유아교육평가-인성검사

목차

Ⅰ. 서론
1. 유아 인성검사도구의 필요성 및 목적

Ⅱ. 본론
1. 유아 인성의 개념 및 구인
1) 인성의 개념
2) 인성의 구인
2. 인성 검사 도구 개발 과정
1) 인성검사 구인 설정
2) 타당도
3) 인성 검사 도구
4) 신뢰도

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고 문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
1. 유아 인성검사도구의 필요성 및 목적
최근 사회 기관 및 각종 교육 기관에서의 따돌림, 폭력 등의 반인륜적 범죄 행위들이 많이 발생하면서 우리 사회의 도덕성 결핍으로 인한 총체적 위기를 우려하며 사회적 차원의 도덕성 회복과 바른 인성 함양의 중요성이 많이 강조 되어 있다.
우리나라에서 인성교육에 대한 관심이 고조되기 시작한 것은 1990년대이다. 1998년 개정된
6차 유치원 교육과정에서 이전의 교육과정과는 달리 기본생활습관 및 협동적인 생활태도 등의
인성교육을 강조하였으며, 2007년 개정 유치원 교육과정에서 창의 인성교육으로 연결되었다.
3～5세 연령별 누리과정(교육과학기술부, 2013)에서도 질서, 배려, 협력 등의 기본생활습관 형
성과 미래 민주시민의 기초를 형성하도록 다른 사람과 화목하게 지내며 나와 다른 사람의 차이를 존중하는 내용 등의 인성교육을 강조하고 있다.
인성 교육은 1990년대 이후부터 최근에 이르기까지 강조 되어 있는 만큼 우리 사회와 교육계를 변화 시킬 수 있는 인성교육의 내용 및 방법에 대한 연구가 요구되며, 교사와 학부모들도 유아의 전인적 성장을 도모하기 위하여 유아인성 교육이 필요하다고 인식하고 있다. 하지만 인성교육의 의미는 부모 및 현장 교사들의 필요성에 따라서도 서로 다르게 정의되고 있고, 학자들도 인성의 개념을 다르게 정의하고 있고 이에 따라 인성의 구성요소들도 다양하게 제시되고 있을 뿐만 아니라 유아에 대한 인성을 측정할 수 있는 검사도구 또한 부족하다.
그러므로 유아 교육 현장에서 실시하고 있는 인성교육이 보다 효과적으로 이루어지기 위해서는 먼저 인성의 개념을 명확하게 정의 하고, 유아들의 인성 수준을 전반적으로 측정할 수 있도록 인성의 구성요인을 추출하여, 이를 정확하고 객관적으로 측정해 낼 수 있는 검사도구를 개발할 필요가 있다.
이에 본 과제는 인성의 개념을 자세히 알아 본 후에, 구인을 탐색할 것이며, 탐색된 인성 구인에 기반하여 인성 검사도구를 개발하는데 목적이 있다.

참고자료

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