화법 칭찬하기 교과서 만들기-발제문

소개

만든 교과서 조별 발표위한 발제문. (교수님이 잘했다고 칭찬해주심)

목차

칭찬하기의 말하기
1. 주제선정이유
2. 개념과 정의
3. 교과서 분석
4. 대안 및 보충
5. 결론
++참고 자료

본문내용

1. 주제 선정 이유
인간은 사회적 자아로 타인과 더불어 살아간다. 이 관계 속에서 한 인간이 다른 인간에게서 받는 존중감은 ‘인간관계’ 측면이나, ‘자아’ 측면에서 보았을 때 두 가지 모두 긍정적인 효과를 가져 온다.
그렇다면 이 존중감은 어디서 오는가. 우리는 이 존중감이 ‘칭찬’에서부터 비롯된다고 보았다. 한 인간이 다른 인간을 칭찬할 때, 칭찬하는 사람은 칭찬받는 사람의 자아를 인정했다고 볼 수 있다. 이를 통해 칭찬받는 사람은 미처 발견하지 못했던 자신의 모습을 타인을 통해 발견하게 된다. 덧붙여 칭찬해준 사람에 대해 긍정적인 감화가 일어나게 된다. 행동주의 학파 B.F shinner는 칭찬은 행동을 변화시키는 가장 강력한 도구라고 말했다.
그러나 무조건 상대방의 장점을 가리켜 칭찬을 하면 그게 과연 잘 한 칭찬인지 의문이 들며, 어떻게 타인을 칭찬해줘야 ‘잘’ 칭찬해주었다 할 수 있는지 잘 모른다.
이에 우리는 칭찬의 개념을 살펴본 뒤, 7차 국어과 교육과정 속에서 ‘칭찬화법’이 얼마나 나타나있는가 진단하고, 이를 화법교육에 있어 어떻게 끌어올 수 있는지 생각해 보았다.

2. 개념과 정의
칭찬의 대화란 상대방의 좋은 점을 드러내기 위하여 하는 대화를 말한다. 칭찬의 대화를 하는 가장 큰 이유는 상대의 체면(face)을 올려 주기 위해서다. 칭찬을 통해 상대의 체면을 올려 주게 되면 우선 칭찬 받는 사람과 칭찬하는 사람의 사이에 유대감과 친밀감이 높아진다. 물론 진심에서 우러나오는 칭찬이 아닐 경우, 아부(阿附)하는 것이 되어 결과적으로 좋지 못한 영향을 미칠 수 있다. 따라서 칭찬은 진심에서 우러나오는 말이어야 한다.
또한 칭찬을 하게 되면, 경우에 따라 칭찬받는 사람과 칭찬하는 사람의 체면(face)이 함께 높아지기도 한다. 스포츠 경기에서 2등한 선수가 1등한 선수를 칭찬할 때, 우리가 두 선수 모두를 존경하게 되는 것이 이런 경우다. 우리 사회처럼 칭찬하는 데 인색한 사회에서는 질책보다는 칭찬을 하는 것이 훨씬 효과적인 대화 방식으로 여겨진다.

참고자료

· 2006학년도 2학기 서원대학교 국어교육과 전선 국어표현교육론 강의록 (담당교수:정민주)
· 인터넷 사이트 : 칭찬 아카데미, http://www.praise-academy.wo.to
· 칭찬은 고래도 춤추게 한다, 겐 블랜차드 외 지음, 21세기북스
· 제7차 국어과 교육과정 해설서, 교육인적자원부
· 고등 심화과목, 화법, 금성출판사
· 고등 심화과목, 화법 교사용 지도서, 금성출판사
· 중등 생활국어, 교육인적자원부
· 고등 국어 (상), 교육인적자원부
· 고등 심화과목, 문학(상), (주)도서출판 디딤돌