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뱅크 스트리트 프로그램

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최초등록일 2019.01.14 최종저작일 2018.04
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뱅크 스트리트 프로그램
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    해방 후 반세기 동안 한국의 영유아보육학계와 유아교육학계는 서구의 아동발달이론을 받아 들이고 서구 모델을 가져와서 적용시키며 발전해 왔다. 새로운 프로그램을 국내에 받아 들여서 시험적으로 시도해 왔으므로 결과적을 다양한 프로그램들이 어린이집과 유치원에서 적용되고 있다. 교육기관마다 몇몇 프로그램의 장점을 취합하여 독자적 프로그램으로 만들어 사용하는 요즘 특정한 보육육 프로그램의 철학, 아동관과 이론적 맥락을 찾기는 어렵다. 그래도 많은 영유아 프로그램 중 한가지 프로그램을 정리 해보려 한다. 제가 선정한 프로그램은 ‘뱅크 스트리트 프로그램’ 이다.
    우선 프로그램의 역사를 살펴보면, 진보주의 시대라고 일컬어지는 20세기에 이르러 여성의 인권이나 평등에 관심을 갖게 되었다. 이러한 영향 아래 교육 분양에서도 새로운 움직임이 나타나기 시작하였으며, 그 중심에는 교육실험국이 있었다. 1916년 ‘루시 스프라그 미첼’ 여사가 설립하였으며, 나중에 뱅크 스트리트 교육대학이 되었다. 이곳에서 아동발달에 대한 지식을 보급하고 교육과정을 통합하는 프로그램이 발전되어 발달적 상호작용 접근법이 보급되기 시작되었는데, 이를 일컬어 뱅크 스트리트 프로그램이라고 한다. 교육실험국에서는 아동의 발달을 의미할 때 단지 인지적인 측면만을 강조하지 않았으며, 아동의 성장을 지적 영역뿐만 아니라 신체적, 사회적, 정서적, 미적 영역을 아우르는 것으로 보았다. 이러한 전인 아동의 개념은 뱅크 스트리트 프로그램에서 가장 강조하는 것이다. 아동의 성장을 증진시키고 지지하여 주는 학교는 아동이 어떻게 학습하고, 어떻게 그들의 관심을 쌓아 가며, 어떻게 그들에게 의미 있는 방법으로 개념과 지식을 습득하는지에 대한 이해가 선행되어야 한다는 것이다. 아동의 정신건강을 함양하기 위하여 창조적이고 즐거운 작업을 할 기회를 제공해 주어야 하며, 경쟁심보다는 협동심을 강조한다. 또한, 아동에게 단조롭고 단편적인 학습보다는 의미 있고 호기심을 불러일으킬 수 있는 학습을 제공해 주어야 한다.

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