통합학급의 바람직한 환경 구성방안을 논하시오.

소개

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목차

1. 통합교육이란?
2. 통합교육의 장점.
3. 통합교육시 장애아동과 비장애아동들에게 미치는 영향.
4. 통합교육을 위한 교사의 역할.
5. 통합학급의 바람직한 환경구성방안.

본문내용

통합 교육이란 ‘장애인 등에 대한 특수 교육법 ’은 통합 교육을 특수 대상자가 일반학교에서 장애유형, 장애정도에 따라 차별을 받지않고 또래와 함께 개개인의 교육적인 요구에 적합한 교육을 받는것이라고 정의하고 있습니다.
통합교육은 장애학생들이 장애를 극복하고 장애를 교정하는것에 목적을 두는 것이 아니고 장애학생들에게 장벽이되는 교육환경을 개선하는것입니다.
초창기 통합교육은 장애학생에게 초점이 맞추어져서 어떻게 하면 장애학생을 분리교육 환경이 아닌 비장애학생과 일반학교에서 함께 교육할 것인가에 관심이 집중되어 있었습니다. 기존의 일반학교는 그대로 있으면서 특별한 욕구를 가진 장애학생이 그 학교 환경에 맞추기 위한 방법을 고민했던 것입니다. 하지만 이제는 점차 어떻게 하면 학교 환경을 변화시켜서 장애학생뿐 아니라 모든 학생의 개별적인 욕구를 충족시키는 학교로 변화될 수 있을까 하는 것이 주요한 과제가 되었습니다.

참고자료

· 없음