외국의 유아교육 프로그램

소개

외국의 유아교육 프로그램

목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
♦하이스코프 프로그램
1. 하이스코프의 이론적 배경
2. 하이스코프 프로그램의 교육목적
3. 교육내용 및 교수-학습방법
4. 환경
5. 교사의 역할
♦발도르프 프로그램
1. 이론적 배경
2. 아동관과 교육목표
3. 교육의 원리
4. 교육내용
5. 교수-학습방법
6. 환경
7. 교사의 역할

Ⅲ 결론
*참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론

20세기의 아동연구가 활발해지면서 유아의 발달과 학습에 많은 관심을 갖게 되고 유아에게 어떤 교육프로그램이 효과가 있는지 대해서도 논의의 대상이 되었다. 현재 유아교육기관 현장에서 사용되어지고 있는 프로그램들은 매우 다양하다.
이들 프로그램들은 저마다 추구하는 목표가 조금씩 다른 이론적 배경이 있다. 예를 들어, 행동주의 이론에 기초를 둔 디스타 프로그램, 피아제의 인지이론에 기초를 둔 카미-드브리스 프로그램, 인지학과 인본주의 이론에 기초한 발도르프 프로그램, 이 밖에 레지오 에밀리아 접근법, 프로젝트 접근법, 다중지능이론에 기초한 프로그램 등 한 가지 이론적 배경이 아닌 복합적인 배경을 가지고 있는 프로그램도 많다.
이외에도 편견을 없애고 다양성을 추구하는 다문화 프로그램, 반편견 프로그램, 자연친화적이고 생태적 이론에 기초한 친환경 프로그램, 일반아와 장애아의 통합을 위한 장애아 통합 프로그램 등 다양한 프로그램 등이 있다.
현재 많이 활용되고 있는 외국의 유아교육 프로그램에는 몬테소리 프로그램, 뱅크 스트리트 프로그램, 카미-드브리스 프로그램, 디스타 프로그램, 하이스코프 프로그램, 프로젝트 접근법, 발도르프 프로그램, 레지오 에밀리아 접근법, 다중지능이론에 따른 프로그램이 있다. 본론에서는 우리에게 익숙하지 않은 하이스코프 프로그램, 발도르프 프로그램에 대해 소개하고자 한다.

Ⅱ. 본론
♦하이스코프 프로그램
1. 하이스코프의 이론적 배경
유아의 능동적인 학습을 강조하고 자연스러운 발달에 초점을 둔 하이스코프 프로그램은 와이카트(Weikart)와 그의 동료 등이 중심이 되어 개발 연구된 것으로 피아제의 인지발달이론에 기초해 유아가 학습의 주체자로서 능동적인 탐색자임을 강조한다. 따라서 유아 스스로 사물을 탐색하고 활동하는 과정을 매우 중요시 하고, 하루의 일과를 일관성 있게 유지할 것을 강조하며 부모와 협력적인 관계를 형성할 것을 중요하게 생각한다.
하이스코프 프로그램에서는 부모들의 적극적인 참여와 협조를 강조하고 있으며 부모와의 면담 또한 매우 강조하고 있다. 따라서 교사는 유아의 행동을 주의깊게 관찰하고 조화롭고 자

참고자료

· 영유아교육과정. 김정원, 이기숙, 이현숙, 전선옥. 공동체.
· 유아교육개론. 이은정. 청목출판사.
· 현대유아교육개론. 차재환. 형설출판사.