학지사]에서 학령기 교육적 접근 교과지도 단원 정리 및 사례 제시

소개

과목명: 지적장애학생교육

주제: [학지사]에서 "학령기 교육적 접근 :교과지도" 단원 정리 및 사례 제시

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 통합교과 지도
2. 국어과 지도
3. 사회과 지도
4. 수학과 지도
5. 과학과 지도
6. 체육 및 예술(음악, 미술) 교과 지도

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

교육과정이란, 교육을 목적으로 두고 이를 구체적으로 실현코자 하는 수단이며, 교육의 내용이나 활동에 대한 계획이자, 계획을 실천하고 그에 대한 결과를 바탕으로 교육을 개선해 나가는 하나의 과정이라고 말할 수 있을 것이다. 우리나라 공교육의 교육과정은 학교 현장에 큰 영향을 미치며, 교육과정에 따라 개발된 지침들을 바탕으로 교실에서의 교육자료로 활용되고 교육활동들이 현실화된다고 볼 수 있다.
이러한 교육현장에서의 장애 학생을 대상으로 하는 특수교육 기본 교육과정은 과거에는 발달 중심의 학문적 접근이었다면, 최근에는 여러 사회적인 맥락을 바탕으로 기능중심적인 생태학적 접근 방식을 강조하고 있다. 지적장애 학생에 대한 교육과정이라 말하는 발달적 교육과정은 일반적인 발달의 단계들을 거쳐 학습한다는 전제 하에 정신연령에 따른 발달 단계를 고려한 것이라 볼 수 있는데, 이러한 접근이 지적장애 학생들로 하여금 그들의 삶의 질을 크게 향상시키지는 못한다는 지적이 있었다. 지적장애 학생들의 특성상, 그들의 수준과 교수법이 다양하게 적용될 수 있다는 점에서 교육과정은 개별화되어야 하고 기능적이어야 한다는 것이다. 이에 따라 2015년에 장애인 등에 관한 특수교육법의 시행규칙에 따라 특수교육의 교육과정을 적용하는 학교 및 학생의 범위가 좀 더 넓고 다양해지게 되었다.

참고자료

· 이성용, 「증거기반 교수기법을 활용한 통합교과교육 프로그램이 지적장애학생의 지역사회생활 기술에 미치는 효과」, 순천향대학교 대학원, 2013.