면서 과학적 사고와 방법론이 발달함에 따라 체...2025.01.17
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한국사 속 인물의 조사 및 재평가2025.01.201. 역사의 재평가 역사가 E. H. 카에 따르면 역사는 일방적으로 과거로부터 전달되어오는 것이 아니라, 현재를 살고 있는 역사가의 해석과 주관이 더해진 결과이다. 따라서 역사가의 견지에 따라 인물이나 사건에 대한 평가가 달라질 수 있으며, 시대가 변화함에 따라 역사적 인물에 대한 재평가가 계속해서 일어나게 된다. 한국사에서도 이러한 재평가의 사례를 찾아볼 수 있다. 2. 한국사 인물 재평가 이 발표에서는 한국사의 대표적인 인물 중 한 명을 선정하여 그의 기존 업적을 서술하고, 이를 바탕으로 해당 인물의 일생을 재평가해 보고자 한다...2025.01.20
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고등학교 한국사 평가계획서(수행평가 포함)2025.05.101. 한국사 평가 목적 한국사 과목은 우리 역사가 형성되고 발전해 온 과정을 세계사의 흐름 속에서 심층적으로 이해하여 역사적 사고력과 현대 사회에 대한 통찰력을 기르기 위한 과목이다. 세계사와의 연관 속에서 한국사를 이해하도록 하면서 이를 통해 학습자가 세계 속의 한국인으로서의 정체성과 한국 문화에 토대를 둔 세계인으로서의 자부심을 함양하는 것을 목적으로 한다. 2. 한국사 평가 방향과 방침 한국사 평가는 국가 수준의 교육과정 및 역사과 창의지성교육의 핵심역량을 고려하여 우리문화와 세계문화의 이해를 통한 문화적 소양능력 및 역사적 ...2025.05.10
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고등학교 한국사 평가계획서(수행평가 포함)2025.05.101. 한국사 평가 목적 한국사 과목의 평가 목적은 우리 역사가 세계사의 맥락 속에서 발전해 온 과정을 이해하고, 역사적 사고력과 현대 사회에 대한 통찰력을 기르는 것이다. 또한 세계 속의 한국인으로서의 정체성과 세계인으로서의 자부심을 함양하고, 능동적으로 인류 역사에 참여할 수 있는 자질을 기르는 것이다. 2. 한국사 평가 기본 방향 한국사 평가는 문화적 소양 능력과 역사적 문제 해결 능력 향상에 중점을 두며, 교수-학습과 평가의 연계성을 높이고 다양한 평가 방법을 활용하여 학생들의 역사적 사고력과 비판력, 창의력을 평가한다. 3....2025.05.10
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역사에 대한 서적2025.01.131. 삼국시대 역사서 삼국시대에 편찬된 역사서로는 신라시대 거칠부가 편찬한 국사, 고구려 시대의 역사서인 유기와 신집, 백제도 근초고왕시기에 편찬한 서기 등이 있다. 이들 역사서는 각 나라의 전성기에 편찬되었다는 공통점이 있다. 2. 고려시대 역사서 고려시대에는 왕조실록을 편찬하였지만 현재 전하지 않는다. 고려 후기에 이제현도 많은 역사서를 편찬하였지만 현재 전하지 않는다. 고려 인종시기에 김부식 등이 삼국사기를 편찬하였고, 고려 후기 충렬왕 시기에 일연이 삼국유사를, 이승휴가 제왕운기를, 각훈이 해동고승전을 편찬하였다. 3. 조선...2025.01.13
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고등학교 동아시아사 교수학습계획 및 평가계획서 예시2025.01.151. 동아시아사 교과 평가 계획 동아시아사 교과 평가의 목적은 단순한 역사 지식의 암기를 평가하는 것에서 벗어나 역사에 대한 기본적 이해를 바탕으로 다양한 관계사를 연계하여 파악함으로써 역사적 탐구력, 상상력, 판단력 등 복합적이고 단계적으로 역사를 파악하는 능력을 향상하고자 하는 것입니다. 또한 동아시아사가 형성되고 발전되는 과정에 대한 이해를 통해 현재를 통찰할 수 있는 능력을 함양하고, 이를 통해 한국인으로서의 정체성을 형성하고 현대 사회 발전에 능동적으로 참여하는 태도를 기르는 것이 목적입니다. 다양한 탐구 자료와 질적평가를...2025.01.15
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한국, 미국, 영국의 지역사회복지 역사와 새마을 운동 평가2025.05.041. 한국의 지역사회복지 역사 한국의 지역사회복지는 전통적으로 개인 또는 공동체 마을을 중심으로 이루어졌으며, 두레, 계, 품앗이 등의 활동이 대표적이었다. 일제 강점기와 근대화 시기에는 외부의 영향 아래 지역사회복지 활동이 펼쳐졌으며, 해방 이후에는 외국의 구호물품과 시혜 목적의 활동이 이루어졌다. 1970년대부터는 국가 주도의 새마을 운동이 전개되었으나, 1980년대 후반부터는 민간으로 전환되었다. 1990년대 이후에는 지방자치제도 부활과 함께 사회복지가 확대되었고, 지역사회복지 활동도 변모하기 시작했다. 2. 영국의 지역사회복...2025.05.04
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고려 후기 역사 서술과 역사 인식2025.01.251. 고려 후기의 정치와 사회 고려 후기의 정치는 몽골의 침략과 권문세족의 성장으로 인한 변화와 불안정함을 겪었다. 몽골의 침략으로 왕권이 약화되고 정치적 분열이 심화되었으며, 권문세족의 성장으로 사회적 격차가 심화되었다. 2. 고려 후기의 경제와 문화 고려 후기의 경제는 몽골의 침략으로 인한 혼란과 불확실성에 직면했다. 반면 문화 분야에서는 미술, 문학, 종교 등 다양한 분야에서 창작 활동이 활발히 이루어졌으며, 중국 및 일본과의 교류도 활발했다. 3. 고려 후기의 역사 인식과 평가 고려 후기에 대한 역사 인식은 다양한 시각에서 ...2025.01.25
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