구성주의 교육과정

소개

구성주의 교육과정

목차

구성주의

1) 기본관점
2)구성주의의 이론적 배경
3)교육의 목적과 내용
4) 구성주의 교수학습 원리
5) 교육과정의 실천- 수업과 평가

본문내용

구성주의

1) 기본관점
구성주의에 기초한 교수이론은 학습자의 인지과정을 촉진시켜 주기 위한 학습 환경을 설계하는 데 관심을 두고 있다. 그러한 학습은 학습자가 실재에 대하여 자신이 인지하고 해석할 수 있는 관점을 다양하게 개발할 수 있도록 인지적 융통성이 부여되는 환경을 말한다.
구성주의에서 현실은 복잡하고, 불확실하며, 독특하고 가치관의 갈등이 존재하는 곳이다.
이처럼 새로운 지식이 폭발적으로 생겨나는 현실에서 학습자들은 이에 적응할 수 있는 적극적이고 자율적인 태도가 요구된다.
지식의 습득과 형성은 개인의 인지적 작용과 개인이 속한 사회에의 참여라는 두 요소의 상호작용에 의해 지속적으로 변화, 수정, 보완을 통해 구성되는 것이라고 본다.
따라서 지식이란 개인의 인지적 작용과 사회적 상호작용이라는 두 축에 의해 습득, 형성되는 것이라고 본다.
구성주의는 `객관적 지식` `절대적 진리`란 존재하지 않으며 오히려 역사적, 사회적, 문화적 상황 속에 놓인 개인의 사회적 경험에 의거하여 구축되어지는 개별적인 인지작용의 결과이며 이것은 개인이 사회적 참여를 통하여 지속적으로 구성과 재구성을 반복해 나간다고 본다.
구성주의는 크게 인지적 구성주의와 사회문화적 구성주의로 분류될 수 있는데. ..



5) 교육과정의 실천- 수업과 평가
구성주의의 가장 두드러진 수업장면은 문제중심학습(Problem Based Learning:PBL)이라고 할 수 있다.
이것은 `학습자로 하여금 어떤 문제나 과제에 대한 해결방안 혹은 자신의 견해나 입장을 전개 하여 제시하고 설명하며, 나아가 옹호할 수 있도록 함`을 목표로 한다.
문제중심학습의 학습 환경의 특성은 다음과 같다.
① 관련 분야에 실재하는 복잡하고 비구조적인 문제들을 풀어 나간다.
비 구조화된 문제, 문제, 뜻은 발표하면서 간략하게 설명 부탁..(책에 나와있음)
② 기존의 교육방식에 비해 교사의 역할이 상당히 축소되고 그들의 권위는 학습자에게 위임된다. 교수에서 학습으로 무게 중심이 옮겨간다.
③ 문제중심학습은 자기주도 학습(Self-Directed Learning) 과정과 협동학습 과정으로 이루어진다.
④ 조별활동을 통한 협동학습 환경을 강조한다.
⑤ 평가에 있어서도 학습자 중심이라는 전제가 우선되어야 한다.

참고자료

· 없음