[교육사회] 학교붕괴(교실붕괴) - 학교위기론

목차

1, 학교 붕괴의 의미
2. 학교 붕괴의 논란
3. 학교붕괴에 대해 논의 되고 있는 현상
4. 학교붕괴의 실태
5. 학교붕괴에 대한 문자 및 영상 매체 자료
6. 학교 붕괴의 원인 진단
7. 학교 바로세우기를 위한 경영방안
8. 학교붕괴의 해결책 방안 비교
9. 한국 교육개혁 정책의 문제점
10. 결론

첨부. 학교 붕괴에 대한 설문 조사
○ 선생님
○ 학생

본문내용

90년대 말부터 대두되어 온 <학교붕괴>에 대하여 조사를 하였다. 조사를 하면서 <학교붕괴>가 미디어가 만들어낸 과장일 수는 있으나 허구만은 아니라는 사실을 알게 되었다.
세계의 생존 경쟁 속에 21세기를 준비해야 하는 시점에서 우리 교육현장은 참담하게 황폐화되어가고 있다. 지난 수십년간 암기위주의 입시대비 교육으로 인해 우리의 학교에서 인성교육이 실종되고 사고력과 창의력 교육이 부실해졌다. 이는 지식보다는 지혜(응용능력)을 요구하는 정보화 · 세계화 사회에서 필요로 하는 조건의 정반대되는 것 이다. 즉 장기적으로 볼 때 과거 우리가 겪었던 IMF 위기보다 더 심각하다고 볼 수 있다. 왜냐하면 교육이 붕괴되면 우리는 경제성장이나 국가 사회발전을 전혀 기대할 수 없기 때문이다.
학교는 교사 - 학생 - 학부모가 하나 되어 신뢰와 존경이 이뤄지는 곳으로 변모해야 한다. 다행히 현재 정부에서는 참교육 실현이라는 목적으로 정책을 세우고 추진 중에 있다. 이런 점에서 현재 추진하고 있는 교육정책의 장·단점 및 현실성 여부를 검증하여 앞으로 나갈 방향을 알아본다. 또한 “교육은 백년지대계”라 했기에 현재의 교육문제는 현재의 문제뿐만 아니라 과거와 미래의 연속이므로, <학교붕괴>의 현주소를 문자매체와 영상매체를 통해 알아보고 <학교붕괴>의 원인을 진단하고 대안을 찾아보고자 한다.

참고자료

· 없음