최근 영유아보육 프로그램의 동향은 영유아보육에 대한 사회적 관심과 요구가 지속적으로 증가함에 따라 영유아보육 프로그램의 성격도 지속적으로 변하고 있습니다. 이러한 추세에 발맞추어 다양한 목적을 가진 영유아보육프로그램이 개발되고 있습니다. 다양한 목적을 가진 영유아 프로그램 중 다문화 교육, 장애 영유아 통합프로그램, 생태교육 프로그램, 숲교육 프로그램들 중

목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌 및 참고사이트

본문내용

Ⅰ. 서론
현대사회의 변화는 영유아 프로그램에 있어서도 다양한 변화를 가져다주었다. 특히 기존의 영유아 교육에 더불어 자연과 교감하고 인간성을 회복하기 위한 생태유아보육프로그램, 다문화가정의 급증에 따른 다문화교육프로그램, 장애 영유아 통합 프로그램 등 최근 다양한 영유아 프로그램이 개발되고 보급되고 있는 실정이다. 이는 우리사회의 전반적인 사회적 변화에 따라 사회의 요구와 필요성에 맞게 영유아 프로그램이 확장 및 보급되고 있다고 할 수 있다. 영유아 프로그램 중에서 숲교육 프로그램에 대해서 알아보고자 한다.

Ⅱ. 본론
1. 숲교육 프로그램의 개념
숲교육 프로그램은 현행 유아교육법에 의한 유치원 시설이 아니라 아이들이 숲에서 뛰놀고 오감을 통해 자연과 교감할 수 있도록 운영하는 자연체험활동 위주의 교육 프로그램을 말한다. 교육기관에서 단체로 참여하는 숲유치원 프로그램뿐 아니라 가족 단위로 참여할 수 있는 다양한 숲체험 프로그램도 점차 활성화되고 있다. 현재 우리나라의 숲유치원은 비인가로 진행되는 전일제 숲유치원과 인가받은 어린이집에 속한 숲유치원반 그리고 정해진 요일에 숲을 찾는 숲교육 프로그램 등 다양한 유형으로 진행되고 있다.

2. 숲체험 프로그램의 주요내용
최근 유아교육기관에서 보편화되고 것들을 살펴보면 자연체험, 생태교육, 바깥놀이, 산책 등 유아들이 좀 더 자유롭게 놀며 자연과 함께 생활하는데 초점이 맞춰지고 있다.

참고자료

· 임갑빈, 자연친화 생태유아교육 프로그램, 양서원, 2002
· 강영식, 숲체험 활동이 환경친화적 태도와 생명존중 인식에 미치는 영향. 열린유아교육연구, 2009
· 김덕건, 김효진, 숲 체험활동이 유아의 감성지능에 미치는 효과, 생태유아교육연구, 2006
· 마지순, 숲체험활동이 유아의 과학적 태도와 과학적 탐구능력에 미치는 영향, 한국유아체육학회지, 2008