[초등미술교육] 나에게 미술이란 무엇인가 - 교육적 고찰

소개

나에게 미술이란 무엇이며, 어떤 가치를 지니는지, 과거 받아온 미술 교육의 경험을 토대로 예비 교사로서 교육적 관점으로 현재 미술 교육에 어떤 문제점이 있고 앞으로 어떤 미술 교육을 하고 싶은지에 대해 서술한 레포트 입니다.
<초등미술교육2> 수업 과제로 제출한 레포트로 교수님께 칭찬을 받았으며 더불어 학점 A+이 나왔습니다.
미술 과목과 관련된 자기소개 및 교육 보고서로 참고하시면 좋습니다.

목차

없음

본문내용

내게 미술이란 왠지 모를 추억과 고요함을 가져다주는 무엇이다. 작가의 사연이 녹아있는 미술 작품 앞에 서 그것을 바라보면 한 편의 영화에 빠져드는 느낌을 갖는다. 「그랑블루」 같이 고요하지만 새까만 바다 속으로 빠져드는 기분이 들기도, 또는 「바람과 함께 사라지다」처럼 복잡한 사연을 풀어내기도 한다. 때문에 나는 그러한 것을 가만히 보고 있기를 좋아하는데, 내 방 벽에 걸려있는 charles james lewis의 <reading by the window> 앞에 앉아 시간을 보내는 때가 자주 있는 것도 그런 이유에서이다. 또한 나는 캔버스 위에 색이 입혀지기까지 어떤 사연이 있었을지 상상하는 것을 좋아하는데 때문에 많이 모자라지만 그러한 작가에 관한 책을 찾아 읽거나 전시회에 가는 것도 좋아한다. 내가 그림을 보는 것을 좋아하는 이유는 그림 그리는 것을 좋아하기 때문일 것이다. 잘 그리지는 못하지만 그림을 그리면 내 마음을 담아 사연을 써내려가는 재미를 느낄 수 있다.

(중략)

아이들은 이론과 실제를 분리해서 이해하지 못한다고 한다. 이론만을 배워서 실제에 적용하지 못하고, 실제만을 경험하고는 이론과 연결시키지 못한다. 경험, 흥미, 학습 동기는 통합성을 띤다는 말이 있다. 그러므로 교육과정 주제는 일상 경험에서 구축하여 점차 교과의 영역으로 나가야 한다. 미술시간 또한 그렇다. 이 시간이 나와 연관성이 있어야, 내 겪었던 경험과 맞물려야 조금 더 내게 와 닿고 또한 흥미를 느낄 수 있는 것이다.

참고자료

· 없음