주입식 교육관과, 이와 대비되는 자연주의 교육관, 진보주의 교육관, 실존주의 교육관을 비교·설명 & 에릭슨의 성격발달단계이론을 설명하고, 그 교육적 시사점

소개

주입식 교육관과, 이와 대비되는 자연주의 교육관, 진보주의 교육관, 실존주의 교육관을 비교·설명
& 에릭슨의 성격발달단계이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논한 레포트 입니다.

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목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 주입식 교육관과, 이와 대비되는 자연주의 교육관, 진보주의 교육관, 실존주의 교육관을 비교·설명
1. 주입식 교육관
1) 주입식 교육관
2) 대표적 주입식 교육철학

2. 자연주의 교육관
1) 자연주의 교육관
2) 자연주의 교육관의 문제점
3) 자연주의 교육관의 시사점

3. 진보주의 교육관
1) 진보주의 교육관
2) 진보주의 교육의 문제점
3) 진보주의 교육의 시사점

4. 실존주의 교육관
1) 실존주의 교육관
2) 실존주의 교육의 문제점
3) 실존주의교육의 시사점

Ⅲ. 에릭슨의 성격발달단계이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오
1. 에릭슨의 성격발달단계 이론 설명
1) 기본적 신뢰감 대 불신감 (0-1세)
2) 자율성 대 수치심과 회의감 (2-3세)
3) 주도성 대 죄책감 (4-5세)
4) 근면성 대 열등감 (6-11세)
5) 정체감 대 역할 혼미 (12-18세)
6) 친밀감 대 고립감 (19-24세)
7) 생산성 대 침체성 (25-54세)
8) 통정성 대 절망감 (54세 이상)

2. 에릭슨 성격발달단계 이론의 비판점과 시사점
1) 에릭슨의 성격발달단계이론의 비판점
2) 에릭슨의 성격발달단계이론의 시사점

Ⅳ. 결론

Ⅴ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론

어떤 케이블 채널에서 몇 백명 앞에서 입시컨설턴트라는 사람이 나와 강연을 하는 것을 보았다.
입시컨설턴트라는 직업자체도 낯설었으나 그 사람이 하는 이야기가 어떻길래 저렇게 많은 사람이 받아 적어가며 경청하고 있나 궁금해서 계속 시청하였다. 아이의 서울대 입학은 초등학교 5학년 때 판가름이 난다고 하며 고등학교에 진학해서는 서울대에서 원하는 생활기록부를 만드는 법에 있어 어떤 종류의 봉사활동을 해야 하며 책은 어떤 분야의 것을 읽어야하며 자기소개서는 어떤 식으로 써야하는지 알려주며 강연은 끝이 났다.
아이의 인성이나 특성은 전혀 고려하지 않은 채 초등학교 6년 중학교 3년 고등학교 3년 총 12년을 특정 대학에 입학하기 위해 만들어진 시스템에 갇혀 지금은 어느 단계를 그 단계가 지나면 또 다른 단계들을 하나하나 미션을 수행하듯 밟아나갈 몇 십 몇 만 명의 아이들을 생각하니 가슴이 갑갑해져왔다.
우리나라의 교육에 대한 비판은 계속 있어왔다. 모두가 주입식교육에 대한 비판과 비평을 하지만 그에 대한 확실한 해결책은 7차 교육과정을 넘어선 오늘날까지 나오지 않은 실정이며 대부분의 대한민국의 초, 중, 고등학교 교육기관에서는 주입식교육을 행하고 있다. 또한 주입식 교육의 가장 큰 폐해물인 ‘수능’이라는 제도는 올해 11월 8일 변함없이 실시될 것이다.
이처럼 어떠한 변화도 없이 그릇된 길로 나아가고 있는 오늘날 교육현실을 되돌아보며 주입식 교육관과, 이와 대비되는 자연주의 교육관, 진보주의 교육관, 실존주의 교육관을 비교·설명하고 이어 에릭슨의 성격발달단계이론을 설명하고, 그 교육적 시사점에 대해 알아보고자 한다.


Ⅱ. 주입식 교육관과, 이와 대비되는 자연주의 교육관, 진보주의 교육관, 실존주의 교육관을 비교·설명

1. 주입식 교육관

1) 주입식 교육관

주입(注入)의 사전적 의미는 ‘기억과 암기를 주로 하여 지식을 넣어 줌’ 이다. 주입식 교육이란 대체로 교사가 일방적으로 문제를 제기하고 이를 설명하는 방식으로 수업이 이루어진다는 점을 의미한다. 대체로 개인차를 고려하지 않고 학급의 학생들이 동시에 똑같은 방법으로 학습하도록 수업이 이루어진다는 의미이다. 주입식 교육이란 교육에서 기억과 암기를 주로 하여 가르치는 방법이다. 또한 주입식 교육은 학생의 동기, 관심, 흥미, 능력을 고려한 방식이기 보다는 교육내용이나 교과서를 중심으로 지식을 습득하는 것을 위주로 하는 방식이다. 이러한 주입식 교육관은 전통주의 교육관을 지향하며 대표적인 교육철학에는 본질주의가 있다.

참고자료

· 고미숙, 교육철학, 문음사, 2006.
· 박아청, 에릭슨의 인간이해, 교육과학사, 2010.
· 임규혁, 교육심리학, 학지사, 2004.
· Eric H Erikson, 아동기와 사회, 중앙적성출판사, 1988.