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베론 한국어 실습 6~7주 온라인 참관 보고서 (만점)

"베론 한국어 실습 6~7주 온라인 참관 보고서 (만점)"에 대한 내용입니다.
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한컴오피스
최초등록일 2023.07.30 최종저작일 2023.05
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베론 한국어 실습 6~7주 온라인 참관 보고서 (만점)
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    목차

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    본문내용

    학습주제: 여행 시 예약에 필요한 어휘 학습하기
    학습목표: 여행 시 예약에 필요한 표현을 이해하고 구사할 수 있다
    교육자료: 교재, 녹음기 (듣기자료)

    도입
    지난 차시에 배운 내용 ‘ ~(으)ㄴ 적이 있다/없다 , V 았/었다가 ’를 배웠음을 상기시킴

    전개
    1. 질문에 학습한 문법을 이용하여 대답하기
    ① ‘~한 적이 있어요?’
    ② ‘ V 았/었다가’
    ☞‘V를 하고 끝난 후에 다시'의 의미임을 설명
    p226 복습
    ☞ 매일 하는 것은 사용하지 않고 한,두번 한 것만 질문 할 수 있음을 강조.
    질문) ☞ 한 사람씩 돌아가며 질문
    동대문 시장에 간 적 (가본 적)이 있어요?
    한복을 입은 적(입어 본 적)이 있어요?
    햄버거 먹어 본 적이 있어요?(이런 질문에는
    한국에서 아르바이트 한 적이 있어요?
    한국 도서관에서 책을 빌린 적이 있어요?
    대답) ‘ ~(으)ㄴ 적이 있다/없다’ 로 대답하도록
    질문) 핸드폰 잃어버렸어요?
    오늘 왜 옷을 조금만 입었어요?
    왜 창문을 닫았어요?
    어제 옷 샀어요?
    비행기 표 예약했어요?
    왜 컴퓨터를 안 켰어요?
    대답) ‘-했다가 다시’를 이용해 대답하도록 함. 잘 못하면 도와줌
    ☞ 틀린 문장은 수정해줌

    2. 연습하기 (교재 p269 풀기)
    ① 두 사람은 무슨 이야기를 하고 있는지 듣기
    (먼저 무엇에 대한 질문에 대한 보기 답을 읽어줌)
    답이 무엇인지 확인 -2번 (유미코의 지각하는 습관에 대한 이야기)
    ② 다시 한 번 들은 후 질문에 답하기, 들은 내용과 같은 것 고르기
    ③ 학생들이 읽고 답 말해보도록 하기

    3. 여행사 직원과 고객의 대화문 듣기
    ① 그림보고 누가 여행사 직원인지 추측해보기
    질문- 여자는 왜 온 것 같은지
    무엇을 하려고 하는 지
    어디에 가려고 하는 지

    참고자료

    · 없음
  • AI와 토픽 톺아보기

    • 1. 한국어 수업 참관
      한국어 수업 참관은 한국어 학습자들에게 매우 유익한 경험이 될 수 있습니다. 실제 수업 현장을 직접 관찰하면 한국어 교수법과 학습 방법을 이해하는 데 도움이 됩니다. 또한 학습자들의 반응과 교사의 피드백을 통해 한국어 학습에 대한 통찰을 얻을 수 있습니다. 수업 참관을 통해 학습자들은 한국어 수업의 실제 모습을 이해하고, 자신의 학습 방법을 개선할 수 있습니다. 이는 한국어 학습 효과를 높이는 데 기여할 것입니다.
    • 2. 한국어 문법 학습
      한국어 문법 학습은 한국어 능력 향상에 매우 중요합니다. 문법 지식은 한국어 이해와 표현 능력의 기반이 되기 때문입니다. 문법 학습 시 단순히 규칙을 암기하는 것보다는 실제 문장 속에서 문법 사항을 이해하고 적용하는 것이 효과적입니다. 또한 문법 학습과 더불어 어휘, 발음, 문화 등 다양한 언어 요소를 함께 학습하는 것이 도움이 됩니다. 이를 통해 학습자들은 한국어를 보다 유창하고 정확하게 구사할 수 있게 될 것입니다.
    • 3. 한국 문화 이해
      한국 문화에 대한 이해는 한국어 학습에 있어 매우 중요합니다. 언어와 문화는 밀접한 관련이 있기 때문에, 한국어를 효과적으로 학습하기 위해서는 한국 문화에 대한 이해가 필수적입니다. 한국 문화에 대한 이해를 통해 학습자들은 한국어 표현의 맥락과 의미를 보다 깊이 있게 이해할 수 있습니다. 또한 한국 문화에 대한 이해는 한국어 학습자들의 동기와 흥미를 높이는 데 도움이 될 수 있습니다. 따라서 한국어 학습 과정에서 한국 문화에 대한 학습이 병행되어야 할 것입니다.
    • 4. 온라인 수업 운영
      온라인 수업 운영은 COVID-19 팬데믹 이후 교육 현장에서 매우 중요한 과제가 되었습니다. 온라인 수업은 시간과 공간의 제약을 극복할 수 있어 학습자들의 접근성을 높일 수 있습니다. 또한 다양한 멀티미디어 자료를 활용할 수 있어 학습 효과를 높일 수 있습니다. 그러나 온라인 수업에서는 학습자와 교사 간의 상호작용이 제한적이며, 학습 집중도 저하 등의 문제가 발생할 수 있습니다. 따라서 온라인 수업을 효과적으로 운영하기 위해서는 다양한 상호작용 방식을 도입하고, 학습자 중심의 수업 설계가 필요할 것입니다.
  • 자료후기

      Ai 리뷰
      선생님들의 수업 방식이 인상적이었고, 학생들의 수준을 잘 고려하여 수업을 진행하는 모습이 좋았습니다.
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