<미래 우리나라의 발전에는 현재의 교육열이 계속 필요하다.> 찬반 토론

소개

<미래 우리나라의 발전에는 현재의 교육열이 계속 필요하다.> 라는 논제에 관해 찬성과 반대의 입론, 교차조사, 최종반론이 들어간 자료입니다.

목차

1. 찬성 입론
2. 찬성 교차조사
3. 찬성 최종 반론
4. 반대 입론
5. 반대 교차조사
6. 반대 최종 반론

본문내용

찬성 입론
‘한강의 기적’은 우리가 한국사 혹은 사회 시간에 혹은 수업시간이 아니라 뉴스에서라도 한 번쯤 들어보았던 말입니다. 그 의미는 대한민국에서 한국 전쟁 이후부터 아시아 금융 위기 시기까지 나타난 반세기에 이르는 급격한 경제 성장입니다. 그 어떤 나라도 예상하지 못했던 이 한강의 기적이 일어날 수 있었던 여러 배경들 중 하나가 바로 이 토론의 주제인 교육열입니다. 교육열이란 교육에 대한 욕구, 열망 등을 의미합니다. 한강의 기적의 배경이 바로 교육열이었듯이, 국민들의 뜨거운 교육열이 현재 우리나라의 경제 수준을 만들어냈습니다. 그리고 현재에도 이 교육열은 식지 않아 많은 청소년, 학부모들이 교육에 대한 열의가 큽니다. 현재의 이 뜨거운 교육열은 과거에도 그러했듯이 오늘날에도 대한민국의 미래 발전에 기여할 것이라고 생각합니다.

<중 략>

반대 입론
우리나라 청소년은 OECD 회원국 가운데 행복지수가 하위권인 것으로 나타났습니다. 또한 통계청에선 현재 전 연령대 자살률은 줄어드는 추세이지만 10대만 증가하고 있다고 발표한 바 있습니다. OECD에서 통계 낸 자살 학생의 평소 고민을 살펴보면, 자신의 성적과 부모님의 성적 압박이 26%로 1위를 차지했습니다. 이를 통해 우리나라 청소년이 불행한 이유, 10대의 자살률이 점차 증가하는 이유는 우리나라의 교육열 과열 때문이라고 볼 수 있었습니다. 현 실태를 보아 청소년에게 고통을 안겨주는 우리나라의 교육열은 미래 발전에 도움이 되지 않을 것이라고 생각합니다. 교육열이란 단순히 교육에 대한 욕구, 열망 등 심리적 특성으로 정의할 수 있지만 그 열망이 표출된 행동 및 그러한 열의와 행동을 형성시키는 현실 인식까지 포함하는 복합적 개념입니다. 우리나라의 연간 총사교육비는 20조에 달하며, 공부시간 또한 OECD 평균보다 주 15시간이 더 많습니다. 이것은 우리나라의 교육열 과열을 객관적으로 알 수 있는 지표입니다. 과열된 교육열이 나타나는 이유는 잠과 여가시간을 줄이고 주입식 교육에 매진해야만 원하는 대학에 입학할 수 있는 현실 때문입니다.

참고자료

· 없음