[교직] 교육학의 이론적기초

목차

1. 교육의 심리적 측면
1) 심리학(psychology)
2) 심리학과 교육심리학
3) 심리학의 영역분류
4) 교육의 심리학적 측면

2. 교육심리학의 개념과 성격
1) 개념
2) 교육심리학의 성격

3. 교육심리학의 발달
1) 교육심리학의 기원
3) 교육심리학의 영역확대기(1920～1945)
4) 교육심리학의 자체분화기(1946～1965)
5) 교육심리학의 재구조화기(1965～ )

4. 교육심리학의 이론적 배경
1) 정신분석학
2) 행동주의 심리학
3) 형태주의 심리학(인지심리학, Gestalt심리학)
4) 인본주의 심리학

본문내용

1) 心理學(psychology)
(1) 심리학이란 유기체 특히 인간의 행동을 이해하고 기술하고 예언하고 통제하는 과학이라고 말할 수 있다.
(2) 인간행동의 원인과 표출양식의 근본적 이해가 연구의 초점이다.
(3) 과학으로서의 심리학 연구는 객관성을 높이기 위하여 엄격한 연구방법을 사용하고, 그 결과의 진술과 보고에서 자기 자신의 기대와 편견을 배제한다.
2) 심리학과 교육심리학
교육심리학은 인간행동의 이해, 기술, 예언을 위한 과학적 연구에만 관심을 두지 않고, 더 나아가 그러한 연구를 토대로 하여 교육효과를 극대화하기 위한 교육실제 즉 수업, 생활지도, 학습지도 등 여러 영역에서 심리학적 지식을 동원하고 심리학적 사고를 한다.

참고자료

· 없음