제주 4.3사건과 국사교과서

소개

우리나가 국사교육에 관한 비판을 제주4.3사건과 관련해 쓴 글입니다.
글쓰기 과제로 제출했던 2000자 분량의 글이고,
주제좁히기가 잘 된 글이라는 평과 함께 A 받은 과제입니다.

목차

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본문내용

국사교과서의 연표에는 대한민국 정부가 수립된 이후부터 약 70여개의 사건들이 주요사항으로 기록되어있다. 6.25전쟁, 4.19혁명, 5.18 민주화운동, 6월 민중항쟁 등의 무게 있는 사건들부터 한일월드컵 개최까지 기록되어있는데, 무려 3만 명의 희생자를 낸 제주 4.3사건은 빠져있다. 그렇다면 국사교과서의 본문에서는 제주 4·3사건을 어떻게 다루고 있을까?
현재 우리나라 국사교과서는 제주 4·3사건을 언급만 하는 수준으로 다룬다. 한 예로 교학사의 고등학교 국사 교과서에는 대한민국 “건국 초기에는 국내 질서의 확립과 일제 잔재의 청산이 시급한 과제였다. 정부 수립을 전후한 시기에 좌우익의 대립이 격화되어 제주도 43사건과 여수순천 1019 사건이 일어났다.” 라고 서술되어있다. 이렇게 대부분의 국사 교과서는 한국 현대사의 엄청난 비극을 석기 시대에 돌멩이를 어떻게 사용했는지에 대한 설명보다도 간단히 언급하고 넘어간다. 심지어 근현대사 교과서에서 조차도 언급만 하는 수준이다. 고등교육을 받은 대한민국 지성인이라면 제주 4.3사건이 무엇인지, 제주 4.3사건이 일어나게 된 원인은 무엇이고, 참상과 결과는 어떠하였는지 알아야하지



동족상잔의 비극은 절대 6.25전쟁만 일컫는 말이 아니다. 같은 민족에 의한 비무장 민간인의 대량 학살은 같은 민족끼리 칼 겨누고 싸운 것에 뒤지지 않는 비극이다. 제주 4.3 사건은 규모도, 한국 근현대사에서 차지하는 비중도 절대 무시할 수 없다. 한 때는 묻어두려 했던 역사의 한 장면이기도 하지만 이제는 다르다. 여전히 제주 43사건의 진상이 제대로 밝혀지지는 않았지만 국사 교과서에서 제주 43사건을 다루고 넘어가야 한다. 제주 4.3 사건은 굉장히 복잡한 사건이기 때문에 국사 교과서에서 제대로 다루기는 어렵다. 그러나 최소한 위에서 언급한 만큼의 아주 개략적인 요약이라도 실어야 하며, 당연히 연표의 주요 사항에도

참고자료

· 유병문, <제주43사건 진상 조사 보고서 요약>, (주)민족리, 민족리 2003년 6월호(통권 제27호), 2003, pp.108~109
· 편집부, <43제주사건 진상과 표현의 자유>, 월간말, 월간말 1988년 3월호(통권21호), 1988, pp.56~58
· 박찬식, <북한의 ‘제주4.3사건’인식>, 한국근현대사학회, 한국근현대사연구 제30집, 2009, pp.175~177
· 강창일, <뒤틀린 한국현대사와 제주 4.3사건>, 효원사학회, 역사와 세계, 2003, pp.207~206
· 이재승, 「제주4.3사건진상조사보고서」에 대한 평가, 민주주의 법학 연구회, 민주법학, 2004
· 한광덕, <제주4.3사건보고서는 빨리 다시 써야 한다>, 한국논단, 2008