[교육학개론]교칙의 논리와 문제점

소개

현 중고교의 교칙에 대해 분석하고 그 문제점에 대해 알아본 자료 입니다.

목차

Ⅰ. 교칙
1. 교칙이란
2. 교칙은 왜 필요한가
3. 교칙에 대한 생각들

Ⅱ. 교칙의 변화
1. 옛날의 교칙
2. 오늘날의 교칙

Ⅲ. 교칙에는 어떤 것들이 있는가
1. 두발
2. 장신구
3. 신발
4. 가방
5. 복장
6. 기타
7. 특이한 교칙들

Ⅳ. 우리의 교칙 무엇이 문제인가
1. 교칙의 문제점
2. 원인분석
3. 종류별 교칙의 문제점

Ⅴ. 교칙이 앞으로 나아가야할 방향
1. 교칙의 바른 제정
2. 교칙의 바른 적용
3. 학생의 주체적 참여 보장
4. 학부모의 공개적 참여 보장
5. 교사를 위한 장기적 계획
6. 교육 여건의 개선

Ⅵ. 결론

본문내용

지금의 교칙은 교칙을 통해서 학생들에게 규칙, 법규범의 의미가 무엇이고 어떤 가치가 있으며 지킬 필요성이 있음을 알도록 교육하기 위해서 만들어진다기 보다는 '학생들은 이 것을 지켜야 한다. '내지는 '지켜야 학교가 유지된다.'라는 관점에서 만들어진다. 교사가 생각하기에 당연히 지켜야 한다고 생각하면 교칙이 되고 학생들에게 공감을 얻어내는 것은 문제가 되지 않는다. 이러한 교칙이 제자리에 서기 위해서는 교칙의 발생논리를 제대로 설명할 수 있어야 한다. 단순 학업지도를 용이하게 하고 학생들을 관리하기 위한 교칙이 아니라 학생들을 교육시키기 위한 목적을 가지고 교칙이 제정되어야 한다. 지키기 힘들고 가끔 본보기로 적용되는 교칙이 아닌 지킬 수 있고 지켜야 하는 만큼의 교칙이 만들어져야 한다. 그리고 교칙 자체에 대해서 학생과 학부모까지도 충분히 공감할 수 있도록 해야 한다. 교칙의 제정 과정에서부터 학생과 학부모의 참여가 이루어지도록 해야 한다. 학생과 학부모까지 모두 공감할 수 있는 교육 목표와 가치를 바탕으로 대화와 설득을 통해 모두가 공감할 수 있는 교칙을 만들어 가야 한다. 또한 교칙의 적용 과정이 교육의 과정이 되어야 한다. 단순히 처벌을 통해서 질서를 유지하는 것이 아니라 적용 과정을 통해서 학생들이 규칙의 의미와 필요성을 느끼고 규칙에 따른 삶을 체득할 수 있도록 교육하는 일이 이루어져야 한다. 교칙의 필요성을 단순히 '학생의 마땅한 바지 무슨 말이야!'라고 하는 것이 아니라 사회적 관계 속에서 서로의 이익을 위해서, 바로 자신의 이익을 위해서 필요한 것임을 느낄 수 있도록 설명하고 설득하는 것이 필요하다. 그리고 학생이 인정할 때에만 처벌하는 것이 필요하다. 또한 교칙의 적용도 단순히 교사가 위에서 학생들에게 강압적으로 전달하는 것에서 벗어나 교칙의 적용에 있어서도 학생의 참여를 이끌어 내는 것이 필요하다. 교칙을 어긴 것은 교사에게 잘못한 것이 아니라 동료에게 잘못한 것임을 알게 하는 것이 필요하다.

참고자료

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· http://www.sarangbang.or.kr/youth/
· http://www.daejin.or.kr/part/youngu/yun2000-5.htm
· http://home.ewha.ac.kr/~imewha/kisa/2000_1/re0228/0229joo12-1.htm
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· http://www.hwy.pe.kr/human/hunews_10_2.htm
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· http://www.goodcitizen.or.kr/pds/
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· http://www.sogang.ac.kr/~sogpr/albatross/v25/albatros_01/18.htm
· http://my.netian.com/~odhwan/k1.htm