[경영학사] 에센셜 드러커

목차

■ 드러커란 누구인가?

■ 지식이란 무엇인가?
1. 지식의 의미
2. 지식의 역할
3. 지식의 형성과 확산, 그리고 저항
4. 지식사회의 한국

■ 지식근로자, 그는 누구인가?
1. 나는 누구이며, 추구하는 가치는 무엇인가?
2. 나는 어디에 속해야 하며, 다른 사람들과 어떤 관계를 맺어야 하는가?
3. 인생의 후반부를 어떻게 보낼 것인가?
4. 시간을 관리하는 방법
5. 지식경영자의 조건


■ 지식생산성, 무엇을 어떻게 하는가?
1. 지식작업
2. 목표를 달성하는 의사결정과 혁신의 체계적 관리
3. 팀 구축법
4. 지식생산성 향상 방법론
5. 기업이론과 성장단계별 위기대응

본문내용

1941년 12월 아돌프 히틀러는 미국에 선전포고를 했다. 무엇을 믿고 그런 판단을 했을까? 그 이유는 이러했다. 미국이 유럽에 충분한 병력을 배치하기 위해서는 이들을 수송할 대규모의 수송선이 필요했다. 그러나 그 당시 미국은 상선을 거의 갖고 있지 않았을 뿐더러 상선을 호위할 구축함도 몇 대 없었다. 그나마 낡은 것들뿐이었다. 한 걸음 더 나아가 히틀러는, 현대전에서는 정밀 렌즈가 대량으로 필요한데도 미국에는 숙련된 렌즈공이 없다는 정보를 입수했다. 사실 미국의 전통적인 외교정책은 조지 워싱턴과 토모스 제퍼슨 등 건국의 아버지들 시대부터 고립주의를 지향했는데, 그것은 특히 유럽 여러 나라의 분쟁에 휘말리지 않고 평화를 향유하겠다는 미국인의 열망을 나타내는 것이었다.
고대 서양에는 지식의 의미와 기능에 관해 두 가지 이론밖에 없었다. 먼저 철학자 소크라테스는 지식의 유일한 기능은 자기 자신을 아는 것이며 하나의 인간으로서 지적, 도덕적, 신적으로 성장하게 하는 것을 지식의 기능으로 생각했다. 고대 동양에서도 지식에 관한 거의 비슷한 두 가지 이론이 있었다. 도가와 선승들에게 지식이란 자기 자신을 아는 것이고, 깨달음과 지혜에 이르는 길이었다. 유학자들에게 지식은, 무엇을 말해야 하는지, 그리고 그것을 어떻게 말해야 하는지를 알고 입신양명을 통해 세속적으로 출세하는 방법을 익히는 것이었다.

참고자료

· 에센셜 드러커(2003)
· 한국경제신문 출판