민지의 진로방향에 대한 관점과 효과적인 학업지도

소개

사춘기에 도달한 민지를 위해 진로 지도 방향과 학업지도를 효과적으로 할 수 있는 방법을 모색해본 리포트입니다.

목차

1.서론
2.본론
가) Holland 이론에 따른 민지의 진로 지도
나) Adler 이론에 따른 민지의 진로 지도
다) Jung 이론에 따른 민지의 진로 지도
라) 성취동기와 관련된 학업지도
마) 흥미와 적성에 관련된 학업지도
바) 인지양식과 관련된 학업지도
사) 성격과 초기의 생활양식과 관련된 학업지도
아) 민지를 위한 교수방법
자) 포부수준, 기대수준과 관련된 학업지도
차) 부모의 양육태도와 관련된 학업지도
카) 행동수정면에서 고려해볼 사항
3.결론
4.참고문헌

본문내용

1.서론

청소년기의 대부분은 중고등학교에서 보낸다. 즉, 중고등학생이 청소년의 대부분을 차지한다는 뜻이다. 그러므로 학교에서의 교육이 그 어느 시기보다 중요하며, 학교는 청소년들에게 교육기관으로서의 기능뿐만 아니라 사회화의 기능도 담당하여야 한다. 그러나 현재의 학교 제도는 개개의 학생들의 인성이나 개성 보다는 입시 위주의 교육을 진행하고 있어, 이에 적응하지 못한 청소년들의 학업 중퇴가 자주 발생하고 있다. 본 리포트 역시 그러한 학생들 중 한 명인 민지에 대한 효율적인 지도의 관점을 찾아보고 일반화하여 추후 다른 학생들에게도 대입할 수 있도록 하고자 준비하였다.

2.본론

가) Holland 이론에 따른 민지의 진로 지도
1) Holland의 이론
Holland는 그의 이론에서 개인의 행동은 그의 인성과 환경간의 상호작용의 함수이며, 선택행동은 그 인성의 한 표출이라고 말한다. 즉, 타고난 유전적 소질과 문화적, 개인적 요소(동료, 부모, 사회계층, 개인이 속한 사회의 문화와 물리적 환경 등) 간의 상호작용의 소산으로, 개인은 환경에 대처할 때 위의 것들과의 접촉을 통해 자신만의 독특한 적응방식을 형성하게 된다. 이것이 바로 자신을 만족시켜 줄 직업 환경을 선택할 때 주요한 요인이 된다. 사람들은 자신의 인성유형의 표출이 허용되는 직업 환경을 선택한다고 볼 수 있다. 그러므로 진로선택이란 구체적인 직업유형들과 계속된 동일시로 일의 세계 속으로 자신의 인성을 표현 및 확장하는 것이다.

2) 민지의 진로 지도
Holland에 따르면 민지의 나이에서는 직업의 종류를 인식하고 계속적으로 수용하거나 거부하는 과정을 통해 자기를 비교해보는 것이 중요하다. 직업 선호가 자신의 견해를 일치시키는 데 그가 주장한 직업적 성격 유형을 대비해본다면 민지는 탐구형, 예술형, 사회형에 부합되는 면이 많다. 먼저 탐구형에서는 민지가 지적이며, 호기심이 많은 면을 확인할 수 있고, 자유분방하며, 개방적이고, 직관적인 면과 순응하는 점이 적은 부분에서는 예술형에 어울린다.

참고자료

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