미국의 교육열 사례

소개

외국의 교육열 사례- 미국

목차

1. 미국의 교육제도
2. 미국인들의 교육열
3. 학부모의 자녀교육 관여
4. 한국과의 미국의 교육열
5. 결론

본문내용

1. 미국의 교육제도
가. 개요
미국의 교육제도는 초중등학교과정이 우리나라에 비해 다양하다는 점이 가장 큰 특징이다.
미국의 교육은 대체로 연방정부가 아닌 주정부 및 지방정부(시또는County)의 책임이므로, 학교설립, 교육과정개발, 등록과 졸업등에 관한 사항을 주정부 또는 지방정부에서 관장한다.
의무교육의 연한은 각 주의 법률에 맡기고 있어 일률적이지 않다. 대부분의 주가 16세 (캘리포니아, 플로리다, 버지니아 등 몇주는 18세) 까지 의무교육을 실시하고 있어서, 미국의 모든 아이들은 최소한 10∼11년간의 교육을 받는다.
K-12로 표시되는 유초중등과정은 일반적으로 13년제다. 초등학교 6∼8년(유치원1년별도), 중학교 2∼3년, 고등학교 3∼4년으로 나누어지며, 유치원 과정의 의무교육 여부는 주에 따라 다르다. 대학은 4년제와 2년제가 있다.
공립학교의 교육에 관해서는 주정부가 관여하는 부분과 각 지역교육청이 관장하는 부분으로 나뉘어진다. 주 정부는 교육정책의 대강을 결정하고 의무교육의 연한을 결정하며, 교원자격증을 수여하거나 지역교육청의 교육예산을 편성, 배분한다. 각 지역교육청에는 의사결정기관 또는 자문기관으로서 교육위원회(District



4. 결 론
1) 미국에도 한국인이 보이는 것과 유사한 교육열 현상이 엄연히 존재한다는 사실의 확인이다.
2) 그런 교육열 현상은 일부 지역과 일부 계층에서만 나타나고 그 이상 확대, 확산, 혹은 과열되지 않는 것으로 보인다. 왜 그럴까? 매우 중요한 연구 과제라고 생각되며, 한국의 교육열 현상에 대한 인식과 연구에도 중요한 시사점을 줄 수 있을 것이다.
3) 철저한 대학교육, 명성과 서열상의 위치에 걸 맞는 대학교육의 질을 통제하려는 노력이 매우 중요한 것 같다. 한국의 대학은 입학이 곧 졸업인 관행은 한국의 대입 중심 교육열에 크다란 영향을 미치는 것으로 판단된다. 입학이 곧 졸업인 관행을 깨기 위한 체제개편 노력도 교육열의 자원화에 중요한 정책요소라고 생각한다.

참고자료

· 없음