[인간과교육공통] 1.현대사회에서 평생교육의 필요성이 강조되는 이유를 설명하시오 2.피아제의 인지발달단계이론에 대해 설명하고 그 교육적 시사점을 논하시오-현대사회에서평생교육의필요성

소개

[인간과교육 공통 중간과제 참고자료]

1. 현대사회에서 평생교육의 필요성이 강조되는 이유를 설명하시오.
2. 피아제(Piaget)의 인지발달단계이론에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.

★★★★★ 한국방송통신대학교 2013년 2학기 인간과교육 공통 3학년, 중간과제 참고자료입니다. 요구하는 양식에 맞추어 작성하였습니다. 다른 자료처럼 중복되는 부분이 없으며 총 17페이지로 다양한 견해와 자료가 수록되어 있어서 참고할 만한 것이 많습니다. 오랜 시간에 걸쳐 심혈을 기울여 과제를 작성하였습니다. 참고자료로 활용하시고 학업에 도움되셨으면 합니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 현대사회에서 평생교육의 필요성이 강조되는 이유를 설명하시오.

1. 평생교육의 개념 및 본질
1) 평생교육의 개념
2) 평생교육의 본질
2. 평생교육이 나타나게 된 배경
3. 외국의 평생교육 현황
1) 핀란드의 평생교육
2) 미국의 평생교육
3) 독일의 평생교육
4) 일본의 평생교육
5) 스웨덴의 평생교육
6) 덴마크의 평생교육
4. 우리나라 평생교육의 한계와 개선방안
5. 현대사회에서 평생교육의 필요성이 강조되는 이유를 설명하시오.
1) 지식과 기술의 폭발적인 증가와 노후화
2) 사회의 변화와 생활양식의 급격한 변화
3) 평균수명 증가와 삶의 질 향상
4) 학교교육의 한계성과 학교교육의 역기능

Ⅲ. 피아제의 인지발달단계이론에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.

1. 피아제의 인지발달단계이론에 대해 설명하시오.
1) 피아제 인지발달단계이론의 기본개념
① 도식
② 평형화 (피아제가 주장한 인지발달의 핵심기제)
③ 적응과 조직화
2) 피아제의 인지발달단계이론의 구조와 단계별 특징
① 감각운동기(출생~2세)
② 전조작기(약2~7세)
③ 구체적 조작기(7~11,12세)
④ 형식적 조작기(11,12세 이후)
2. 피아제 인지발달단계이론의 교육적 시사점을 논하시오.
1) 피아제 인지발달단계이론의 교육적 한계점
2) 피아제 인지발달단계이론의 교육적 시사점

Ⅳ. 결론

Ⅴ. 참고문헌

본문내용

1. 현대사회에서 평생교육의 필요성이 강조되는 이유를 설명하시오.
2. 피아제(Piaget)의 인지발달단계이론에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.

Ⅰ. 서론

사회변화의 속도가 가팔라지고 평균수명이 증가하게 되면서 현대사회에서 평생교육의 중요성이 부각되고 있다. 평생교육은 사회변화 따른 새로운 교육적 요구를 기존의 교육체제가 충족시키지 못하는 데서 비롯했다. 전통사회에서는 소수의 사람들이 단순한 성격의 교육을 필요로 했으나, 현대사회에서는 그 특성상 모든 사람들로 하여금 다양한 교육적 요구를 하게 한다. 평생교육은 일반적으로 학교교육과 사회교육은 물론 무형식 교육을 포함한 넓은 의미로 해석되고 있는데 우리나라의 경우 개정된 평생교육법에서 “평생교육이란 학교의 정교교육과정을 제외한 학력보완교육, 성인기초, 문자해독교육, 직업능력 향상교육, 인문교양교육, 문화예술교육, 시민참여교육 등을 포함하는 모든 형태의 조직적인 교육활동을 말한다.”라고 규정하고 있다. 평생교육에 대한 포괄적 개념적 정의에서는 학교교육을 포함하고 있으나, 법적·제도적 정의에서는 학교교육을 제외하고 있는 것이다. 용어의 개념적 혼란을 막기 위해 본 보고서에 사용되는 “평생교육”이라는 용어는 학교교육을 포함한 포괄적 개념 정의를 따르도록 하겠다.
피아제는 인지발달을 유전과 환경의 상호작용으로 보고 이 상호 작용은 항상 두개의 상보적 과정을 거치게 되는데 동화와 조절이라고 말하고 있다. 이 두 기능은 모든 생물체에서 불변의 기능이며 동화와 조절의 상보적 적응 과정을 되풀이 하는 동안에 인간은 쉐마(도식)가 분화되어 점차로 지적 능력이 발달하게 된다고 한다. 피아제는 인간의 신체적 성장이나 지각의 발달은 연속적이지만 지력의 발달은 감각적 조작기, 전조작기(전개념기과 직관적 사고기로 다시 나눠짐), 구체적 조작기, 형식적 조작기의 발달 단계를 거친다고 하였다. 이제부터 본론으로 들어가 현대사회에서 평생교육의 필요성이 강조되는 이유를 설명하고, 피아제(Piaget)의 인지발달단계이론과 그 교육적 시사점을 논하여 보자.

참고자료

· 조화태 외(2012).「인간과 교육」. 서울: 방송대출판부.
· 송명자(1995).「발달심리학」. 서울: 학지사.
· 이성진 외(2009).「교육심리학서설」. 서울: 교육과학사.
· 최은수 외(2010).「평생교육론」. 서울: 학지사.
· 한숭희(2009).「학습사회를 위한 평생교육론」. 서울: 학지사.
· 김미란(2013).「노년기 평생교육 참여 동기 및 만족도가 생활만족도에 미치는 영향」. 한서대학교 정보산업대학원.
· 윤세미(2013).「청소년들의 여가활동 실태 및 평생교육 인식과 요구분석」. 대진대학교 교육대학원.
· 김민경(2013).「평생 교육 측면에서의 노인교육 프로그램 개발에 관한 연구」. 단국대학교 교육대학원.
· 김윤화(2005).「피아제의 인지발달 이론에 의한 조작놀이의 교육적 효과에 관한 연구」. 한서대 예술대학원.
· 은은숙.「피아제 발달이론의 논리적 정당화와 교육적 함의」. 경북대학교 대학원. 2012.