발달 이론

목차

1. 심리성적 발달 이론 - Froed
2. 심리사회적 발달 이론 - Erikson
3. 인지 발달 이론 - Piaget
4. 도덕적 발달 이론 - Kohlberg
5. 사회학습 이론 - Bandura
6. 영적발달

본문내용

1) 발달이론
Freud는 행동에 영향을 주는 무의식적인 동기와 초기 어린 시절의 경험의 중요성을 강조하고, 성격과 발달단계에 관련된 개념들을 설명하면서 심리성적 이론을 창시하였다.
Freud 이론의 요점은 2가지의 생물학적 본능(삶과 죽음)이 행동의 동기가 되고 반드시 만족되어져야 하며, 최고가 되기 위해서 경쟁을 한다는 것이다. 이런 본능들은 자아의 기저를 이루는 이드(id), 자아(ego), 초자아(superego)로 이루어져 있다.
원초아(id) : 성격의 기초를 이루는 것으로 태어날 때부터 존재하는 인간의 가장
기본적인 생물학적 충동이다. - 쾌락원리

<중 략>

구체적조작기
(8~11세)
논리적 사고의 조작이 구체적 대상물에 한하여 가능한 시기.
<구체적조작기 사고의 특징>
보조개념; 논리적 사고의 조작이 가능하다
즉, 가역적 사고9)를 할 수 있을 때 조본개념이 형성된다.
서열화10) 능력, 유목화11) 능력도 발달한다.
탈중심적; 또래들과의 상호작용을 통하여 자기의 관점과 상대방의 관점에서 생기는 모순을 발견하고 다른 사람의 입장에서 이해할 수 있게 된다.
자율적 도덕판단; 스스로 예외적인 규칙을 생성할 수 있게 된다.
형식적 조작기
(12세 이상)
사고의 조작이 구체적 사물에 한정되지 않고 추상적인 대상물에 한해서도 추상적 사고 논리적 사고의 조작이 가능한 시기

<중 략>

이단계에서는 아이들이 추상적인 것에 대해 생각을 하고, 이론적인 것에 대해서 생각하기 시작하고, 종합적으로 생각하는 사고의 시스템을 세워가기 시작하며, 창의 적인 시각도 자라게 된다. 자아에 눈을 뜨기 시작하는 단계로, 생각하는 자기의 판단을 갖기 시작한다. 신과 자신의 관계설정에 대해, 생각하기 시작하며, 삼위일체의 신의 역활이나, 신분이나, 활동에 대해 이해하기 시작한다. 좀더 깊은 영적인 원리나, 영적생활에 관심을 갖고, 은사나, 직분감당에 관심을 갖고, 자신의 믿음과 연관된 사역에 눈을 뜨고, 봉사나 사역을 통해 자신의 믿음을 유지하려는 경향이 있다.

참고자료

· 없음